PROGRAMACIÓN
OBJETIVOS
Propiciar la iniciativa emprendedora y el trabajo autónomo de los alumnos
Hacer uso de los dispositivos móviles, las nuevas tecnologias de la información y las Redes Sociales con una finalidad didáctica.
Reflexionar sobre la naturaleza del sonido como fuente de conocimiento, expresión y comunicación
Valorar y geolocalizar los distintos recursos físicos, paisajísticos, naturales y humanos de nuestros pueblos y ciudades.
Incorporar los smartphones, tablets y demás dispositivos móviles inteligentes a nuestros centros educativos como aliados del aprendizaje, el conocimiento y la experimentación.
Trabajar la expresión oral y/o escrita desde una perspectiva literaria, periodística, artística, tecnológica y/ o científica.
Reflexionar sobre la relación entre imagen y sonido
JUSTIFICACIÓN
Siendo el sonido el protagonista principal de este proyecto lo más importante es la decisión de "qué cosa grabar". Ya hemos dicho que puede ser cualquier "objeto sonoro" que genere conocimiento: una interpretación musical, una conversación, las instrucciones para hacer algo, o puede ser un paisaje sonoro, es decir un sonido ambiente, natural o artificial, de interior o de exterior, humano o no, una charla en el café, la salida del colegio de los niños, el canto de un pájaro, el viento moviendo las hojas...
En esta variedad de posibilidades reside justamente la idoneidad de este proyecto para poder ser asumido desde distintas áreas de conocimiento.
El profesor de Música grabará canciones tradicionales, instrumentos, agrupaciones, música en vivo, paisajes sonoros para analizar sus cualidades sonoras...
El de Ciencias Naturales puede fijar como objeto sonoro cualquier fenómeno natural (lluvia, viento...) accidente geográfico (cascada, rio, oleaje...), sonidos de origen animal, procesos físicos. Incluso la descripción que el propio alumno hace de ellos.
El de Tecnología planteará grabar máquinas, mecanismos, las instrucciones para construir algo...
El de Sociales lugares, oficios, industrias, fiestas populares, tradiciones...
El de Lengua y Literatura un texto instructivo, descriptivo, literario, un habla, una historia contada por el abuelo en ese dialecto en desuso, refranes, dichos...
El de Física y Quimica fenómenos acústicos (eco, reverberación, efecto doppler...), reacciones físicas o químicas...
El de Plástica la recreación del ambiente sonoro de un cuadro famoso, por ejemplo "Los bañistas"...
COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia en comunicación lingüística.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Tratamiento de la información y competencia digital.
Competencia social y ciudadana.
Competencia cultural y artística.
Competencia para aprender a aprender.
Autonomía e iniciativa personal.
METODOLOGÍA
La filosofía que inspira este proyecto hace uso de tres metodologías educativas distintas y complementarias:
PBL o Aprendizaje Basado en Proyectos, una forma creativa de liberar al conocimiento de su "matriz". De repente todo lo que el alumno puede aprender está relacionado entre sí, no existen las asignaturas como tales sino los problemas a resolver. El aprendizaje aquí consiste en buscar una respuesta, de forma individual o cooperativa, que no será la única posible.
Constructivismo donde el alumno crea su propio aprendizaje, genera sus propios contenidos y pasa de ser mero objeto pasivo de conocimiento a sujeto activo del mismo.
M-learning o Mobile Learning es una metodología de enseñanza y aprendizaje que incorpora el uso de pequeños dispositivos móviles a la escuela como móviles, smartphones y tabletas.
MATERIALES
Móvil, smartphone, tablet...que pueda actuar como:
Grabadora de sonidos
Cámara fotográfica
Un ordenador con conexión a internet
Una cuenta de Gmail, que dará acceso a las siguientes App:
Google Maps
Blogger
Una cuenta en Soundcloud
Una cuenta en una o varias de las siguientes redes sociales (mayores de 13 años):
Facebook
Twitter
Instagram
Tumblr
Pinterest
Reddit
Snapchat
Google +
PROCEDIMIENTOS
Para la grabación del sonido y la fotografía podrán utilizarse los móviles, smartphones o tablet personales de los alumnos así como cualquier otro aparato de grabación digital propio o proporcionado por el centro educativo.
Para subirlos a Souncloud podrán emplearse el mismo smartphone (mediante el app de Soundcloud, disponible en Android e IOS) o a través de un PC o portátil de uso propio o del centro educativo con una cuenta que habrá abierto previamente el alumno.
Para poder editar en Google My Maps es necesario tener una cuenta en Google. Esta cuenta será gestionada por el alumno si es mayor de 13 años o por el profesor o tutor legal si es menor.
Para editar en el blog colectivo de Blogger "El sonido que habito" el profesor deberá darle al alumno el nombre de usuario y la contraseña habilitadas a tal efecto o publicar en su nombre el texto, la imagen, el mapa y el sonido que el alumno le habrá facilitado previamente por la vía que el docente considere más oportuna.
Para difundirlo por Twitter el alumno deberá ser mayor de 13 años y disponer de una cuenta en la citada red social. Si el profesor lo considera oportuno también se pueden utilizar otras RRSS para este fin.
SECUENCIACIÓN
Las tareas se pueden realizar individualmente o por parejas, de forma completamente autónoma o ayudados por los profesores. Las tareas 1 y 3 son obligatorias, la 2 es opcional, por ejemplo si la grabación tiene lugar en casa del alumno la geolocalización con Google Maps, además de que no aporta información relevante, puede poner en riesgo la protección de la privacidad de nuestro alumnado, por lo que se desaconseja su realización.
Las tareas se realizarán de modo secuencial en el orden estipulado por el docente responsable, aunque nosotros recomendamos este:
Grabación de un objeto sonoro de 1 a 3 minutos de duración. Realización de una foto del lugar donde ha sido realizada la grabación. (Será utilizada para ilustrar el archivo sonoro en Soundcloud y opcionalmente la entrada en Blogger). Publicación del sonido en Soundcloud. Poner un título, una descripción del mismo y el lugar y el momento (día y hora) en que fue realizada la grabación. Adjuntar la fotografía.
Situar sobre un mapa de Google una marca de posición que indique el lugar donde se hizo la grabación con una breve descripción y un enlace a la URL de Soundcloud.
Realizar una entrada en el blog "El sonido que habito" que utilice el objeto sonoro como hilo conductor para orientarla hacia un área de conocimiento o asignatura cursada por el/la alumno/a. El profesor al cargo decidirá si el enfoque debe ser científico, literario, artístico, histórico, tecnológico...o por el contrario dará libertad para que el alumno lo decida, independientemente de la asignatura que imparta el docente.
Para los mayores de 14 años, difusión a través del TWITTER de la entrada (utilizamos el hashtag #elsonidoquehabito y mencionaremos a @proyectoESQH para no perdernos ni uno)
EVALUACIÓN
Este apartado queda a la entera disposición del docente al cargo, aunque por la experiencia del grupo de trabajo inicial se aconseja la aplicación de la evaluación por rúbricas.
Aquí os dejamos una plantilla de cada tarea que podéis utilizar tal cual o como modelo para elaborar las vuestras propias: