Os Projetos Orientados (POs) consistem em atividades de dois dias, realizadas em grupos orientados por professores. Os grupos são formados pelos coordenadores, que buscam combinar habilidades complementares entre os membros. O professor responsável é encarregado de desenvolver a ideia geral do projeto, enquanto na noite anterior ao PO, cada professor se reúne com seu grupo para discutir a formulação de hipóteses, previsões e planejamento experimental. Na manhã do primeiro dia, é feita a coleta de dados, enquanto a tarde é reservada para processamento, análise dos resultados, discussão de processos ecológicos e elaboração dos slides para apresentação até o período da noite.

Os Projetos Livres (PLs) têm um formato semelhante aos POs, porém, com uma diferença fundamental: as ideias de projeto são concebidas pelos próprios estudantes. Eles são formados em grupos pela comissão do curso e irão debater e esquematizar uma proposta que será apresentada aos professores para avaliação. Na parte da manhã, será realizada a coleta de dados, enquanto a tarde será reservada para processamento e análise dos dados, discussão dos processos ecológicos envolvidos no trabalho e elaboração dos slides para a apresentação, que ocorrerá até a noite.

Os Projetos Individuais (PIs) seguem uma estrutura semelhante aos POs e PLs, mas com algumas diferenças importantes. Nesse caso, o aluno é responsável por conduzir o projeto sozinho, desde a concepção da ideia até o produto final. Após os dias de campo e com base nas experiências e conhecimentos adquiridos, juntamente com observações de campo, o aluno irá desenvolver uma proposta de projeto que será apresentada aos professores e participantes, que irão avaliar a viabilidade de execução e contribuir para o aprimoramento da proposta. O aluno terá três dias para coletar, processar e analisar os dados, elaborar os slides e apresentar os resultados finais do projeto para todos os participantes. Esse formato proporciona uma grande autonomia e responsabilidade aos estudantes, além de possibilitar um maior desenvolvimento de suas habilidades científicas e de pesquisa.

Durante o curso, os alunos terão a oportunidade de participar de diversas atividades enriquecedoras para o aprendizado, dentre as quais se destacam palestras ministradas pelos professores. Essas palestras abordarão uma variedade de assuntos muito importantes, incluindo estudos realizados na caatinga e diferentes abordagens teóricas e práticas em ecologia. O curso oferecerá um ambiente colaborativo e estimulante para que os alunos possam interagir com colegas e professores, trocar experiências e ideias e enriquecer seu aprendizado de forma significativa.