ETICA Y VALORES

Bienvenido al sitio de centralización de recursos web de la asignatura de Ética de la Institución Educativa Leonardo da Vinci. aquí encontrará acceso a documentos y sitios web de apoyo académico.

PROPÓSITO GENERAL DEL ÁREA: Para alcanzar éste fin, se basará en la formación de competencias de desarrollo personal, desarrollo de la competencia moral, la del pensamiento crítico y reflexivo, y las competencias ciudadanas. Si se educa a los niños, niñas y jóvenes en el conocimiento de sí mismo y de las otras personas con valores y respeto a los derechos humanos, pueden convertirse en multiplicadores de equidad. La asignatura de ética y valores orienta la formación de niños, niñas y jóvenes, en el ambiente de la reflexión de problemas éticos y morales, en la construcción de valores personales, sociales, familiares, económicos y políticos.

PRIMER PERIODO

VALORES Y PRINCIPIOS ÉTICOS EN LA CONVIVENCIA DIARIA 

Estándar Básico de Competencias: Reconoce la importancia de los valores y principios éticos en la toma de decisiones y en la convivencia diaria.

Meta del periodo: Que el estudiante comprenda y valore la importancia de la ética y los valores en su vida personal y

escolar, aplicándolos en la toma de decisiones cotidianas.

Competencia ética: Capacidad de reflexionar sobre las propias acciones y sus consecuencias.  

Competencia social: Desarrollo de habilidades para la convivencia pacífica y el respeto por los demás.  

Competencia comunicativa: Expresar ideas y sentimientos de manera asertiva y respetuosa. 

TERCER PERIODO

DERECHOS, DEBERES Y CIUDADANÍA  

Estándar Básico de Competencias: Identifico y valoro mis derechos y deberes como estudiante y ciudadano, promoviendo la justicia y la equidad en mi entorno.

Meta del periodo y competencias priorizadas: Que el estudiante conozca sus derechos y deberes, comprenda la importancia de la justicia y la equidad, y participe activamente en la construcción de una comunidad justa.

Competencia ciudadana: Reconocimiento y ejercicio de los derechos y deberes.

Competencia ética: Reflexión sobre la justicia y la equidad en la sociedad.

Competencia participativa: Involucrarse en proyectos que beneficien la comunidad escolar.

PRIMER PERIODO

PROPÓSITO: Construir un concepto de dignidad humana con base en el respeto inherente al fortalecimiento de la autoestima para asumir con compromiso y asertividad el proyecto de vida.

SEGUNDO PERIODO

PROPÓSITO: 

TERCER PERIODO

PROPÓSITO: Reconocer que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos mediante acciones reflexivas de actitudes discriminatorias que se representan cotidianamente, buscando el desarrollo comprensivo de la irregularidad y diferencia en los procesos humanos.

CUARTO PERIODO

PROPÓSITO: Participar activamente en propuestas de construcción de tejido social mediante el análisis de dilemas morales frente a la atención, a la discapacidad, excepcionalidad, niñez y adultos mayores a fin en la vivencia diaria del respeto como valor humano en el derecho a la vida digna.

PRIMER PERIODO

PROPÓSITO: Identificar expresiones afectivas creadoras de ambientes armónicos mediante desarrollo de guías de observación de la cotidianidad y eventos de auto-análisis a favor de la cultura y pedagogía de la ternura y la armonía social. 

SEGUNDO PERIODO

PROPÓSITO: Proyectar acciones conciliadoras y gestoras de convivencia mediante foto-lenguaje y análisis de situaciones cotidianas de la vida institucional, familiar, social y de medios de comunicación que legitiman la violencia en orden a la evaluación y toma de conciencia personal frente a la solución de conflictos.   

TERCER PERIODO

PROPÓSITO: Debatir sobre la importancia de la participación en el desarrollo humano mediante análisis conceptual, argumental y procedimental a favor de la cultura del compromiso personal con los procesos institucionales, familiares y locales.

