ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΡΟΜΑ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΕΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΡΟΜΑ. Κέντρο Διαπολιτισμικής Αγωγής: ΕΚΠΑ
Το «ΓΕΙΑ ΣΑΣ 1» αποτελεί την πρώτη γνωριμία των μαθητών με το σχολείο και τους συμμαθητές τους. Μαθαίνουν της Α-Β και τους αριθμούς καθώς επίσης, και να σχηματίζουν συλλαβές. Απευθύνεται στους μαθητές της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας που βρίσκονται στο αρχάριο επίπεδο γλωσσομάθειας.
Το «ΓΕΙΑ ΣΑΣ 2» καλύπτει τη θεματική ενότητα « Το σχολείο μου». Οι μαθητές μπορούν να εξοικειωθούν με το χώρο του σχολείου, να γνωρίσουν τα πρόσωπα του σχολείου, να κατανοήσουν τη λογική και τη λειτουργία του σχολικού προγράμματος και γενικά να εξοικειωθούν με τη σχολική ζωή. Απευθύνεται στους μαθητές της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας που βρίσκονται στο αρχάριο επίπεδο γλωσσομάθειας.
Το «ΓΕΙΑ ΣΑΣ 3» καλύπτει τη θεματική ενότητα « Η οικογένειά μου-Το σπίτι μου». Τα παιδιά της παρέας συνοδεύουν τους μαθητές στη γνωριμία περιστάσεων καθημερινής οικογενειακής ζωής καθώς και στα είδη κατοικίας εδώ και εκεί, άλλοτε και τώρα. Οι μαθητές παρουσιάζουν και περιγράφουν τις οικογένειές τους, μαθαίνουν να σχεδιάζουν το γενεαλογικό τους δέντρο, ενώ μιλούν και σχεδιάζουν τη γειτονιά τους. Απευθύνεται στους μαθητές της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας που βρίσκονται στο μεσαίο επίπεδο γλωσσομάθειας.
Το «ΓΕΙΑ ΣΑΣ 4» καλύπτει τη θεματική ενότητα « Η καθημερινή μου ζωή» με ιδιαίτερη έμφαση στο χρόνο και στην εναλλαγή των εποχών. Τα παιδιά της παρέας συνοδεύουν τους μαθητές σε περιστάσεις της καθημερινής τους ζωής. Αναλυτικότερα περιγράφουν τις δραστηριότητες των μελών της οικογένειάς τους, αφηγούνται στιγμές της καθημερινότητάς τους, έρχονται σε επαφή με τον παροιμιώδη λόγο καθώς και με μύθους και θρύλους. Απευθύνεται στους μαθητές της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας που βρίσκονται στο προχωρημένο επίπεδο γλωσσομάθειας.
Υλικό για το Νηπιαγωγείο και τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού
Παρουσίαση εκπαιδευτικού και επιμορφωτικού υλικού προσχολικής και πρωτοσχολικής εκπαίδευσης.
