Mathematics Education

Publications:

• Martínez-Zarzuelo, A., Nolla, A., Recio, T., Tolmos, P., Ariño-Morera, & B. Galladro, A. (2025). An experience with pre-service teachers, using GeoGebra Discovery automated reasoning tools for outdoor mathematics.
  Educational Sciences 15(6), 782 (link).

• Gilardi, L., Rotger-García, L., Nolla, A., Ribera-Puchades, J.M., & Benito, A. (2025). Using Dynamic Geometry Software to encourage 3D visualization and modeling.
  The Electronic Journal of Mathematics and Technology, 19(2):128-141 (link). 

• Nolla, A., Muñoz, R., Iosif, A., & Ananiadi, L.  (2024). Elementary mathematics teacher education programs in Greece, Romania, and Spain.
  International Electronic Journal of Mathematics Education, 19(4):em0789 (link).

• Nolla, A., Ibiricu, A., & Benito, A. (2024). A Collaborative Experience with Mathematical 3D Modeling and Printing.
  International Journal for Technology in Mathematics Education, 31(2):37-44 (link).

• Nolla, A., Kaya, Z.B., Benito, A., & Jiménez, R. (2024). 3D modelling activities with Augmented Reality and GeoGebra in Initial Teacher Training.
  Actas I Congreso Internacional de GeoGebra, pp. 334-351. Federación Española de Profesores de Matemáticas. ISBN: 978-84-122154-4-1 (link).

• Nolla, A., Muñoz, R., Ribeiro, M., Pizzaro, N., Guede-Cid, R., Ramírez, M., Joglar, N., Flores, E., & Méndez, M. (2023). Comparativa de la Formación Inicial de Matemática y su Didáctica de los Futuros Maestros.
  APEduC Journal, 4(2):197-212 (link).

• Ariño-Morera, B., Benito, A., Nolla, A., Recio, T. , & Seoane, E. (2023). Looking at Okuda's artwork through GeoGebra: a Citizen Science experience.
  AIMS Mathematics, 8(8): 17433-17447 (link). 

• Benito, A., Nolla, Á, Gómezescobar, A., Sánchez, E., & Ajenjo, C. (2023). An Experience with Augmented Math Trails and Service-Learning in Initial Teacher Training.
  In M. Ludwig, S. Barlovits, A. Caldeira, & A. Moura (Eds.), Research On STEM Education in the Digital Age. Proceedings of the ROSEDA Conference (pp. 77-84). WTM (link). 

• Martínez-Jiménez, E., Nolla de Celis, Á., & Fernández-Ahumada, E. (2022). The city as a tool for STEAM Education: problem-posing in the context of math trails.
  Mathematics, 10(16):2995 (link).

• Martínez, E., Benito, A., & Nolla, A. (2022). Analysis of motivations and experiences of pre-service teachers in gamified math trails.
  In C. Huertas-Abril, E. Fernández-Ahumada, & N. Adamuz-Povedano (Ed.), Handbook of Research on International Approaches and Practices for Gamifying Mathematics (pp. 277-303). IGI Global (link).

• Nolla, A., Martínez, E., & Benito, A. (2021). Experimentación y creación de paseos matemáticos con dispositivos móviles para profesorado en formación.
  En Rabet Temsamani, R.M. y Hervás Gomez, C. (Coords.),  Innovación en la docencia e investigación de las ciencias sociales y de la educación. Colección Conocimiento Contemporáneo (pp. 2170-2198). Dykinson S.L., ISBN 978-84-1377-590-6 (pdf).

• Nolla, A., Benito, A., Madonna, C., Park, S.S., & Busatto, M. (2021). Impresión 3D como un recurso para desarrollar el potencial matemático.
  Contextos Educativos, Revista de Educación, 28, 87-102 (pdf).

• Nolla, A., Muñoz, R., Cerisola, A., & Fernández, B. (2021). La formación inicial de los maestros en Matemáticas y su Didáctica.
  Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 96(35.1):185-208 (pdf) (Tabla).

• Nebril, J., Benito, A., & Nolla, A. (2020). Augmented Reality in Mathematics Education: a gamification proposal for Secondary Schools. En REDINE (Ed.).
  Conference Proceedings CIVINEDU 2020 (4th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation). ISBN: 978-84-09-22966-6. Madrid, Spain: Redine.

• Cerisola, A., Muñoz, R., & Nolla, A. (2020). Comentario sobre "La Matemática y su didáctica en la formación de maestros de Educación Infantil en España: crónica de una ausencia anunciada" (con A. Cerisola y R. Muñoz).
  La Gaceta de la RSME, 23(3): 577-582 (pdf).

• Nolla, A., & Benito, A. (2020). Matemáticas alrededor de las torres del norte de Madrid.
  En Pastor Blázquez, Mª M. y Santisteban Cimarro, A. (Coords.), Didácticas Específicas aplicadas a través del Patrimonio Local. Madrid: Paraninfo Universidad. Colección Didáctica y Desarrollo. ISBN: 978-84-283-4397-8, pp. 495-523.

• Benito, A., & Nolla, A. (2020). La red de Metro de Madrid. Un viaje lleno de Matemáticas.
  En Pastor Blázquez, Mª M. y Santisteban Cimarro, A. (Coords.), Didácticas Específicas aplicadas a través del Patrimonio Local. Madrid: Paraninfo Universidad. Colección Didáctica y Desarrollo. ISBN: 978-84-283-4397-8, pp. 525-548.