L'educació física escolar a Catalunya

Torrebadella, X. (2012). L’aportació dels metges de Lleida a l’educació física catalana del segle XIX. Temps d’Educació, 43, 109-130.

Brasó, J., i Torrebadella, X. (2014). El joc del ‘rescat’ a Catalunya. Un projecte educatiu a l’Escola del Mar de Pere Vergés. Temps d’Educació, 47, 191-212.

Torrebadella-Flix, X. (2015). Orígenes de la educación física en las escuelas públicas: El caso particular del Ayuntamiento de Barcelona durante el siglo XIX. Cabás, 13, 38-64.

Torrebadella-Flix, X. (2016). Metges i alhora professors d’Educació Física a la Lleida del primer terç del segle XX. Gimbernat. Revista Catalana d’Història de la Medicina i de la Ciència, 66, 117-132.

Torrebadella-Flix, X. (2016). Quan l’educació física arriba a l’escola primària. Notes per a la història de l’educació a Lleida (1901-1931). Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació, 28, 255-287.

Torrebadella-Flix, X., y Brasó, J. (2017). Barcelona y el problema de la educación física en la primera enseñanza a principios del siglo XX. Las Escuelas Catalanas del Distrito VI. Revista Brasileira de História da Educação, 17(2), 135-173. http://dx.doi.org/10.4025/rbhe.v17, n2.915

Torrebadella-Flix, X. (2017). Filantropía, educación y fútbol: la obra benéfica de Max Bembo en Barcelona (1907-1922). Revista Internacional de Educación para la justicia social, 6(2), 177-199.https://doi.org/10.15366/riejs2017.6.2.011

Torrebadella, X. (2017). La militarización de la educación física escolar. Análisis de dos imágenes publicadas en la prensa de Barcelona de principios del siglo XX. Historia Social y de la Educación, 6(1), 78-108. doi:10.17583/hse.2017.2393

Torrebadella, X. (2020). La escolarización de la educación física. Un análisis de cinco imágenes publicadas en la prensa de Barcelona de principios del siglo XX (1910-1913). Revista Brasileira de História da Educação, 20. DOI: http://dx.doi.org/10.4025/rbhe.v20.2020.e115

Torrebadella, X. (2022). La gimnástica en los colegios privados de Barcelona durante la revolución liberal (1833-1868). Temps d’Educació, 63, 229-253.

Torrebadella-Flix, X., & Brasó, J. (2023). El tractament de la corporalitat a l’Escola Activa: jocs i educació física a l’Escola del Mar (1922-1938). REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 16(1), 1–19. https://doi.org/10.1344/reire.40176

Casanovas, J., y Torrebadella, X. (2022). Els inicis de l’esport modern a la Catalunya interior. Francisco Venus, acròbata i professor de gimnàstica a Vic (1866-1868). Ausa, 30(189) 189, 393-418 https://doi.org/10.34810/ausav30n189id407273

“La educación y la educación física deben ayudar al alumno a organizar y gestionar sus conocimientos y experiencias en el contexto que le corresponden (autogestión). Deben mostrar al individuo la condición humana (educación física humanista) y enseñarle a vivir (educación física emocional) afrontando con éxito la incertidumbre vital (capacidad de decisión). Deben colaborar en la formación de un nuevo ciudadano promoviendo su encaje en la sociedad, siendo partícipe, solidario y respetuoso con su entorno local, nacional y planetario (educación física ecológica). A partir de la delimitación de las finalidades de nuestra propuesta educativa, procuraremos dinamizar procesos formativos en los que se favorezca la autoestructuración y la autorrealización de cada uno de los educandos, cooperando en definitiva con la mejora de nuestra realidad social.” (Javier Olivera Betrán, 2000)