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΡΟΜΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΥΛΙΚΟ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΡΟΜΑ (2016-2018)
Περιφέρειες Κεντρικής Μακεδονίας, Δυτικής Μακεδονίας, Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης
Εκδόσεις του Προγράμματος
Τα βιβλία που εκδόθηκαν ως παραδοτέα κατά την Α' Φάση του Προγράμματος
Οδηγός για τη διδασκαλία του αρχικού γραμματισμού
Αρχείο
Καλές πρακτικές στήριξης της πρόσβασης στο σχολείο
Γλώσσα - Οδηγός Α
Γλώσσα - Υλικό Α
Γλώσσα - Οδηγός Β
Γλώσσα - Υλικό Β
Μαθηματικά - Οδηγός
Μαθηματικά - Υλικό
Νηπιαγωγεία - Οδηγοί και Υλικό
Με αφορμή... Το δικό μας μεγάλο βιβλίo
Σχετικά με το βιβλίο - από τον Άγγελο Χατζηνικολάου
Εισαγωγή στο βιβλίο και όλο το βιβλίο online
Καλές πρακτικές από τις ενδοσχολικές/εξωσχολικές παρεμβάσεις
Στόχος των δραστηριοτήτων αυτού του κύκλου είναι η ενεργή εμπλοκή των παιδιών στη μάθησή τους. Οι παιδαγωγικές παρεμβάσεις σχεδιάζονται έτσι ώστε:
- Να αξιοποιούνται οι γνώσεις, οι εμπειρίες και τα ενδιαφέροντα των παιδιών μέσα από την αξιοποίηση ολιστικών, διαθεματικών προσεγγίσεων στη μάθηση
- Να προσεγγίζεται η μάθηση με όχημα το χορό και την κίνηση, τη μουσική, το θέατρο και την περιβαλλοντική εκπαίδευση
- Να αναδεικνύεται η δημιουργικότητα και η φαντασία των παιδιών
- Να προωθείται η ενεργητική και βιωματική μάθηση
- Να αξιοποιούνται οι διαφορετικές ικανότητες και τρόποι μάθησης των παιδιών
- Να ενθαρρύνονται οι συνεργασίες των παιδιών μεταξύ τους, των παιδιών με τους εκπαιδευτικούς και των εκπαιδευτικών μεταξύ τους και με συνεργάτες άλλων ειδικοτήτων, έτσι ώστε η μάθηση και η ανάπτυξη να επιδιώκεται από όλα τα μέλη της μαθησιακής κοινότητας
1) Παρεμβάσεις στη μουσική εκπαίδευση
2) Παρεμβάσεις στη θεατρική εκπαίδευση
3) Παρεμβάσεις στο δημιουργικό χορό και παιχνίδι
4) Παρεμβάσεις στην περιβαλλοντική εκπαίδευση
Απορρίμματα και ανακύκλωση - Ένα πρόγραμμα περιβαλλοντικής και κινητικής αγωγής
Nέα αρχή με πράσινο - από την ΣΤ τάξη του 3ου Διαπολιτισμικού Δημοτικού Σχολείου Μενεμένης
ΒΙΒΛΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: "ΕΝΤΑΞΗ ΤΣΙΓΓΑΝΟΠΑΙΔΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ" Πανεπ. Θεσσαλίας
• Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Παιδιών Ρομά (2016-2018)
ΜΙΛΩ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΕΛΛΗΝΙΚΑ:
Βιβλία μαθητή (επίπεδα διδασκαλίας Α,Β, Γ) και Βιβλίο Δασκάλου
➢ Πρώτο επίπεδο: Απευθύνεται κυρίως σε παιδιά της Α΄και Β΄ δημοτικού και κατά περίπτωση θα μπορούσε να απευθυνθεί και σε μεγαλύτερης ηλικίας παιδιά, τα οποία δεν έχουν μάθει ακόμα να γράφουν και να διαβάζουν.
https://www.openbook.gr/milw-kai-grafw-ellinika-prwto-epipedo-didaskalias/
➢ Δεύτερο επίπεδο: Στο βιβλίο υπάρχουν διάφορα είδη κειμένων, όπως παραμύθια, μικρά κείμενα, παροιμίες, χρηστικά κείμενα όπως έντυπα Υπηρεσιών, ανακοινώσεις προσκλητήρια γάμου κλπ.
https://www.openbook.gr/milw-kai-grafw-ellinika-deytero-epipedo-didaskalias/
➢ Τρίτο επίπεδο: Εκτενέστερα κείμενα, μύθοι, ποιήματα, χρηστικά κείμενα όπως αγγελίες, άρθρα και συνεντεύξεις από εφημερίδες, έντυπα Υπηρεσιών, οδικά σήματα, παροιμίες και πληροφορίες από ιστοσελίδες στο διαδίκτυο κλπ.
