Embedded Files
Просьба зайти на страницу Спасибо вам, учителя! и внести необходимые изменения!
На этой странице участники могут размещать информацию об известных педагогах своего региона, опыт которых заслуживает внимания, благодаря своей самобытности, актуальности и может помочь всем в улучшении образовательного процесса и педагогической деятельности.
Если участник подготовит небольшую по объему информацию, то ее можно разместить прямо на этой странице, войдя в режим редактирования. Также можно встроить презентацию и 1 фото. Возможно размещение ссылки на файл (фото репортаж, фильм, презентация, интервью и проч.), размещенных участниками на сторонних ресурсах. Следует снабдить свою запись информацией о регионе и авторе размещенной информации.
Начинаем!
Мария Крафт - основатель педагогической экологии (Новосибирск)Прочесть книгу "Промолчать не смогу..." педагога с 60-летним стажем М.А.Крафт можно здесь.Хочется процитировать ее слова, в которых сконцентрировано то главное, что мы должны понимать о ребенке: "Природа заботится об уникальности любого вида: как бы ни были переплетены корни сосны и березы, ни один из них не приобретет черты другого. Существует и «сознательная» забота растений о своей уникальности. Если рядом с полосой виноградных лоз высадить особый сорт капусты, то в первый же год вкус винограда, растущего рядом, меняется. Защищаясь от этой зависимости, корни винограда начинают поворачиваться в сторону от посадок капусты. Есть и другие виды самозащиты. Сирень, черемуха проявляют агрессивные свойства по отношению к любому цветку в букете с ними. Защита своей неповторимости и выражается в определенном поведении: нежелании общаться, отчужденности. Так ведут себя растения. А когда свою индивидуальность бессознательно защищает ребенок, мы говорим: вредный, злой, упрямый. Но никто не может быть кем-то другим."
(Текст к презентации см как прикрепленный файл ниже)
Евгений Синицын, автор многих книг по теории и практики гениальности (Новосибирск). В частности определил гениальность летчика -аса А.И.Покрышкина. Познакомиться с сайтом автора и выдержками из многих произведений можно здесьПо мнению Евгения Синицына, сделать ребенка незаурядным не так сложно, как кажется, потому что многие психические факторы у детей и гениев совпадают. Это воображение, чувство новизны, генерирование идей, ранимость, одержимость (у детей - увлеченность), чувство прекрасного, вдохновение. Нужно их беречь и развивать остальные. Еще одно свойство, присуще гению, - способность преодолевать познавательно-психологические барьеры, иначе называемые стереотипами. У детей стереотипов нет, значит, в данном отношении они гениальны. Но самый главный фактор гениальности называется спонтанностью, его можно еще назвать непредсказуемостью, иррациональностью. Это реакция на новизну. Что с этим качеством делает школа? Принуждая усваивать знания (а как иначе, если хорошисты превращаются в троечников - им надоедает учеба!), она подавляет у детей спонтанность - опору их одаренности. Если спонтанность погублена, то это - катастрофа. Все творческие личности ею обладали, особенно великие. Творчество всегда спонтанно. Почему подросток становится наркоманом? Потому что не попал в область творчества. Если нет творческого восприятия мира, человек стремится к разрушению. Возможность развивать факторы гениальности, пожалуй, одно из главных достоинств открытия автора.
Елена Годунова.
Полат Евгения Семёновна. Родилась 1937 в Ленинграде, в Москве с 1962 года, умерла в 2007 году. Доктор педагогических наук, профессор, руководила лабораторией дистанционного обучения ИСМО РАО. Автор исследований по обучению иностранным языкам, методу проектов, теории и практики дистанционного обучения; педагогическим технологиям личностно-ориентированного подхода, использованию Интернет-технологий и ресурсов в системе образования. Много лет занималась разработкой теории и практики применения метода проектов в образовательном процессе школы, как в очной, так и в дистанционной формах. В ее работах впервые была разработана классификация типов проектов, подробно описана методика организации и проведения ученических проектов разных типов, доказана эффективность их проведения для формирования предметных и общеучебных умений.
Под руководством Е.С.Полат также разработана методика проведения телекоммуникационных проектов, в том числе международных, разработана дидактическая система, которая может успешно использоваться в очной и дистанционной формах. Евгения Семеновна много лет сотрудничала с нашей Гимназией 1527 г.Москвы и была руководителем экспериментальной площадки по организации и сопровождению международных проектов с нашими партнерами из Германии, Австрии.
Е.С. Полат автор многочисленных изданий, в которых отражен принципиально новый подход к системе образования, имеющий проблемную направленность, формирующую у учащихся критическое мышление, умение работать с информацией.
Информация о биографии и ее работах здесь
Ежегодно осенью на базе МЭСИ проходит Международная научно-практическая конференция «Полатовские чтения». В дистанционной части конференции могут принять участие все зарегистрировавшиеся.
Юрий Иванович Латышев
«Историю делают люди»Имя Юрия Ивановича Латышева внесено в Симбирско-Ульяновскую энциклопедию, во всероссийский атлас «Золотой Фонд учителей России». В рамках приоритетного национального проекта «Образование» Юрий Иванович дважды стал лауреатом гранта «Лучший учитель России» (2007, 2011 гг.).Латышев Юрий Иванович награжден орденом Почета (1996 г.), имеет почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» (1982 г.), почетное звание «Народный учитель Российской Федерации» (2002 г.), звание «Почетный гражданин города Ульяновска» (2001 г.).
