Болезнь языка

Упражнение № 5

Болезнь языка

Прочитайте текст.

(1)Наш язык болеет. (2) Об этом с тревогой пишут сегодня и учёные, и социологи, и педагоги, и журналисты. (3) Бурная, противоречивая общественная жизнь отразилась и на состоянии языка. (4) Его наполнили арготизмы, элементы уголовного жаргона, варваризмы, неуклюжие, похожие на протезы заимствования, (5) Конечно, язык, чтобы оставаться средством общения, должен постоянно развиваться, и появление новых слов, расширение семантических полей - это естественный процесс. (6) Плохо другое. (7) Плохо, когда этот естественный процесс оборачивается разрушением,

(8) Представьте себе реку, в которую завод сливает отходы производства. (9) Количество этих отходов строго регламентируется специальным контрольным ведомством, оно строго следит за тем, чтобы загрязнение не превышало допустимые пределы, в противном случае может произойти экологическая катастрофа.

(10) Но в один прекрасный день это ведомство распустили, больше не запрещено загрязнять реку вредными веществами, да и кто сказал, что они вредные, теперь это «сопутствующие основному производству продукты». (11) Лей эти «продукты», сколько душа пожелает. (12) Чем окончится такая безответственность? (13)Гибелью реки!

(14)Понимаю, что всякое, в том числе и это сравнение, хромает, дескать, - это тебе не язык... (15)Но ведь язык, как и река, представляет собою сложную, многоуровневую систему, где каждый элемент выполняет определенную функцию, занимает определенное место.

(16) Систему разрушает хаос. (17) Так, например, всякому человеку понятна разница между словами «мужчина», «мужик», «чувак», (18) Но если в современном языке эти слова начинают активно функционировать, звучат в печати, их говорят герои телефильмов, тогда они начинают восприниматься как равноправные синонимы, то есть все равно как назвать человека: «мужик» или «чувак». (19) А вот это и есть разрушение согласованных языковых отношений: ваше речевое действие уже невозможно понять и правильно оценить. (20) Вы, например, хотите искренне поприветствовать человека, а он ваше обращение воспринимает как оскорбительный выпад. (21) Язык теряет надежность и универсальность средства общения и начинает функционировать со сбоями, как компьютерная программа, заражённая вирусом.

(По Л, Корнилову)

(272 слова)

Выполните задания, которые помогут проверить глубину и точность восприятия исходного текста

1. О чем говорится в этом тексте?

а) о связи языка и телевидения;

б) о состоянии современного языка;

в) о безответственном отношении к природе;

г) о сходстве языка и компьютерных программ

2» Какой(-ие) тип(-ы) речи использует(-ют)ся в этом тексте?

а) повествование;

б) описание и рассуждение;

в) рассуждение;

г) описание

3. Какое высказывание искажает смысл текста?

а) Жизнь языка тесно связана с развитием общественной жизни

б) Нужно законодательно запретить включение новых слов в современный язык.

в) Язык представляет собою сложную систему,

г) Негативные процессы в языке могут привести к тому, что люди перестанут понимать друг друга.

4. Какой смысл имеет аналогия с рекой?

а) Отсутствие общественного контроля может привести к разрушению языка.

б) Необходимо закрыть предприятия, загрязняющие вредными выбросами природу,

в) Даже самые строгие запретительные меры не могут привести к ощутимым результатам.

г) Требуется определенное время, чтобы люди могли осознать грозящую опасность.

5. Какое высказывание может быть использовано как эпиграф к этому тексту?

а) Мы лишь тогда ощущаем прелесть родной речи, когда слышим ее под. чужими небесами! (Б. Шоу)

б) Только мертвые языки обретают бессмертие (А. де Ривароль).

в) Ясность — главное достоинство речи (Аристотель).

г) Когда люди не понимают друг друга, они начинают воевать (П. Буаст).

6. Какой пример можно использовать для аргументации главной мысли этого теста?

(а) Было время, когда слово «морж» имело только значение — «крупное ластоногое морское млекопитающее», но с середины XX у него появляется новое значение: так стали называть людей, которые занимались плаванием зимой в открытых водоемах»

б) Несколько лет назад в одном из регионов построили молокозавод. Когда стройка уже близилась к завершению, выяснилось, что место выбрали негодное: предприятие стоит на плывуне — так называют рыхлую породу, которая находится под верхней толщей. Пришлось пойти па новые материальные затраты и переносить завод на другое место,

в) Пожилой человек интеллигентного вида, обращаясь к новой продавщице, назвал ее «дамой». Девушка вспыхнула, но, посмотрев на очередь, промолчала. Когда мужчина назвал её так второй раз, она не выдержала и обиженно воскликнула: «Какая же я вам «дама»?

г) Много иноязычных слов вошло в русский язык во время царствования Петра I. Россия выходила на широкий простор европейской жизни, появлялись новые реалии, которые нужно было обозначать новыми словами.

7. Значение какого слова из текста определено неверно?

а) вирус — мельчайший микроорганизм, возбудитель инфекционных заболеваний;

б) адекватный — совпадающий, соответствующий;

в) регламентировать - подчинять определенным правилам, определенному порядку;

г) универсальный - выполняющий разнообразные функции

8. Укажите правильный вариант соответствия.

А) Варваризм 1) Эй, водила, у тебя корыто свободное?

Б) Жаргонизм 2) Не бывать плешивому кудрявым.

3) В устах открытых замер глас...

4) И пошел наш дед за «Арманью» в секонд-хенд.

а) А-3;.Б-2;

б) А-3; Б-4;

в) А-1; Б-2;

г) А 4; Б-1

9. Какое средство выразительности неверно проиллюстрировано примером из текста?

а) сравнение — «похожие на протезы»;

б) эпитет — «неуклюжие заимствования»;

в) фразеологизм - «сколько душа пожелает»;

г) риторический вопрос — «Чем окончится такая безответственность?»

10. Какую цель ставит автор текста?

а) раскрыть основные положения своей научной теории;

б) в общедоступной форме рассказать о последних достижениях науки;

в) привлечь внимание читателей к острой общественной проблеме;

г) в яркой художественной форме рассказать о необычайном происшествии.

11. Из предложения № 8 выпишите слово, в котором буква Е обозначает 2 звука.

12. В предложениях № 5 — 8 найдите слово, написание которого соответствует правилу: «На конце глагола в повелительном наклонении после мягких согласных пишется буква Ь, которая сохраняется перед -ся и -те».

13. Определите способ образования слова «разрушение» (предложение № 19).

14. Из предложений № 7 — 9 выпишите относительное местоимение.

15. Из предложений № 1 - 3 выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание

16. Выпишите подлежащее из предложения 6.

17. Укажите количество грамматических основ в предложении № 10.

18. Среди предложений № 4 - 10 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное определенно-личное предложение. Напишите номер этого предложения.

19. Среди предложений № 10 — 17 найдите предложение, в составе которого есть сравнительный оборот. Напишите номер этого предложения.

20. Среди предложений № I — 8 найдите сложное предложение, в состав которого входит придаточное цели. Напишите номер этого предложения.