Методичний меридіан

Проблема методичної роботи

«Вдосконалення якості освітньої діяльності, її результативності з метою забезпечення творчого розвитку вчителя і учня, що ґрунтується на основі сучасних інноваційних технологій»

     Вирішення даних проблем здійснювалось завдяки таким напрямкам методичної роботи в школі:

-          вивчення нормативних документів про школу, програм, підручників, методичних рекомендацій з питань змісту, форм і методів проведення уроків, позашкільної і позакласної роботи;

-          виявлення труднощів у засвоєнні програмового матеріалу;

-          пошуки найбільш раціональних форм роботи з педкадрами;

-          надання практичної допомоги вчителям у пошуку методів та засобів активізації навчального процесу;

-          цілеспрямоване здійснення науково-методичного забезпечення процесу національного виховання в школі;

-          утвердження між працівниками стосунків взаємоповаги, доброзичливості, ввічливості;

-          розвитку ініціативи і творчості вчителів;

-          використання у навчально-виховному процесі української педагогіки;

-          широке використання і впровадження активних форм  методичної роботи;

-          застосування моніторингу якості знань учнів.

Основні напрямки методичної роботи в школі

 Спрямовувати діяльність методичної роботи в школі на:

-         вивчення нормативних документів про школу, програм, підручників, методичних рекомендацій з питань змісту, форм і методів проведення уроків, позашкільної і позакласної роботи;

-         виявлення труднощів у засвоєнні програмового матеріалу;

-         пошук найбільш раціональних форм роботи з педкадрами;

-         надання практичної допомоги вчителям у пошуку методів та засобів активізації навчального процесу;

-         цілеспрямоване здійснення науково-методичного забезпечення процесу національно-патріотичного виховання в школі;

-         утвердження між працівниками стосунків взаємоповаги, доброзичливості, ввічливості;

-         розвиток ініціативи і творчості вчителів;

-         використання у навчально-виховному процесі української педагогіки;

-         широке використання і впровадження активних форм методичної роботи;

-         застосування моніторингу якості знань учнів