Юрий Иванович Латышев начал свою трудовую деятельность учителем истории в школе №13 и более 50 лет работает заместителем директора - сначала в средней школе №42, затем - в гимназии №44 им. Деева В.Н. Под его руководством в педагогическом коллективе апробируются и внедряются в практику экспериментальные педагогические технологии: организована разработка и использование дидактических и методических материалов в соответствии с направлениями поисково-исследовательской экспериментальной работы; разработаны программы «Одаренные дети», «Здоровье», «Воспитательная система школы». Юрий Иванович Латышев является ведущим учителем истории, мировой художественной культуры высшей квалификационной категории. Латышев Ю.И. - автор книги «Алгебра гуманной педагогики: о себе, учениках и учительском кредо», изданной общероссийской общественной организацией «Всероссийское педагогическое собрание» в 2010 году. Он ведет авторскую республиканскую школу передового педагогического опыта. Он один из первых педагогов, обеспечивающих экспериментальную проверку и отработку методической системы воспитательно-образовательного курса «Граждановедение» российского научно-внедренческого центра «Гражданин». Юрием Ивановичем разработаны уникальная методика преподавания курса, тематическое планирование занятий.
Авторская школа педагогического мастерства Народного учителя России Ю.И. Латышева
Электронные ресурсы о Латышеве Ю.И. и его авторской школе и публикации в прессе
Борщ Е.А.
Степанов Евгений Николаевич, профессор, заведующий кафедрой теории и методики воспитания, руководитель научной лаборатории проблем воспитания Псковского областного института повышения квалификации работников образования (ПОИПКРО), научный руководитель школы-лаборатории №18 города Пскова. Награжден значком «Отличник народного просвещения», медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени. Под его руководством разработаны методологические, теоретические и методические основы моделирования воспитательной системы школы. Евгений Николаевич впервые обосновал и ввел в педагогическую теорию понятие «воспитательная система класса». В 1997 году стал победителем Всероссийского конкурса научно-методических разработок проблем воспитания, а в 1998 и 2002 годах – лауреатом специальных премий губернатора за особые успехи в научно-исследовательской деятельности и лучшую научную разработку среди ученых Псковской области. Совместно с коллегами, творческими учителями подготовил учебно-методическое пособие «Воспитание индивидуальности», которое признано победителем III Всероссийского конкурса научно-методических публикаций по педагогике в номинации «Лучшее учебно-методическое пособие по педагогике» (2009 г.).
В сфере его научных интересов исследование наиболее сложных и актуальных проблем теории и практики воспитания, таких как определение условий и возможностей использования системного, личностно ориентированного и индивидуальностного подходов в воспитательной деятельности; принципы и технологии моделирования и построения систем воспитания детей в учебных заведениях и их структурных подразделениях; влияние воспитательного процесса на развитие индивидуальности учащихся; управление процессом воспитания в новых социально-экономических условиях развития рыночных отношений. Для разработки последней проблемы выступил инициатором создания межрегионального исследовательского коллектива «Менеджмент воспитания», в состав которого входят более трехсот научно-методических и практических работников из 14 регионов России и Республики Беларусь.
Особое значение сегодня имеет проводимая научно-методическими и практическими работниками Псковской области под руководством Е.Н. Степанова деятельность по разработке теоретических и технологических основ индивидуальностного подхода к воспитанию детей. В ходе нее обоснована педагогическая целесообразность применения в работе педагогов-воспитателей новой методологической ориентации, определены и охарактеризованы основные компоненты индивидуальностного подхода, возможности и условия его использования в практике воспитания.
Степановым Е.Н. подготовлено свыше 200 научных работ, большинство из них опубликовано в центральных научно-педагогических изданиях России и за рубежом.
Презентация
"Стандарт организации воспитательной деятельности в образовательном учреждении"
Чернушевич Надежда Валентиновна
Валерий Вильгельмович Майер
Доктор педагогических наук, профессор. Основатель и руководитель научной школы по исследованию актуальных проблем дидактики физики. В рамках этой научной школы защищено и готовятся к защите свыше 20 кандидатских и докторских диссертаций. Опубликовал более 350 научных работ, среди которых статьи в центральных журналах "Успехи физических наук", "Физика в школе", "Квант", "Известия вузов. Физика", "Учебная физика", 6 книг выпущены в свет издательством "Наука", имеет патенты на изобретения. Создал концепцию учебной физики как определяющей структурной составляющей дидактики физики, в свою очередь состоящей из целостных элементов, в которых в органическом единстве взаимодействуют учебная физическая теория, учебный физический эксперимент и методика их изучения. Сформулировал основные законы дидактики физики: создания, совершенствования и завершенности. Разработал новые элементы учебной физики, интегрированные в современную систему физического образования и обеспечивающие организацию процессов учебного и научного познания учащихся при изучении механики, молекулярной физики, электродинамики, оптики и квантовой физики. Валерий Вильгельмович – главный редактор журнала «Учебная физика», ответственный редактор сборников научных трудов «Проблемы учебного физического эксперимента», член редакционных советов газеты «Физика» и журнала «Физика в школе», организатор ежегодной всероссийской конференции «Учебный физический эксперимент: Актуальные проблемы. Современные решения». За успешную работу по подготовке педагогических кадров Валерий Вильгельмович награждён почётной грамотой Минпроса РСФСР, знаком «Отличник народного просвещения», почётной грамотой президиума Верховного Совета Удмуртской АССР, двумя бронзовыми, серебряной и золотой медалями ВДНХ СССР, знаком «Почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации», медалью К.Д.Ушинского, ему присвоено почётное звание заслуженного деятеля науки Удмуртской АССР и лауреата Государственной премии Удмуртской Республики. Коллеги, учителя и ученики искренне уважают Валерия Вильгельмовича за его трудолюбие, организаторский талант, твёрдость характера, доброжелательность и неизменное чувство юмора. И мне самой довелось поучиться у этого талантливого педагога.
