Да и нет

Упражнение № 6.

Да и нет

Прочитайте текст.

(1)Один остроумный писатель говорил, что есть пятьдесят способов сказать слово да и пятьсот способов сказать слово нет, а для того, чтобы написать эти слова, есть только один способ. (2) Можно ли согласиться с этим замечанием? (3)Пожалуй, можно, но всё-таки...

(4)Действительно, способов произнести слово, самое короткое, есть великое множество. (5) Произнесённое нами нет может быть спокойным и взволнованным, сердитым, радостным или печальным, (6) Ваш голос может при этом звучать мягко или твёрдо. (7) И всего этого при записи, конечно, не передашь.

(8) Но... (9) Вот одно и то же слово, записанное несколько раз: Да. Да, Да? Да! Да... Да: Да?! (10) Произнесите в уме эти слова, мысленно вслушайтесь в их звучание.

(11) Вам ясно, что да с точкой - спокойное да, но это спокойствие может быть мужественным, решительным или горьким. (12) Да с вопросительным знаком - это да, выражающее вопрос, сомнение, недоумение или просьбу что-то позволить. (13) Да с вопросительным и восклицательным знаком - сильное недоумение (в этом случае можно перевести как неужели?), с восклицательным - сильное чувство (может быть", радость или гнев). (14) С многоточием - это неуверенность, растерянность, размышления, которым ещё трудно облечься в слова, огорчение, разочарование. (15) Запятая после да как бы свидетельствует: сейчас будет сказано о том, что именно подтверждается этим да; двоеточие - сигам того, что последует объяснение, почему сказано да.

(16)3аписанные на бумаге слова могут выразить далеко не все, что содержится в живой человеческой речи, что передается интонацией, темпом речи, жестами и мимикой. (17) Однако в распоряжении пишущего и читающего есть не только слова, но и дополнительные средства - знаки препинания. (18) Они помогают более полно и точно выразить смысл письменной речи, (19) «Знаки ставятся по силе разума», - писал основоположник русской грамматики М. В. Ломоносов.

(По Граник Г.Г., Бондаренко С.М.)

(258 слов)

Выполните задания, которые помогут проверить глубину и точность восприятия исходного текста.

1. С каким утверждением «остроумного писателя» расходится автор текста?

а) Есть множество способов сказать «да».

б) На письме можно передать различные эмоциональные оттенки.

в) Можно только одним способом написать какое-либо слово.

г) Короткие слова, в отличие от длинных, таят в себе множество разных смыслов.

2. Какой(-ие) тип(-ы) речи использует(-ют)ся в этом тексте?

а) повествование;

б) рассуждение;

в) описание и повествование;

г) рассуждение и описание

3.Какое чувство угадывается за словом «да», написанным с точкой?

а) спокойствие;

б) мужество;

в) решительность;

г) горечь

4. Если требуется передать сильное недоумение, то какой знак, следует поставить после «да»?

а) точку;

б) вопросительный и восклицательный знак;

в)двоеточие;

г) многоточие

5. Какое предложение можно использовать для ответа на вопрос: «Какие функции выполняют знаки препинания в предложении?»

а)1; б) 4; в) 16; г) 18

6. В каком предложении содержится ответ на вопрос: «Какие средства имеются в распоряжении говорящего, чтобы выразить все богатство эмоциональных оттенков?»

а) 11 б) 14 в) 17 г) 19

7. В каком примере выбор того или иного варианта постановки запятой меняет смысл высказывания?

а) Человек должен учиться, работать и отдыхать,

б) Грачи кружили над лесом, оглашали тревожным карканьем вечернюю тишину, но никуда не улетали.

в) Нам нужно встретиться, для того чтобы обсудить все проблемы.

г) На месте стоять нельзя, нужно двигаться вперед.

8. Какое слово используется в переносном значении?

а) «способ» (предложение № 1);

б) «размышления» (предложение № 14);

в) «основоположник» (предложение № 19);

г)«облечься» (предложение №14)

9. Укажите правильную характеристику речевого строя этого текста.

а) Автор, стремясь вовлечь читателя в круг обсуждаемых проблем, использует интонацию обращения, использует параллельные конструкции.

б) Автор использует научные термины, синтаксические конструкции отличаются строгостью и логичностью.

в) Обилие разговорных слов, просторечных конструкций, вульгаризмов придает тексту подвижность и легкость дружеского разговора.

г) Слова высокого стиля, экспрессивный синтаксис, характерный для лирики, помогают автору передать гражданский пафос.

10. Какую цель ставит автор текста?

а) доказать преимущества письменной речи над устной;

б) показать богатые возможности, которые дает пишущему правильное использование пунктуационных знаков;

в) в занимательной форме изложить основные правила расстановки знаков препинания;

г) опровергнуть бытующее среди писателей мнение о ненужности пунктуационных знаков препинания.

11. К какой части речи относится слово «взволнованным» (предложение 5)?

12. Из предложения № 15 — 18 выпишите причастия в роли существительного.

13. Из предложения № 11 — 14 выпишите относительное местоимение.

14. Среди предложений №1—7 найдите такие, в которых есть вводное слово. Напишите номера этих предложений.

15. Выпишите подлежащее из предложения № 5.

16. Укажите количество грамматических основ в предложении № 11

17. Среди предложений № 4 — 7 найдите предложение, в состав грамматической основы которого входит составное именное сказуемое. Напишите номер этого предложения.

18. Из приведённого предложения № 17 выпишите цифру(-ы), при помощи которой(-ых) обозначена(-ы) запятая(-ые), разделяющая(-ие) главную и придаточную части сложноподчинённого предложения.

С многоточием – это неуверенность, (1) растерянность,(2) размышления,(3) которым ещё трудно облечься в слова,(4) огорчение,(5) разочарование.

19 Среди предложений 4 абзаца найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

20. В предложении № 19 замените прямую речь косвенной. Напишите получившееся предложение.