GUIA PARA DOCENTES

Los indecisos primero. Piensas que puede interesarte este proyecto pero no sabes muy bien si aportará algo a tu asignatura y a tus alumnos. Lo primero que necesitas saber es si este proyecto encaja de alguna manera en el currículo de tu asignatura. Yo te recomiendo que antes de buscar entre los Objetivos o los Contenidos,  te vayas directamente a los Criterios de Evaluación, esos grandes desconocidos que son ideales para el trabajo por proyectos. En este enlace he copiado todos o algunos de los criterios de evaluación de Secundaria y Bachillerato por asignaturas y cursos (en este caso son de Castilla y León, pero imagino que salvo pequeñas excepciones serán muy similares a los de tu comunidad) En algunos de ellos (en rojo) he escrito alguna idea/ejemplo de aportación al proyecto. Créeme si te digo que a poco que pienses encontrarás decenas de otros (mejores) ejemplos.

POR DÓNDE EMPIEZO

Si ya estás decidida/o a participar necesitarás saber por donde empezar. Esta es mi propuesta:

1. Antes de nada ve a la sección ¿Te apuntas? y rellena el formulario. Te contestaremos lo más pronto posible y te enviaremos los permisos para editar en Blogger y una invitación al Google Group donde nos conocemos e intercambiamos experiencias los docentes participantes.

2. Hazlo tu primero. Sigue la sección Las tareas y si te pierdes consulta los Tutoriales. Graba tu sonido, haz una foto, súbelo a Soundcloud, pon una marca de posición en Google Map y haz una entrada completa en blogger como las que ya existen en la etiqueta ejemplos.

3. Informa a tus alumnos y dales las pautas para que empiecen a comerse el coco. Lo mejor sería que les des ejemplos de qué cosas pueden grabar y la orientación que quieres que le den a la entrada en blogger (literaria, artística, científica, periodística...o que elijan ellos) que irá en función de los criterios de evaluación de tu asignatura o no, aquí dispones de total libertad.

4. Decide cómo quieres que editen las entradas tus alumnos. Nuevamente tienes dos posibilidades:

   1. A través de persona interpuesta (tú): Ellos graban, fotografían, te dicen el lugar exacto donde lo han hecho, y escriben el texto de la entrada (con Word, Google Docs, etc), luego te envían la URL de Souncloud, el archivo de texto y tú haces la marca de posición en el mapa y la entrada en blogger utilizando tu cuenta de correo sobre la que ya tienes todos los permisos.

   2. De forma autónoma: Lo mejor aquí es que abráis una cuenta de correo para los profesores que vais a participar en el centro, ya seáis uno o más de uno. Nos la enviáis, os habilitamos todos los permisos y se la dais a vuestros alumnos para que hagan la entrada en Blogger a su ritmo.

ALGUNOS CONSEJOS Y PRECAUCIONES

Según los sonidos que graben tus alumnos es posible que no sea necesaria la realización de la Tarea 2 (geolocalización del paisaje sonoro). Por ejemplo cuando graben su propia voz recitando un texto, o cuando hagan una grabación de un paisaje sonoro doméstico en sus propias casas.

En parte porque esa marca de posición no aporta información relevante al mapa de los sonidos del proyecto, pero principalmente porque podríamos estar poniendo en riesgo la protección de datos de nuestros alumnos si geolocalizan la posición real de su domicilio familiar. En estos casos recomendamos o no hacer la tarea 2, o poner una marca de posición en un lugar de dominio público, por ejemplo un pabellón municipal, un comedor escolar, una piscina pública, el colegio o instituto, etc. 

EMPODERANDO A NUESTRO ALUMNADO

Sería muy positivo de cara al empoderamiento (=cesión de parte del poder y autoridad del docente) de nuestro alumnado participante que cada vez que realicen una entrada en el mismo, los profesores cedamos al autor nuestro puesto en la clase para que sea el quién explique a sus compañeros su "lección".

También podemos utilizar otras entradas de alumnos que no son nuestros para ilustrar nuestras clases (usando las etiquetas de las asignaturas, será fácil encontrar lo que buscamos) y posteriormente hacer un comentario en la entrada y pedir a nuestros alumnos que comenten qué les ha parecido, si les ha sido útil, qué les ha gustado, etc ya que esa es otra forma de empoderamiento que este tipo de proyectos lleva implícito.

Así mismo os pediría, si sois usuarios de Redes Sociales, Twitter principalmente, que comentéis y difundáis, las entradas de vuestros/ nuestros alumnos. Y por supuesto les podemos pedir a ellos, sobre todo a los mayores, que difundan sus propias entradas y las de sus compañeros. A este efecto se ha creado un hashtag #elsonidoquehabito que puedes seguir y tuitear tanto como quieras. También podéis mencionar nuestra cuenta de twitter @proyectoESQH para que os retuiteemos.