Васильева Е.В., Удмуртская Республика
АКАДЕМИК ГЕННАДИЙ ВОЛКОВ - ОСНОВАТЕЛЬ ЭТНОПЕДАГОГИКИ
Надежда Шутова, Чувашия
Александр Васильевич Камкин - историк, культуролог, профессор
(презентацию подготовила А.Ю. Сапожкова)
Презентация размещена при помощи сервиса slideboom.com
См. ссылку: http://clck.ru/8o6KE
ПОЧЕТНЫЙ АКАДЕМИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК КАЗАХСТАНА
БИТИБАЕВА КАНИПА ОМАРГАЛИЕВНА
Плюснина Елена Михайловна -кандидат педагогических наук, член секции «Психология и педагогика чтения» РПО, зав.лаб. технологий обучения начальной грамотности НГУРа (Национальный гуманитарный университет России), член Санкт-Петербургского союза ученых, методист ЦПКС «ИМЦ» Василеостровского района, преподаватель ИПП «Иматон», автор технологии осмысленного чтения (Санкт-Петербург).
Познакомиться с историей технологии, современной работой автора и даже поучаствовать на вебинарах можно на сайте Е.М.Плюсниной.
С автором я впервые встретилась на серии лекций в 1998 году и с тех пор использую предложенную методику на уроках и во внеурочное время в качестве формирования техники чтения. В первом классе - это работа с горками и столбиками по отработке словесного чтения. Во 2-4 классах - это работа над осмысленным чтением текстов. Краткое описание технологии можно прочитать на странице национального психологического конкурса "Золотая Психея".
Гликман Е.В.
Путимцева Валентина Михайловна
Заслуженный учитель РФ
В 1972 году Валя Коскина, выпускница Курского педагогического училища, получив диплом с отличием, приехала по направлению в далёкий уральский городок Верхотурье. 39 лет незаметно пролетели в двух верхотурских школах (сначала в восьмилетней школе № 1, которая была переименована в среднюю школу № 2 и в средней школе № 3). Все эти годы Валентина отдавала себя полностью ученикам, не спала ночами, погружалась в новые методики, чтобы её ученики овладевали новыми знаниями.
А сейчас Валентина Михайловна – квалифицированный педагог, достигший высоких результатов в своей практической деятельности. В своей работе она следует только одному принципу: «Каждый ребенок неисчерпаемо богат. Ему нужно лишь внушить это и создать условия для проявления его незаурядности».
Автор книги "Из истории Верхотурья"
Терентьева Светлана Викторовна
Учитель высшей квалификационной категории, окончила Карельский государственный педагогический институт. Награждена значком "Отличник народного просвещения", медалью "За трудовое отличие". занесена в книгу почетных людей Мурманской области, руководит клубом Интернациональной Дружбы почти 40 лет! учитель немецкого и французского языка средней школы. Награждена значком "Отличник народного просвещения", медалью "За трудовое отличие" Родилась в г. Золотоноша Черкасской обл. С 1953 по 1964 г. работала ст. пионерской вожатой в Юкспорской восьмилетней школе г. Кировска. С 1965 по 1970 г. училась в Карельском гос. пединституте. С 1970 г. - учитель немецкого языка в школе № 12 пос. Зашеек, с 1990 - в ср. школе № 16 (гимназия № 1) пос. Полярные Зори. В работе использует новые технологии и методы: элементы развивающего обучения, методы личностно-ориентированного обучения, интенсивного обучения иностранным языкам, проектов и др. Создает оптимальные условия для овладения немецким языком. Добивается разнообразия практической деятельности учащихся, для этого использует презентации лучших творческих работ по темам, диалоги, дискуссии, телерепортажи, телемосты, ролевые игры, конкурсы, викторины, прогнозы. Опыт ее работы с консультантами обобщен кабинетом иностранных языков Мурманского областного ин-та усовершенствования учителей.
Дает устойчивые знания. Ее ученики побеждают на олимпиадах, участвуют во внеклассных мероприятиях по немецкому языку, общаются с носителями этого языка.
Много лет является наставником молодых учителей и практикантов, повышает собственное профессиональное мастерство, занимается исследованиями.