CUARTO PERIODO

PROPÓSITO: Identificar dilemas de la vida en los que distintos valores o derechos entran en conflicto mediante análisis de situaciones presentadas en juego de roles, socio-dramas, grafitis, películas y musidramas en procura de liberar prejuicios y estereotipos personales en la actuación diaria.

GRADO NOVENO

DESCUBRIÉNDOME EN SOCIEDAD

INDICADOR DE LOGRO: Identificar expresiones afectivas creadores de ambientes armónicos mediante desarrollo de guías de observación de la cotidianidad y eventos de auto-análisis a favor de la cultura y pedagogía de la armonía social.

PRIMER PERIODO

PROPÓSITO: Reconocer el valor de la existencia como parte de la ecología humana, dignificándola mediante análisis de principios éticos y morales que lleven a ideal de perfección.

SEGUNDO PERIODO

PROPÓSITO: Descartar el valor de servir en comunidad como signo de fraternidad mediante el reconocimiento de los derechos humanos como una contribución a una nueva ética donde la moralidad es su fundamento.

TERCER PERIODO

PROPÓSITO: Identificar los elementos que configuran la vida moral a través de la reflexión crítica de los valores, la norma y el deber a favor de la toma de decisiones con base en argumentos y sentido de lo humano. 

CUARTO PERIODO

PROPÓSITO: Relacionar la ética pública y el bien social mediante análisis de dilemas morales y situaciones locales, regionales, nacionales y globales con el fin de hacer conciencia frente a la situación actual.

GRADO DÉCIMO

VIVIENDO MI ADOLESCENCIA

INDICADOR DE LOGRO:    

PRIMER PERIODO

PROPÓSITO: Fundamentar la cultura de la autonomía y del juicio político como formación ciudadana desde la participación de manera activa en los asuntos colectivos institucionales en procura de la conciencia de la responsabilidad en la construcción de proyectos de vida individuales y colectivos. 

SEGUNDO PERIODO

PROPÓSITO: Significar la ética de mínimos consensuados y compartidos mediante procesos de análisis personal como base de la convivencia civilizada en procura de identificación de valores y principios esenciales en el proyecto de vida personal.

TERCER PERIODO

PROPÓSITO: Analizar la relación existente entre las transformaciones de una sociedad y la dinámica de los valores humanos a través de dilemas morales en procura de generación de escucha activa, argumentación y toma de perspectiva en situaciones de conflicto o puntos de vista éticos o morales.  

CUARTO PERIODO

PROPÓSITO: Valorar diferentes perspectivas éticas mediante estudios reflexivos y aprendizaje cooperativo de propuestas teóricas a fin de la consolidación de miradas que fundamenten posibilidades que hacen de la comunicación fuente de paz.

GRADO ONCE 

CONSTRUCTORES DE UNA NUEVA SOCIEDAD

 INDICADOR DE LOGRO:  Dar razón del significado de la persona humana como fundamento y fin de la ética mediante procesos ludiexpresivos y participativos de aprendizaje colaborativo a fin de consolidar fundamentos acerca del sentido de la vida.

PRIMER PERIODO

PROPÓSITO: Fundamentar significados de formación ciudadana mediante análisis de perspectivas globales del mundo y realidades para la promoción de conciencia ciudadana en la responsabilidad que cada uno tiene en la construcción de horizonte, de participación y liderazgo desde el proyecto de vida personal y colectivo.

SEGUNDO PERIODO

PROPÓSITO: Dar razón del significado de la persona humana como fundamento y fin de la ética con el objeto de consolidar fundamentos de la ética liberadora en contextos latinoamericanos como ciudadanos planetarios.

TERCER PERIODO

PROPÓSITO: Describir los criterios de comportamiento que introduce en las relaciones sociales la perspectiva de la ética de la alteridad, a través de procesos de interpretación y producción textual icónica, verbal y pictórica en aras de recreación de propuestas de convivencia y comunicación asertiva.

CUARTO PERIODO

PROPÓSITO: