20180502資訊研習

主題：創客教育的認識與實作

  • 認識STEAM：STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics)是結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨領域教學架構，讓學生在數學邏輯的基礎上，藉由工程跟藝術的展示，來學習科學與技術內涵。STEAM教育起源於1986年美國國家科學委員會(National Science Board)發表《本科的科學、數學和工程教育》，提出了由科學、科技、工程和數學整合的 STEM教育的綱領性建議(註: STEM+A=STEAM的觀念要到2006年才被提起)，建議培養優質科技人才、工程師、科學家，以及數學家，來提升國家的競爭力。

  • 認識創客：

    • 自造者（英語：Maker，又譯為「創客」）概念來源於英文Maker和Hacker兩詞的綜合釋義，它是指一群酷愛科技、熱衷實踐的人群，他們以分享技術、交流思想為樂，以自造者為主體的社區（Makerspace）則成了自造者文化的載體。

    • 「Maker」中文稱作「創客」，是當代潮流趨勢中最被熱烈討論的一環，同時也被視為是啟動未來創新的重要角色。 從過去單向「想」的學習模式，欠缺「實作」的學校課程， 到今日創意創新成為競爭主體的時代來到，翻轉了傳統觀念。

    • 也可說是類似以前的工藝課

  • 認識Arduino

  • 認識擴展板

  • 實作：點亮一顆LED燈

  • Arduino作品介紹：

    • 智能垃圾桶

    • 電子打地鼠

    • 機械手臂

    • 視力保健機

    • 雙人彈珠台

    • 簡易保全系統

    • 搖搖杯

    • 雷射光打靶

    • OTTO機器人

    • ....

  • 認識Micro:bit

  • Micro:bit作品介紹

    • 猜拳遊戲

    • 自走車

    • 雷射光打靶

    • 水果樂器