В рамках эксперимента школы по созданию модели многопрофильной гимназии разработала и с 1991 г. реализует авторскую программу "Немецкий язык как второй иностранный язык в гимназических классах общеобразовательной школы" (программа опубликована в печатном органе Союза учителей немецкого языка Республики Карелии - журнале "Deutschlehrerforum", 1991, № 1).
В составе экспериментальной творческой группы учителей-новаторов Северо-Запада России занимается разразработкой учебника немецкого языка как второго иностранного. Экспериментальная группа работает под руководством Российской академии образования и в контакте с филиалом Института Гёте.
Является создателем клуба интернациональной дружбы "Глобус", объединившего за 39 лет около 8000 подростков.
В 1978 г. на всесоюзном слете в Москве "Глобус" был награжден дипломом и вошел в десятку лучших молодежных объединений страны.
Здесь вы можете увидеть, чем занимаются дети и подростки в клубе! Это маленькая республика Шкид, где есть свой президент и руководители кружков!
Надежда Блуст
Брайнин Валерий Борисович
Ушакова М.А., Нижний Тагил
Ян Кохановский
Флайер от Инны Моисеевой
Автор презентации: Дубовик Лидия, Карелия
Хромов Андрей Алексеевич. Москва.
Так о нем пишет его школа (ГБОУ СОШ 1000):
Высшая квалификационная категория, высшее педагогическое образование, Московский педагогический университет, стаж работы в должности - 18 лет, кандидат педагогических наук.
В 2002 году защитил кандидатскую диссертацию в МПГУ на тему: «Методические основы преподавания предмета «Технология» в начальной школе».
Неоднократно награждался дипломами, грамотами, благодарственными письмами – Минобрнауки РФ, Правительства Москвы, Департамента образования, округа, школы.
· 2004 год - победитель в номинации профессионального конкурса «Учитель года – Москвы -2004».
· 2007 год - победитель конкурса лучших учителей России
· 2001,2006 годы – обладатель Гранта Москвы.
А вот так о нем пишет МИОО, где я с ним и познакомилась:
http://www.mioo.ru/podrazdinfpage.php?prjid=1354&id=46
А теперь о нем напишу я.
https://sites.google.com/site/ekonomikaipravonimernickaa/home/moj-naucnyj-rukovoditel
Нимерницкая Ирина Андреевна
Хасан Борис Иосифович - Психолог, доктор психологических наук
, кандидат юридических наук, профессор, директор Института Психологии и Педагогики Развития СО РАО.Ссылка в блоггере - Хасан Борис Иосифович
Башев Антон
Симон Львович Соловейчик
(1930 — 1996)
выдающийся российский теоретик педагогики, журналист, писатель, общественный деятель.
С. Л. Соловейчик — ведущий отечественный педагогический журналист с начала 1960-х годов и до конца своей жизни. В своих статьях, книгах, коллективных манифестах он обобщил и представил ключевые идеи «Педагогики сотрудничества». В 1984—1988 гг. он был (наряду с главным редактором В. Ф. Матвеевым) идейным руководителем «Учительской газеты», в 1992 г. создал газету «Первое сентября».
Информация о С.Л.Соловейчике на блоге по ссылке
Петрова Марина Юрьевна, г. Москва
Махмутов Мирза Исмаилович, педагог и ученый (1926-2008)
Мирза Исмаилович Махмутов широко известен в России и за рубежом как учёный, автор более 500 научных работ по лингвистике и педагогике, государственный, общественный деятель, организатор образования в Республике Татарстан.
Это один из основоположников теории и практики проблемного обучения, арабист и тюрколог, автор огромного количества работ по педагогике, общественный деятель и организатор образования. Академик Российской академии образования и Академии наук Татарстана, академик-секретарь отделения социальных, экономических и правовых наук АНТ, доктор педагогических наук, кандидат филологических наук, профессор. Человек энциклопедического ума и исключительной эрудиции.
http://goo.gl/TiUVvn - ссылка на использованный материал
http://goo.gl/aJJQbo - ссылка на дополнительный материал и труды ученого и педагога
Файзуллина Т.М.
Титков Евгений Павлович
Титков Евгений Павлович
http://www.best-pedagog.ru/
Евгений Павлович родился 15 октября 1951 года в с. Глыбочка Шаблыкинского района Орловской области. После окончания восьмилетней школы учился в р.п. Навля Брянской области, а в 1969 г. поступил учиться на историко-филологический факультет Горьковского госуниверситета по специальности «история». После окончания учебы работал ассистентом в Арзамасского госпединституте. В 1977 был призван в Вооруженные силы СССР, служил заместителем командира роты в инженерно-саперном батальоне. С 1979 г. работал в Горьковском госпединституте страшим лаборантом кафедры истории СССР. В 1981 г. поступил в аспирантуру Московского госпединститута им. В.И. Ленина по кафедре истории СССР. В 1984 г. защитил кандидатскую диссертацию по проблеме становления Советской власти на селе в 1917-1918 гг. В Горьковском пединституте работал ассистентом, старшим преподавателем, доцентом, заведовал кафедрой, был заместителем декана и 5 лет являлся деканом исторического факультета. В 1991 г. вернулся в г. Арзамас и 5 лет работал проректором по учебной работе в педагогическом институте. В апреле 1996 г. избран ректором. В 1999 г. защитил докторскую диссертацию по теме «Государственная политика Российской империи в сфере образования во второй половине XVIII века». В 2000 г. стал профессором по кафедре Отечественной истории. Избирался депутатом Арзамасской городской думы.
