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Responsabilidades docentes
Trabajo en el Colegio Ntra. Sra. de Gádor, centro concertado de Infantil, Primaria y Secundaria en Berja (Almería). Como profesor, con casi 20 cursos ya a mis espaldas, he estado impartiendo diversas asignaturas del ámbito científico y tecnológico en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, preferentemente las áreas de Biología y Geología de 3º y 4º ESO, Física y Quimica de 3º ESO e Informática Aplicada (ahora, Tecnologías de la Información y la Comunicación) de 4º ESO.
Los primeros años estuve como tutor de 3º y 4º ESO. Posteriormente, asumí otras responsabilidades organizativas:
- 6 años como coordinador de etapa (2000-2006).
- 2 años como Jefe de Estudios del centro (2006-2008).
- 8 años como Coordinador TIC del centro, cargo que sigo desempeñando actualmente.
Ver la página web de mi centro
Filosofía de enseñanza-aprendizaje
Me considero una persona con inquietudes profesionales, con espíritu de superación y para quien el día a día es realmente un aprendizaje continuo, amén de la formación reglada que llevo a cabo todos los años.
Intento transmitir a mis alumnos la pasión por la ciencia y por el saber en su sentido más amplio.
Me siento bastante identificado con la metodología de Robert Swartz y sus destrezas de pensamiento y en mi práctica docente intento hacer especial hincapié en la competencia "aprender a aprender", que considero vital en el siglo XXI.
Metodología de enseñanza
En los últimos años voy ampliando el abanico de herramientas de evaluación. De hecho, uno de mis objetivos a corto plazo es que mis alumnos desarrollen su propio portafolio digital, razón básica por la que estoy en este curso.
Además del típico examen de evaluación o de seguimiento, incluyo otros elementos de evaluación como:
- trabajos (individuales o por grupos) de diversos tipos, pero con especial énfasis en la competencia digital.
- la realización de experimentos caseros y/o de prácticas en el laboratorio.
- la participación activa y dinámica en clase.
- la participación en las redes sociales creadas para la divulgación científica (lo desarrollo en el siguiente apartado)
El año pasado hice el curso de INTEF sobre Flipped Classroom y algunos contenidos los imparto con esta metodología (https://es.pinterest.com/cnsgpedro/flippeando-los-fiordos-noruegos/). Mi idea es ir desarrollando poco a poco más contenidos "flippeados".
Esfuerzos por mejorar mi enseñanza
Abordo este punto desde de una doble perspectiva:
- por un lado, mi formación permanente. Todos los años realizo al menos un curso del INTEF y llevo ya unos cuantos (Flipped Classrom, De espectador a programador - Scratch, Educación conectadas en tiempos de redes, y otros de ediciones anteriores)
- por otro, mis proyectos en la Red:
- "Cienycía", proyecto escolar de divulgación científica en las redes sociales.
- "Gearth21", recursos sobre las Ciencias de la Tierra que voy recopilando en una página de Facebook.
- Actividad bloguera (bastante abandonada, por cierto).
Los enlaces a todos estos proyectos se pueden encontrar aquí
Resultados de mi práctica docente
Estoy especialmente satisfecho del taller "Dulce y salada Biología" en el que mis alumnos se lo pasan en grande recreando contenidos de biología (división celular, cromosomas, síntesis de proteínas) con golosinas, dulces y otros alimentos más salados.
http://www.nuestrasenoradegador.es/news/dulce-y-salada-biologia-de-4%C2%BA-de-eso/
http://www.nuestrasenoradegador.es/news/%22dulce-biologia%22%2c-taller-de-4%C2%BA-de-eso/
https://twitter.com/cnsgpedro/status/314350718976946176
Son ya muchas generaciones de alumnos que han pasado por mi "tamiz docente". Pensando siempre en positivo y como ejemplo de esa huella indeleble que dejamos en los alumnos (y ellos a nosotros) valgan los siguientes dos tuits:
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