Язык и личность

Упражнение № 9.

Язык и личность

Прочитайте текст

(1)Вернейший способ узнать человека, его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит.

(2)Итак, есть язык народа как показатель его культуры и язык отдельного человека как показатель его личных качеств — качеств человека, который пользуется языком народа.

(3) Если мы обращаем внимание на манеру человека себя держать, его походку, его поведение, на его лицо и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека гораздо точный показатель его человеческих качеств, его культуры. (4) А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». (5) Для каждого расхожего понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. (6)Когда такой человек с его «словами-плевками» говорит, он хочет показать, что ему все нипочем, что он выше, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих, надо всеми смеется, ничего не боится.

(7)А на самом деле он потому и обзывает своими циничными выражениями и насмешливыми прозвищами те или иные предметы, людей, действия, что он труслив и робок, не уверен в себе.

(8)Посмотрите, послушайте, о чем такой «храбрец» и «мудрец» цинично отзывается, в каких случаях он обычные слова заменяет «словами-плевками»? (9)Вы сразу заметите, что это все то, что его страшит, от чего он ждет неприятностей себе, что не в его власти. (10)У него будут «свои» слова для денег, для заработков — законных и особенно незаконных, для всякого рода махинаций, циничные прозвища людей, которых он боится.

(11)Я этим вопросом специально занимался, поэтому, поверьте мне, я это знаю, а не просто предполагаю.

(12)Язык человека - это его мировоззрение и его поведение. (13) Как говорит, так, следовательно, и думает.

(По Д. С. Лихачеву) (250 слов)

Выполните задания, которые помогут проверить глубину и точность восприятия исходного текста.

1. О чём говорится в этом тексте?

а) о двух разновидностях языка;

б) о связи языка и нравственного облика человека;

в) о влиянии социальной среды на характер человека;

г) о влиянии средств массовой информации на языковую культуру общества

2. Какой(-ие) тип(-ы) речи использует(-ют)ся в этом тексте?

а) повествование;

б) рассуждение и повествование;

в) рассуждение;

г) описание

3. Почему, по мнению автора, некоторые люди активно используют в своей речи жаргонизмы?

а) стремятся казаться сильнее;

б) подражают героям культовых кинофильмов;

в) не выработали вкус к грамотной и точной речи;

г) стараются ничем не выделяться из толпы

4.В каком предложении можно найти ответ на вопрос: «Что заставляет человека использовать в своей речи грубые слова и выражения?»

а) 1 б) 2 в) 7 г) 10

5. Какое значение имеет слово ЦИНИЧНЫЙ? (предложение №7)

а) неприличный;

б) модный;

в) редкий;

г) связанный с преступным миром

6. В каком предложении выражена мысль о том, что в языке проявляется характер человека?

а) 4; б) 6; в) 10; г) 12

7. В каком примере показана речь грубого, необразованного чело¬века?

а) А ты разве девка, собачья ты дочь? Разве у меня в доме, кроме твоей скверной хари, и служанок нет! Палашка где?

б) Друг мой! Все состоит в воображении. Последуй природе, никогда не будешь беден. Последуй людским мнениям, никогда богат не будешь.

в) Не всякому открыл господь науку: так кто сам не смыслит, меня нанимает то счетец поверить, то итоги подвести. Тем и питаюсь; праздно жить не люблю.

г) Услыша, что дядюшка мой делает меня наследницею, вдруг из грубой и бранчивой сделалась ласковою до самой низкости...

8. Примерами из какого предложения текста следует подтвердить следующее высказывание:

«Автор использует глаголы в повелительном наклонении, побуждая читателя к заинтересованному обсуждению поставленной проблемы»?

а) 2; б) 4; в) 8; г) 13

9. Какие средства выразительности использует автор текста?

а) сравнение, антитеза;

б) вводные слова, метафора;

в) анафора, гипербола;

г) просторечные слова, парцелляция

10. Какое высказывание отражает главную мысль этого текста?

а) Язык — стяг, дружину водит.

б) Язык — это удостоверение личности, которое нельзя подделать.

в) У короткого ума длинный язык.

г) Язык — это говорящий ум прозревшего человечества.

11. Из предложения № 11 выпишите слова с безударной чередующейся гласной в корне.

12. Из предложения № 10 выпишите слово, написание которого подчиняется правилу: «В корне слов после Ц пишется -И».

13. Определите, к какой части речи относятся слова «выше», «сильнее», «умнее» (предложение № 6).

14. Замените словосочетание «человеческих качеств» (предложение № 3), построенное на основе подчинительной связи согласование синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ. Напишите получившееся словосочетание.

15. Укажите номер предложения, в котором есть вводное предложение.

а) 3; б) 8; в) 11 г) 13

16. Укажите количество грамматических основ в предложении №8

17. Из приведённого ниже предложения № 3 выпишите цифру, при помощи которой пронумерована запятая, разделяющая части сложноподчинённого предложения.

Если мы обращаем внимание на манеру человека себя держать, (1) его походку, (2) его поведение,(3) на его лицо и по ним судим о человеке,(4) иногда, (5) впрочем,(6) ошибочно, (7) то язык человека — гораздо более точный показатель его человеческих качеств,(8) его культуры.

18. Среди предложений № 6 — 10 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

19. Среди предложений № 3 — 8 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным причины. Напишите номер этого предложения.

20. Сложноподчинённое предложение № 4 перестройте так, чтобы оно стало бессоюзным, запишите его с соответствующими знаками препинания.