Е.П. Титков является членом Союза писателей России и членом его Ревизионной комиссии, ведет значительную организационную работу в городе и области. В течение последних 3-х лет совместно с Правлением Союза писателей в Арзамасском госпединституте проведено 6 конференций и два выездных заседания Правления Союза. В состав Союза писателей России принято 5 преподавателей и сотрудников института, создано Арзамасское отделение Нижегородской писательской организации, проведен областной семинар молодых литераторов. За большой вклад в осуществление программ поддержки русской словесности и культуры Е.П. Титков в 2003 г. награжден юбилейной серебряной Тютчевской медалью Международного Пушкинского фонда «Классика». Е.П. Титков ведет значительную работу по линии Всемирного Русского Народного Собора. Он входит в Совет Собора и является сопредседателем Арзамасского отделения ВРНС. Под руководством Е.П. Титкова Арзамасское отделение ВРНС провело шесть соборных встреч в г. Арзамасе, результаты которых одобрены Патриархом Московским и Всея Руси Алексием II – Председателем ВРНС.
Титков Е.П. – авторитетный ученый-историк, автор 9 монографий и многих крупных статей по проблемам Отечественной истории и культуры. Среди них «Образовательная политика Екатерины Великой», «Да светит свет Ваш пред людьми», «Подвижник российского просвещения». Как действительный член нескольких общественных академий России и член Президиума Арзамасской научной ассоциации он проводит большую просветительскую работу среди учителей, ученых и интеллигенции города, области, России. Под руководством Е.П. Титкова в институте создан издательский центр, который ведет работу, не знающую аналогов в Нижегородской области. Ежегодно издается от 80 до 100 наименований книг, учебный пособий, монографий, обеспечивающих учебный процесс и представляющих научные творческие достижения преподавателей, сотрудников и студентов института. Все издания выполняются на высоком полиграфическом и издательском уровне.
Организаторскую и научную работу Е.П. Титков успешно сочетает с учебной деятельностью, уделяя особое внимание повышению уровня знаний студентов, совершенствуя качество учебно-методических пособий, лекционных курсов и практических занятий. Опытный лектор, он на высоком научно-теоретическом уровне ведет курс истории России XVII-XVIII веков у студентов исторического факультета.
В 2002 году Титкову Е.П. присвоено Почетное звание «Заслуженный работник высшей школы РФ».
Усова О. В.
Щетинин Михаил Петрович
Вся познавательная деятельность должна быть организована таким образом, чтобы ребенок не готовился жить, а жил. Легкие не готовятся дышать, они дышат.Дети не должны готовиться жить, они должны жить здесь и сейчас. Щетинин М.П.
В конце 1970-гг. в Белгородской области, в поселке Ясные Зори, появилась уникальная, первая в Советском Союзе школа комплексного обучения, руководителем которой стал тогда еще никому не известный учитель музыки Михаил Петрович Щетинин. Новый тип учебного заведения объединял, по сути, 6 разнотипных школ: общеобразовательную, художественную, спортивную, хореографическую, музыкальную и учебно-производственный комбинат.
Педагог-новатор, заслуженный учитель РФ, профессор, академик организовал школу-комплекс и в с. Зыбково (Кировоградская область), экспериментальный учебный комплекс на ст. Азовская (Краснодарский край), основал экспериментальный лицей в пос. Текос Краснодарского края.
Щетинин М.П. один из авторов "Манифеста педагогики сотрудничества".
Михаил Петрович автор уникальной системы обучения «методом погружения». ЮНЕСКО трижды признавала разработанную им систему образования лучшей в мире.
Видео "Школа Щетина"
Внешние ссылки, которые позволят подробнее познакомиться с деятельность Щетинина М.П.:
Школа Щетинина сайт автора
Русская родовая школа ресурс, который сам содержит множество ссылок
Видео о М.П. Щетинине и его школе.
"Объять необъятное: Записки педагога" - М.П. Щетинин
Травникова И.Н., Белгородская обл.
Светенко Татьяна Владимировна
Научным руководителем, автором образовательной программы, основателем и директором МОУ "Псковская лингвистическая гимназия" является Светенко Татьяна Владимировна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики ПГПИ им. Кирова С 1995 года - региональный координатор, а затем международный эксперт образовательной программы «Дебаты» Института «Открытое Общество» Фонда Сороса. С 1996 года - руководитель Центра «Непрерывное образование» (Центр создан на базе школы и обеспечивал методическое сопровождение инновационных образовательных учреждений города). В 1996 году награждена значком "Отличник народного просвещения". С 2000 года - руководитель Центра «Открытое образование» (Центр, как подразделение ПГПИ являлся консультативно-аналитическим органом по вопросам экспериментальной и инновационной деятельности и научно-методического обеспечения этих процессов).
