Истоки

Упражнение № 3.

Истоки

I. Прочитайте текст.

(1)Трое московских писателей несколько дней гостили у четвертого москвича-писателя в его родной деревушке. (2) Древнее селеньице стояло очень хорошо, красуясь на крутояре, будто нарочно придуманном среднерусской природой для человечьего поселения — захватывающие дух дали раскрывались свободно и светло, изменчивые нежные краски виднелись отсюда над холмами, лесами и в глубокой долине, по которой прихотливой змейкой тянулась тальниковая полоска редкими зеркальцами воды. (3) В золоте окрестных спелых хлебов так же извилисто ползли серые просёлки, (4) А воздух словно пел! (5) Звуковая соринка от деревенского движка, казалось, оттеняла первозданную тишину, (6) Все навевало мимолетную грусть с потаенной радостью наравне, и было еще что-то необъяснимое, придающее пейзажу совершенное очарование и величавую торжественность.

(7)Неужто все дело в этих двух каменных изваяниях?! (8)На вершине яра стояла крохотная, почти игрушечная белая церковка, давным-давно заколоченная, похожая, как все русские церкви, только на самое себя, а с покатой горы за долиной издали перекликался с нею большой храм; его царственный купол и стройная колокольня словно парили в знойном мареве бабьего лета, объединяли и завершали неохватное в один погляд пространство, придавая ему историческую глубину и гармонию, внесенную в природу человеческим рукотворением. (9) Да, скромная церковка и величавый храм поодаль как-то естественно и просто входили во все окружающее. (10) В нетленной красе русских просторов, сглаженных тысячелетним трудом, таятся чистые истоки любви к земле наших предков; без этих святых родников немыслим и сегодняшний патриотизм, и связанный с ним нерасторжимо интернационализм, а все луч¬шее, что когда-либо возвели мы на своей земле, в том числе и старинные сельские постройки, давно утратившие культовую функцию, составляет неотъемлемую часть этой щемящей сердце красоты, свидетельствует о талантах и мастерстве твоих соотечественников, чьи славные деяния с годами возрастают в цене и значении для всех людей, ныне живущих-здравствующих и будущих...

(По В. Чивилихину) (271 слово)

II. Выполните задания, которые помогут проверить глубину и точность восприятия исходного текста.

1. О чем говорится в этом тексте?

а) о трудном, но почетном труде сельских тружеников;

б) о красоте родной природы;

в) О мастерстве русских зодчих;

г) о значении патриотического воспитания в школе

2. Как соотносились две церкви с окружающей природой?

а) усиливали тревожное безмолвие долины;

б) делили простор на две неравные части;

в) гармонировали с пространством;

г) делали гору еще более высокой

3. Где, по мнению автора, таятся «истоки любви» к отчизне?

а) в красоте природы, одухотворенной трудом;

б) в сочетании патриотизма и интернационализма;

в) в старинных сельских постройках;

г) в каменных изваяниях

4. Как понять выражение «давно утратившие культовую функцию» (предложение № 10)?

а) закрыты для посетителей;

б) перестали быть предметом восхищения;

в) перестали быть нужными;

г) не служат для проведения религиозных обрядов

5. Что придавало пейзажу очарование и торжественность?

а) звук движка;

б) спелые хлеба;

в) две церкви;

г) серые проселки

6. Значение какого слова определено неверно?

а) тальник — ива;

б) проселки — маленькие узкие улицы;

в) крутояр — обрывистый берег;

г) рукотворение — то, что создано человеческими руками

7. Какими примерами из текста следует проиллюстрировать это высказывание: «Слова высокого стиля («_____») придают тексту торжественную интонацию»?

а) «нетленный», «деяния»;

б) «постройки», «патриотизм»;

в) «храм», «движок»;

г) «пространство», «родников»

8. Какое средство выразительности неверно проиллюстрировано примером из текста?

а) восклицание - предложение № 7;

б) эпитет — «скромная церковка»;

в) гипербола — предложение № 4;

г) метафора — «таятся истоки любви»

9. Какой(-ие) тип(-ы) речи использует(-ют)ся в этом тексте?

а) описание и рассуждение;

б) описание;

в) повествование и рассуждение;

г) рассуждение

10. Какое высказывание отражает главную мысль этого текста?

а) Природа обладает неслыханной щедростью (К. Паустовский).

б) Пока молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро (А. Чехов).

в) Искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу (П. Чайковский).

г) Чувство родной природы, любовь к ней, бесспорно, занимает одно из главных мест в сложном чувстве Родины (В. Солоухин).

11. Правописание каких слов подчиняется правилу: «В прилагательном, образованном при помощи суффикса -Н- от существительного, основа которого оканчивается на —Н, пишется НН»?

1) каменных, 2) царственный, 3) нетленной, 4) связанный, 5)старинный

а) 1,2, 3; 6)2,4; в) 1, 3, 5; г) 1, 5

12. Из предложения № 10 выпишите слова, написание которых подчиняется правилу; «НЕ со словами пишется слитно, если они не употребляются без НЕ».

13. Замените словосочетание «каменных изваяниях» (предложение № 7), построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ. Напишите получившееся словосочетание

14. Из предложения № 1 выпишите грамматическую основу.

15. Укажите количество грамматических основ в предложении №6.

16. Укажите правильную характеристику предложения № 10.

1) бессоюзное;

2) сложноподчиненное;

3) с разными видами связи — подчинительной и сочинительной;

4) с разными видами связи — бессоюзной» сочинительной и подчинительной.

17. Среди предложений № 2 — 6 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.

18. Из приведённого ниже предложения № 6 выпишите цифру, при помощи которой пронумерован сочинительный союз, соединяющий однородные члены предложения.

Все навевало мимолетную грусть с потаенной радостью наравне, (1) и было еще что-то необъяснимое, придающее пейзажу совершенное очарование (2)и величавую торжественность.

19. Среди предложений № 7 — 10 укажите такое, в котором есть сравнительный оборот.

20. Составьте предложение с прямой речью, включив в него предложение № 7.