III Simposium Internacional EDIso 2017. Desigualdad y nuevos discursos sociales, UPF – Departament d’Humanitats. 28/30-6-2017. Two paneles with communications about this project. D. Cassany coordinated the panel “Las ideologías de los fans en la red”, with these communications:
Boris Vázquez-Calvo. “Ideologías y discursos de los fans videojugadores”.
Leticia Tian Zhang & María José Valero-Porrras. “Las ideologías de fansubbers y scanlators sobre la propiedad intelectual, la cultura fandom y los criterios profesionales de traducción”.
Liudmila Shafirova. “Bronies y haters en la construcción de la nueva masculinidad en el fandom de dibujos animados”.
Mariona Pascual. “La influencia de les ideologies i les relacions enter els usuaris en el fanfiction”.
Alba Torrego-González. “Cultura popular transmedia en ‘espacios de concurrencia’. Implicaciones para la educación mediática.
Sergio Paterna. “Adaptación y censura de personajes LGTB+ en las versiones en español y catalán de mangas y animes japoneses.” (Alba Torrego-González y Sergio Paterna son colaboradores del grupo: Torrego-González hizo una estancia en la UPF con nuestro grupo y Paterna era un estudiante de máster que trabajó con temas del fandom. La afinidad de sus trabajos nos permitió incluirlos en el panel.)
C. Aliagas & Víctor Corona coordinated the pantel “¿Y qué nos dice el hip-hop sobre las desigualdades? Una mirada crítica desde las rimas urbanas”, with a communication from C. Aliagas, “Habalona de Rxnde Akozta: el final de la utopía”.
11th conference of the International Association for Research in L1 Education (ARLE): Cultures, Arts and Verbal Communication in L1 Education. University of Tallinn: Tallinn. 2017.
Vázquez-Calvo, B. & Cassany, D. “Learning languages through language technologies: teachers’ discourse versus students’ practices”, comunicación.
Vázquez-Calvo, B. & Cassany, D. 2017. “How do secondary education students and teachers construe the use of online language resources”. Mesa redonda: Metadiscourses in technology and literacy education, a cargo de Nikolaj Elf, Dimitrios Koutsogiannis y Scott Bulfin.
20th European Conference on Literacy, AELE for the International Literacy Association (ILA) & Federation of European Literacy Associations (FELA), Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid, 3/6-7-2017. Daniel Cassany gave a keynote entitled “Youth, digital identity and vernacular literate practices”, and also a presentation of this project in Spanish (“Fandom para aprender”).
Primer Congreso Iberoamericano e Internacional de Neurodidáctica Educativa. Una revolución silenciosa. 16/19-1-2018. Valparaíso: Universidad Andrés Bello. D. Cassany gave the keynote entitled: “Lectura digital, retos y desafíos de la escuela”, 18-2-2018. In press a chapter about this topic with the title: “Escritura digital fuera del aula: prácticas, retos y posibilidades”, editeb by the Universidad Andrés Bello.
Transmedia Literacy International Conference. Teenagers, transmedia skills and informal learning strategies in the new media ecology. Barcelona, Universitat Pompeu Fabra, Departament de Comunicació. 22/24-03-2018. Communications:
Shafirova L., & Cassany D. “Collaborative and informal learning in a brony fandom”.
Leticia-Tian Zhang, Vázquez-Calvo, B., & Pascual Peñas, M. ”Tamers of the Wild: Fans’ Online Literacy and Amateur Translation.”
2nd International Conference. Literacy and Contemporary Society: Spaces, Discourses, Practices. Nicosia (Cyprus), 28/29-11-2017. Communication from Vázquez-Calvo, B. & Aliagas, C. “Catalan teenage youtubers at the crossroads of language identity and fan activities".
Language, Identity and Education in Multilingual Contexts (LIEMC18). Trinity College Dublin, Dublin (Ireland), 1/3-2-2018. Communication from Aliagas, Cristina & Vázquez-Calvo, B. “Language and Identity in Youtube channels: a case study with Catalan teenage Youtubers”. Marino Institute of Education: Dublin.