С ноября 2001 года - руководитель Автономной некоммерческой организации «Псковский образовательный Центр образовательных технологий (Св. о государственной регистрации №826/01 от 05 ноября 2001 года).
В январе 2002 года избрана Председателем Правления «Межрегиональной Ассоциации Центров образовательных технологий России», учрежденной в Самаре 10 регионами России.
В 2002 году информация о деятельности Татьяны Владимировны представлена во Всемирной исторической энциклопедии развития общества "Who is who?" ("Кто есть кто?")
В 2002 году имя Светенко Татьяны Владимировны занесено в книгу "Золотая летопись славных дел к 1100-летию Пскова".
В 2003 году награждена медалью "В память 1100-летия первого упоминания Пскова в летописи".
В августе 2003 года присвоено звание "Заслуженный учитель России".
Публикации: более 55, в том числе последние: 1) Теоретические основы моделирования инновационных образовательных систем. С-Пб., 1999г., 257с. (Монография); 2) Путеводитель по дебатам для студентов и школьников. М., РОССПЭН. 2002г., 141с. (Допущено Департаментом Образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ); 3) Дебаты: Учетно-методический комплект. М., БОНФИ. 292с. (Допущено МОРФ); 4) «Научно-методическое сопровождение процесса модернизации образования» в книге «Есть идеи: перспективные проекты развития образования». Под ред. Моисеева А.М., Мусарского М.М., МГОУ. 2002 г. С. 32-52; 5) Концептуальное обоснование логики моделирования инновационных образовательных систем. В книге: Большая книга о маленькой школе. Псков, ПГПИ. 2003 г. С. 5-92.
Татьяна Владимировна большое внимание уделяла модернизации образования.
На базе лингвистической гимназии проходили семинары для педагогов всей области.
Работы Т.В. Светенко:
Светенко Т.в., Галковская Г.В. "Инновационный менеджмент в управлении школой"
Презентация "Музей занимательных наук"
Материалы ее проекта:
Некрасов Владимир Борисович
Кочетова Е.В., Санкт-Петербург.
Гвоздев Борис Сергеевич
Известный омский педагог, писатель – краевед, журналист, поэт, член Союза писателей России - Борис Сергеевич Гвоздев.
После ВОВ поступил на заочное отделение Ленинградского педагогического института имени Покровского. Вернувшись в 1947 году в родной город, Борис Сергеевич завершил свое образование на очном отделении литературного факультета Омского педагогического института (1949). Много лет Борис Сергеевич работал учителем в вечерней школе рабочей молодежи № 11, вел школьные радиопередачи, прививал ученикам любовь к поэзии.
На персональном сайте Татьяны Борисовны можно найти очень подробную информацию о ее достижениях.
Растет и ее методическая копилка, множатся достижения.
Она всегда современна в своих взглядах на образование. Учитель - новатор. Ее нестандартные уроки, направленные на активизацию мыслительной деятельности, сочетают в себе обязательное активное творчество на уроке с использованием современных информационных технологий.
Новаторский подход в применении здоровьесберегающих технологий. Работа над рекомендациями по здоровьесбережению с использованием законов физики -
Мастер-класс по теме: "Наша новая школа: без права на ошибку!"
Дубас С.П. МОУ "СОШ №12 ЗАТО Шиханы Саратовской области
Лисицына Мария Сергеевна, г.Омск
Дорогие коллеги! Хочу познакомить вас с человеком, имя которого хорошо известно у нас в Тольятти.
Дмитрий Лескин - священник, общественный деятель, директор Классической православной гимназии г. Тольятти.
Информация размещена в блоге http://goo.gl/LAelQx
Киреева Елена Владимировна, г. Тольятти
Ниронова Татьяна Борисовна
учитель физики МАОУ "Лицей №2 г. Балаково \Саратовской области". Заслуженный учитель РФ, отличник народного просвещения, победитель конкурса лучших образовательных учреждений в рамках реализации национального проекта "Образование" - 2006, победитель муниципального конкурса "Учитель года - 93", победитель областного конкурса “Учитель года - 2011” (1 место), победитель областного конкурса учителей, использующих ИКТ - 2012.
Развивающая педагогика В. П. Вахтерова
Если стоит жить, то только для того, чтобы помогать развитию.
В. П. Вахтеров
Вахтеров Василий Порфирьевич русский педагог, методист начальной школы. Родился в 1853 году в городе Арзамасе. Учился в Арзамасском духовном училище, затем в Нижегородской духовной семинарии. Окончив Московский институт он работал инспектором народных училищ, принимал активное участие в работе комитета грамотности, в организации школ для рабочих и способствовал созданию ряда внешкольных учреждений. По учебникам и книгам Василия Порфирьевича в первой четверти XX века училась вся Россия.
