Tarea 2.3

Fecha de publicación: Oct 09, 2016 10:19:56 AM

¿Qué plataforma vas a utilizar (Blogger, Google Sites, etc)?

Voy a seguir utilizando Google Sites, plataforma que ya he empezado a utilizar en mi propio portafolio y que creo que es útil para el desarrollo de  la competencia digital de mis alumnos.

¿Qué secciones obligatorias debe tener el e-portafolio?

Tomo como referencia el mapa mental que hice en la tarea 1.3 y que se basaba en un prototipo de portafolio para alumnos de Secundaria. En él desarrollaría la sección “Portafolio de asignaturas por contenidos” y la sección “Portafolio de contenidos por evaluaciones” según el esquema propuesto por cada departamento/profesor. Por ejemplo, para la asignatura de Biología y Geología de 4º de ESO la estructura para cada uno de los meses lectivos sería:

- Experimento.

- Noticia científica.

- Mapa mental.

- Trabajo de grupo.

- Mis apuntes.

En la sección “Mi diario de reflexión y aprendizaje” se incluiría aquellos aspectos más significativos que el alumno ha experimentado con la asignatura a lo largo de la semana:

            - contenidos novedosos (que no sabía …)

            - respuestas a dudas que tenía con anterioridad.

            - nuevas preguntas que se plantean a partir de los conocimientos adquiridos.

            -  cambio de opinión sobre algún tema concreto.

¿Es un portafolio individual o de grupo?

Es un portafolio individual, aunque pueda contener experiencias y comentarios de trabajos hechos en grupo.

¿Con qué periodicidad se debe actualizar?

Se plantea una actualización mensual para las secciones de contenidos/evaluaciones de cada asignatura y una actualización semanal para el diario de reflexión y aprendizaje.

¿Qué producto debe incluirse en cada una de las fases?

Por ejemplo, para el mes de octubre de la asignatura de Biología y Geología de 4º de ESO los productos que se plasmarían en el portafolio serían:

- Experimento: hacer una brújula casera. Presentación con texto explicativo, fotos y/o vídeos  https://www.youtube.com/watch?v=20KMSyltRWc

- Noticia científica: Enlaces web y comentarios en el tablero de clase de Pinterest (Big one en California http://elpais.com/elpais/2016/10/04/ciencia/1475574853_514851.html )

- Mapa mental: ondas sísmicas y sus tipos. De todas las herramientas disponibles, yo recomiendo Mindomo por ser multiplataforma y  ser compatible con los dispositivos móviles (no trabaja con flash).

- Trabajo de grupo: en cartón/cartulina representar el interior interestre y sus capas geoquímicas y geodinámicas (según modelo https://es.pinterest.com/pin/309974386836618957/)

                    - Mis apuntes, digitalizados con escáner de sobremesa o aplicación móvil (CamScanner o similar).

En el diario de reflexión y aprendizaje se publicaría una entrada semanal, a modo de blog, comentando los aspectos señalados anteriormente.

¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portafolio necesitarías? 

- Imagino que, como cualquier otro proyecto que se lleva al aula por primera vez, costará acostumbrar a los alumnos a que elaboren sus primeros portafolios (esta inercia        también se aplica a los profes, por supuesto). Principalmente, veo más complicado el diario de reflexión, porque no es un punto fuerte, precisamente, de la mayoría del alumnado. Con paciencia y avanzando paso a paso se tienen que ir solventando las dificultades.

- Desde el punto de vista técnico, una dificultad añadida sería la falta de competencia digital del alumno para desenvolverse con soltura con la herramienta digital seleccionada, Google Sites en nuestro caso. Nada que unos buenos videotutoriales (https://www.youtube.com/playlist?list=PLclJ8nSI2c7JauLzpxvoTE0JA4wPWA91u ) y ganas de aprender no puedan resolver ;)