https://www.openbook.gr/milw-kai-grafw-ellinika-trito-epipedo-didaskalias/
➢ Βιβλίο δασκάλου: Περιλαμβάνει μεθοδολογικές οδηγίες για τη δημιουργική χρήση των βιβλίων του μαθητή «Μιλώ και γράφω Ελληνικά» και των τριών επιπέδων.
https://www.openbook.gr/milw-kai-grafw-ellinika-vivlio-tou-daskalou/
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ:
Βιβλία μαθητή (επίπεδα διδασκαλίας Α,Β, Γ) και Βιβλίο Δασκάλου
➢ Πρώτο επίπεδο: Απευθύνεται σε παιδιά Νήπια έως και Β΄ Δημοτικού.
https://specialeducationews.files.wordpress.com/2016/06/math1.pdf
➢ Δεύτερο επίπεδο: Απευθύνεται σε παιδιά Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού.
https://specialeducationews.files.wordpress.com/2016/06/math2.pdf
➢ Τρίτο επίπεδο: Απευθύνεται σε παιδιά των τελευταίων δύο τάξεων του Δημοτικού (Ε΄ και Στ΄) και της Α΄ τάξης του Γυμνασίου.
https://specialeducationews.files.wordpress.com/2016/06/math3.pdf
➢ Βιβλίο δασκάλου: Περιλαμβάνει μεθοδολογικές οδηγίες για τη δημιουργική χρήση των
βιβλίων του μαθητή «Μιλώ και γράφω Ελληνικά» και των τριών επιπέδων.
https://specialeducationews.files.wordpress.com/2016/06/teachers-book-math.pdf
Επιπλέον υλικό
Το υλικό στοχεύει στην αξιοποίηση του πολιτισμού των Τσιγγάνων μαθητών και τους επιτρέπει να εκφραστούν, να δράσουν και να αποκτήσουν προσόντα, συλλειτουργώντας με τους συμμαθητές τους.
Τους επιτρέπει να επικυρώσουν τον (όποιο) πολιτισμό τους μέσα στην και μέσα από τη σχολική διαδικασία και να βελτιώσουν τη σχολική τους θέση και απόδοση. Ως εκ τούτου, η επικέντρωση στον «τσιγγάνικο πολιτισμό» δεν μπορεί παρά να είναι θεματικά προσανατολισμένη, να συνδέεται οργανικά με το αναλυτικό πρόγραμμα και να αποτελεί το κλειδί για την πρόσβαση σε αυτό. Περιλαμβάνει γραπτές αφηγήσεις, λογοτεχνικά κείμενα, τραγούδια, άρθρα από τον τύπο, πίνακες ζωγραφικής, εικόνες, φωτογραφίες, σκίτσα, κ.ά. , από όλο τον κόσμο.
«Τσιγγάνος τεχνίτης: Οικονομική ζωή» – Για τον εκπαιδευτικό
«Κοινωνική και οικογενειακή ζωή» – Για τον εκπαιδευτικό
«Ο χώρος και τα ταξίδια» – Για τον εκπαιδευτικό
Ντοκιμαντέρ με τίτλο: Καταγράφω την πραγματικότητά μου – Τσιγγάνοι
Αστική εταιρεία, μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, με έδρα το Ηράκλειο Κρήτης. Από το 2004, έχει την επιμέλεια του προγράμματος "Καταγράφω την πραγματικότητά μου/ through my eyes". Με τα σχέδια που υλοποιούνται στο πλαίσιο του προγράμματος, δίνεται η δυνατότητα σε ομάδες που διαφοροποιούνται από τις πλειοψηφίες ως προς την εμφάνιση, τα ήθη, τις πεποιθήσεις ή τη συμπεριφορά, να "μιλήσουν" οι ίδιοι για τον εαυτό τους και για τον τρόπο που αντιλαμβάνονται την πραγματικότητα, χρησιμοποιώντας ως εργαλεία την Τέχνη και τις νέες Τεχνολογίες)
ΑΡΘΡΑ
Η εκπαίδευση ειδικών πληθυσμιακών ομάδων στην Ελλάδα. Η περίπτωση των Τσιγγάνων