В основе творчества выдающегося педагога-просветителя В.П. Вахтерова , заложена идея "эволюционной педагогики", которая опиралась на теорию эволюции Ч. Дарвина. В. П. Вахтеров считал, что в преподавании необходимо освоить учение о развитии в целом, обобщить практику воспитания, изучать историю педагогики, экспериментировать. Очень важно научное изучение развития ребенка, в первую очередь с позиций педагогики и психологии, с учетом данных изучения его биологами и представителями других наук о человеке. Изучение должно быть не только в статике, но и в динамике, не только в физическом, но и в умственном, и нравственном отношениях. В. П. Вахтеров об эволюционной педагогике
По Вахтерову, "стремление к развитию не есть нечто, однажды навсегда данное ребенку. Оно определяется не только наследственностью", но и внешними факторами, влиянием общества, школы, воспитания, личного опыта и переживаний... Приспособление ребенка к среде и приспособление самой среды к потребностям ребенка - вот задача воспитания". Задача педагога — способствовать благоприятному сочетанию этих условий, изучать индивидуальные особенности ребёнка. В работах В. П. Вахтерова не встречается термин "природосообразность". Однако он постоянно предупреждает, чтобы развитие "физических, умственных и нравственных сил" строилось на основе законов природы. Органической частью природосообразности является индивидуализация обучения и воспитания. В. П. Вахтеров видел сложность и трудность задачи - осуществить во всей полноте индивидуализацию: сколько людей на свете, столько получается воспитательных систем. Он считал возможным до известной степени облегчить эту задачу разделением детей на типы и предложил свою типологию по признаку преобладающих склонностей. В. П. Вахтеров по степени влияния на умственное развитие обучаемых разделяет все применяемые способы и приемы обучения на две группы, две категории. К первой группе он относит "те приемы, когда учитель имеет в виду возбудить самодеятельность учащихся, дать толчок и пищу их творческим силам. Ко второй группе "дидактический метод", рассчитанный "на скорое натаскивание или выгонку учеников к экзамену. Несомненно, В. П. Вахтеров, ставящий в центр педагогики идею развития, объявляет приоритетным эвристический метод, но у него нет и полного отказа от дидактического метода, который тоже пригоден. В. П. Вахтеров о стремлении к развитию
При отборе содержания образования, выборе способов обучения, организации учебной работы необходимо: выяснять, "что из данной области важно для развития детей", "какие материалы лучше всего содействуют умственному и нравственному развитию ребенка"; обращать "самое главное внимание на знания и упражнения, развивающие мыслительные способности ребенка"; помнить, "что всякое знание, всякое новое впечатление получает цену лишь тогда, когда оно содействует правильному развитию". Новым в предложениях автора являлось то, что он переключает акценты на практические действия, на "делание", т.е. ребенок должен "не только смотреть, слушать и щупать, но по возможности еще и делать, строить, лепить, рисовать", орудовать с вещами, предметами. "Движение, труд, действие, упражнение - вот одно из звеньев, через которое должен пройти каждый урок". В трактовке интереса он также идет от естественного развития ребенка. "С нашей точки зрения, интерес - это прямое выражение стремления к развитию тех функций, до которых дошла очередь". Дело в том, что психические функции развиваются неравномерно и неодновременно и надо уловить момент их проявления, чтобы их вовремя задействовать, помочь развитию, "не раньше, но и не позже этого момента". Вахтеров об организации урочной деятельности
Развивающая педагогика В. П. Вахтерова стала крупной вехой в истории педагогической мысли и не утратила своего значения и сегодня. Неоценим его вклад в развитие теории и практики начального обучения, в разработку многих разделов теоретической педагогики. Вахтеров для начального обучения
Презентация Новикова Т.Г.
Новоселова В.П.
Материал подготовлен Новоселовой Валентиной Петровной, школьным библиотекарем МОСШ п.Лыхма
Материал подготовлен Сухоруковой Н.А. - учителем истории и обществознания МБОУ "Лиманская СОШ №2" п. Лиман Астраханской области.
Головин Петр Петрович
работает учителем в Ишеевской средней школе Ульяновского района Ульяновской области.
Петр Петрович удостоен почётных званий "Учитель-методист", "Заслуженный учитель России","Народный учитель СССР", "Соросовский учитель". Награждён орденом "Знак Почёта" и 7-ю золотыми и серебряными медалями ВДНХ СССР. Он является автором около 100 научно-методических статей, монографий, книг с описаниями личного опыта развития физико-технического творчества учащихся.
Авторский сайт Информация УИПК ПРО, Авторская школа учителя, Одна из работ, Информация об авторской Всероссийской школе Головина П. П. по повышению квалификации учителей физики и руководителей физико-технических объединений
С уважением. Ямкина Е.В.
Поляков Константин Юрьевич,
учитель информатики высшей категории, профессор, г. Санкт-Петербург
Его методические разработки являются той основой, на которую опираются учителя и учащиеся при подготовке к ЕГЭ по информатике и ИКТ.
Ключева Елена
Краснова Мария Ивановна- кандидат педагогических наук, бывший декан факультета начального образования Тульского педагогического института.
"Я благодарна судьбе за то, что во второй половине ХХ века она подарила мне счастливую встречу с необыкновенным ученым, академиком Леонидом Владимировичем Занковым и его талантливыми учениками и последователями."
В 1962 году произошла первая встреча Марии Ивановны и Л.В. Занкова, которая сильно повлияла на дальнейший путь этой замечательной женщины в педагогике.
