Юный натуралист

Эта страница для естествоиспытателей, исследователей природы.

Юные натуралисты!

Вам предстоит провести небольшое исследование!

Для этого проведите «мозговой штурм» и определите тему исследования, проблему исследования. Помните, что наш проект называется «В лесу родилась елочка». А это значит: все исследования должны быть связаны с елью.

Для выполнения исследования Вы должны:

1. поставить цель исследования (Зачем делаем?);

2. определить задачи (Что делаем?);

3. выдвинуть гипотезу (гипотеза - предположение о цели исследования и возможных результатах);

4. подумать, что Вам самим известно;

5. определить, какие методы и способы решения задач исследования Вы будете использовать (Как мы можем делать?);

6. провести исследование;

8. сделать выводы;

9.оформить данные наблюдения в виде описаний, таблиц, диаграмм с приложением фотоматериалов, можно в виде презентации (проявите свое творчество);

10. работу разместить на Google-Диск;

11.вставить ссылку на страницу команды, предварительно открыв доступ для просмотра;

12.после выполнения задания, написать название команды в таблицу "Продвижение команд".

Помните: у Вас всего одна неделя!

Методы исследования:

1. наблюдения, эксперименты;

2. консультации со специалистами;

3. поиск информации в Интернете;

4. чтение книг, журналов;

5. экскурсии;

6. просмотр кинофильмов;

7. посещение библиотек;

8. анкетирование.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Волжский детский экологический центр" (г. Волжск, Республика Марий Эл) – координатор сетевого проекта предлагает одну из тем для исследования: «Оценка рекреационной нагрузки на выбранный участок леса»

1.Выберите участок лесо-парковой зоны, находящийся на небольшом расстоянии от социальных объектов (100х100 м).

2. Оцените количество вытоптанных дорожек на выбранном участке леса

3.Определите, куда ведут дорожки по снегу (особое внимание уделите следам и вытаптываниям около еловых деревьев).

4.Если присутствуют следы, ведущие к ели, определите с какой целью подходили к ним (сорванные хвойные ветки, срубленные деревья или сваленный мусор и т.п.).

5.Посчитайте в течение 1 часа (2-3 человека по несколько минут) количество человек, проходивших по данному участку, сделайте записи: с какой целью они находились на данной территории.

6.Прислушайтесь к звукам, доносящимся с других участков данной лесной территории.

Вот ещё несколько тем, которые Вас могут заинтересовать:

1. Ель и кислород.

2. Короед-типограф на территории нашего района.

3. Искусственные ели.

4. Ели, растущие в окрестностях школы.

5. Наш класс и символ Нового года.

6. Наш парк.

7. Изучение отношения учащихся к еловым лесам.

8. Что может рассказать еловая шишка?

Это интересно

Критерии оценивания исследования