Juillet à décembre 2011
12/12/11 _ Or, ce guide prévoit que les troubles d'apprentissage des enfants d'âge scolaire seront considérés comme des «troubles mentaux» et que, à ce titre, leur évaluation passera des mains du monde scolaire à celles de professionnels qui, comme les psychologues, avaient la chance d'être conviés à des tables de négociation consacrées à la santé. [...] Cette rupture fait bel et bien craindre une médicalisation de l'école et de ses élèves, ainsi qu'une privatisation partielle menant à une perte de contrôle de l'évaluation des besoins des enfants. Le Devoir
07/12/11 _ Des parents d’adolescents qui souffrent d’une déficience intellectuelle ou d’un trouble envahissant du développement réclament des services de garde adaptés dans les écoles secondaires afin de pouvoir adhérer à un horaire de travail régulier. Canoë _ Le Reflet
01/12/11 _ Le nombre d’élèves handicapés ou ayant des troubles d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA) à la Commission scolaire du Val des cerfs a bondi de 16 % en deux ans, révèlent des données obtenues par l’Express. Farnham.enrégion
26/11/11 _ L'Office des professions du Québec s'apprête à adopter le guide explicatif du projet de loi 21 qui a pour but de modifier le Code des professions dans le domaine de la santé mentale et des relations humaines. La version actuelle de ce guide, si elle n'est pas modifiée, ferait en sorte que les troubles d'apprentissage, dont la dyslexie, seraient catégorisés parmi les troubles mentaux, ce qui risque de causer d'importants préjudices aux personnes présentant de tels troubles. Le Devoir
23/11/11 _ Plusieurs aspects doivent être pris en considération pour qu’un enfant atteint d'un trouble envahissant du développement (TED) fonctionne bien. De la tranquillité, pas trop de lumière vive et des traitements en ergothérapie sont essentiels. C’est ce que l’école secondaire de Mortagne aimerait offrir à ces élèves. La Seigneurie _ La Seigneurie
23/10/11 _ Élèves handicapés : Pas évident pour les parents et les enseignants. Canoë
15/10/11 _ Une première au Québec - Une municipalité doit intégrer un enfant ayant des besoins particuliers dans son camp de jour. Gouvernement du Québec
07/10/11 _ L’Association PANDA a demandé au gouvernement du Québec, jeudi dernier, la tenue d’une table de concertation québécoise sur le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), un trouble qui affecte environ un Québécois sur 20. L’annonce fait suite au dépôt d’une pétition ayant permis de recueillir 20 430 signatures pour accorder aux personnes atteintes du TDA/H et à leurs familles, les ressources, les services et l’accès aux traitements dont ils ont besoin. L'Express
14/09/11 _ Après plusieurs mois de tergiversations, un père de famille a choisi d'inscrire sa fille dans une école privée à Montréal, afin qu'elle puisse évoluer dans une classe régulière. Alors que la direction de l'école qu'elle fréquentait auparavant recommandait son maintien en adaptation scolaire en raison de sa dysphasie, Cédric Legault soutient que sa fille Maude affichait d'excellents résultats scolaires, en plus d'avoir progressé de belle façon au cours de la dernière année. La Revue de Cœur et d'Action
13/09/11 _ La ministre de l’Éducation vient de permettre aux commissions scolaires d’exclure certains élèves en difficulté des moyennes de groupe. Les enseignants crient au scandale. La mesure vise les élèves étiquetés HDAA (Handicapés ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation) intégrés aux classes régulières qui accumulent du retard sur les autres élèves, parce qu’ils sont incapables de répondre aux exigences. Le réseau des commissions scolaires compte 163 000 élèves HDAA, mais l’exemption accordée par la ministre Line Beauchamp vise une fraction de ces élèves. Le Journal de Québec
27/08/11 _ Trop peu de professionnels de l’éducation, selon un sondage. [...] Pour appuyer ses doléances quant à la pénurie de professionnels, la fédération syndicale a commandé une enquête à la firme CROP, qui révèle que 47 pour cent des parents ayant un élève en difficulté ont dû attendre six mois et plus pour recevoir des services professionnels à l'école et 18 pour cent ont dû attendre un an et plus. Branchez-vous _ Canoë _ CNW _ Le Devoir
26/08/11 _ À l'aube de la rentrée, les nouvelles directives changent le portrait des classes du primaire et du secondaire. Un élève handicapé ou en difficulté compte désormais pour trois ou quatre places dans une classe, et il ne peut y avoir plus de trois catégories différentes dans un groupe. Résultat, certaines écoles manquent de places. Les directeurs doivent ouvrir de nouvelles classes ou envoyer des élèves dans une autre école, ce qui déplaît généralement aux parents.La solution la plus simple est de verser une prime à l'enseignant qui accepte de dépasser le ratio prévu. Cyberpresse
23/08/11 _ Les cégeps ont une obligation légale d’accueillir ces étudiants aux prises avec ces difficultés. Ils ont dû développer en vitesse des services adaptés aux besoins de cette clientèle, désignée sous le nom de EHDAA au secondaire (élèves handicapés en difficulté d’apprentissage et d’adaptation). Le Journal de Québec
03/08/11 _ Une étude montre qu'il est plus ardu pour un dyslexique de reconnaître une voix. 98,5 fm _ Métro Montréal
19/07/11 _ Le casse-tête des parents d'enfants handicapés. Cyberpresse