М. И. Краснова стала аспиранткой Леонида Владимировича, всю свою жизнь помогала внедрять и развивать педагогическую систему Занкова в школы Тульской области. Одной из первых была и наша школа, ныне МБОУСОШ №8 г. Тулы. Переход на систему развивающего обучения в школе проходил под руководством этой талантливой женщины, талантливого педагога, которой мы, учителя, родители и наши ученики, ставшие взрослыми, очень благодарны.
Читать подробнее : статья "В борьбе за систему"
Материал разместила Симонова Татьяна Николаевна
Вострикова Елена Александровна
Кемеровская область, г.Новокузнецк
Место работы:Образовательное учреждение: МАОУ ДПО Институт повышения квалификации
Должность: Начальник отдела развития образования института повышения квалификации.
Достижения за последние 3 года: http://vostrikova.blogspot.ru/p/blog-page_8826.html
Благодаря Елене Александровне в нашем городе активно внедряются дистанционные технологии в образовании. Это человек готовый делится знаниями и поддерживать каждого учителя, работающего в этом направлении.
Материал разместила:Миронова Ольга Владимировна
Является автором:
- учебного проекта "Веселая фасоль"
- руководителем команды Викитяне
- участником 300 статей для Википедии
- сетевого проекта "Улицы города рассказывают..." |Архив проекта
- сетевого проекта "Путешествие по улицам Иркутска" |Архив проекта|1|2|3|
- Прогулка по Нижнеудинску
- сетевого проекта "История одного дома"
- сетевого проекта "Что в имени твоём..."|География проекта "Что в имени твоём..."
- сетевого проекта "Слон — больше, чем животное" Главная, Текущий момент, Блог проекта
- Наша территория
- Орлова Елена Сергеевна – координатор и тьютор программы Intel "Обучение для будущего" Живёт в городе Иркутск. Работает в МБУ СОШ 57 г.Иркутск заместителем директора по ИКТ. Окончила Иркутский политехнический институт, Московскую высшую школу социальных и экономических наук, Магистратуру Манчестерского университета, Великобритания.
Подробнее ЗДЕСЬ
Материал подготовила: Кузубова Татьяна Владимировна, Иркутская область, г. Нижнеудинск
Игольницина Людмила Михайловна - доктор биологических наук, профессор, заведующая эколого-информационным центром Иркутского института повышения квалификации работников образования. 25.02.2013 года Людмила Михайловна включена в Международную энциклопедию «Лучшие люди». Вот так там отражена её деятельность: "Отличник народного просвещения. Академик МАНЭБ Российской академии естествознания. Впервые в Иркутской области Л.М. Игольницыной открыта серия учебно-методических пособий для учителей экологии. Она ведёт исследования по гигиеническим, экологическим, здоровьесберегающим проблемам в образовании, имеет более 110 публикаций. Для повышения квалификации педагогов ею созданы спецкурсы эколого-валеологического направления с методическим обеспечением, которые пользуются популярностью не только у педагогов, но и у жителей Сибири. Л.М. Игольницына — координатор, многих проектов и программ, обладатель грантов «Проект «Форест», «Проект «Тасисс», «Фонд биоразнообразия», имеет опыт проведения пяти международных конференций «Экология. Образование. Здоровье». Людмила Михайловна — член учёного совета ИИПКРО, активно работает в городском Совете, экологическом совете Иркутского района. Отмечена почётными грамотами и благодарностями Министерства образования РФ, Бурятии, Иркутской области, департаментов и управлений образования, мэров многих городов и глав районов области."
Людмила Михайловна является руководителем ведущего направления научно-методической работы подразделения Института "Оптимизация экологического образования с целью формирования экологической культуры в системе непрерывного образования"
Смотреть больше презентаций от 87.103.175.205
Материал подготовила: Кузубова Татьяна Владимировна, Иркутская область, г. Нижнеудинск
Харитонова Ольга Николаевна - учитель начальных классов МБОУ "Гимназия № 6" города Казани Республики Татарстан. Является учителем высшей квалификационной категории, со стажем работы - 32 года. Ольга Николаевна открытый, уверенный в себе человек. Обладает высокой степенью ответственности. Очень творческая натура, всегда открыта ко всему новому и интересному. Может и умеет четко и грамотно донести материал, найти с каждым учеником общий язык и научить делу. .Для неё работа — это даже не хобби, это — жизнь. Среди ряда деловых и личных качеств педагога я выделяю терпение, любовь к своему делу и творческий подход. Главный девиз Ольги Николаевны: "Жизнь-это движение вперёд!".
Награды и заслуги;
•Диплом Управления образования г. Казани «Любимый учитель» (2006 г.)•Диплом победителя городского конкурса «Учитель года - 2007» в номинации «Лучший учитель начальных классов - 2007»
•Диплом победителя городского конкурса «Учитель года - 2007» в номинации «Лучший учитель города Казани - 2007»
•Почетная грамота МО и Н РТ (2007, 2010 г.)
•Благодарность Мэра города Казани И. Метшина (2007 г.)
•Грант Президента Российской Федерации (2007 г.)
•Благодарственное письмо Председателя Государственного Совета РТ Ф.Х.Мухаметшина за подготовку и создание УМП «Где рождаются законы» (2009 г.)
материал подготовила Бикбаева С.И.
Page updated
Google Sites
Report abuse