Janvier à juin 2011 (Pour l'année 2010, voir cette page.)
30/06/11 _ La Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse a déposé une poursuite contre la Commission scolaire Marie-Victorin (CSMV), à la suite d’une plainte des parents d’un jeune garçon placé dans une classe spéciale de déficience intellectuelle. Les parents ont remporté la bataille. Le Courrier du Sud
22/06/11 _ Une victoire majeure pour l'intégration scolaire des déficients intellectuels [...] Ceci force la CSMV à adapter ses normes d'évaluation et de classement pour tenir compte des handicaps et à élaborer des plans d'intervention envisageant toutes les adaptations raisonnables pouvant permettre l'intégration en classe ordinaire de l'élève, et ce, le plus près possible de sa résidence. Rue Frontenac
18/06/11 _ Élèves handicapés ou en difficulté : les enseignants s'entendent avec Québec. Cyberpresse _ La Tribune
18/06/11 _ La commission scolaire Marie-Victorin (CSMV), située sur la rive-sud de Montréal, devra revoir ses pratiques de classement des élèves vivant avec une déficience intellectuelle ou un handicap. Canoë
17/06/11 _ Dès le mois de septembre, le milieu scolaire pourra compter sur de nouvelles lignes directrices en ce qui concerne l'intégration des élèves handicapés ou en difficulté ainsi que sur un plan d'intervention uniformisé. Cyberpresse _ CNW _ Gouvernement du Québec _ Le Devoir
17/06/11 _ En septembre, un nouveau directeur remplacera Diane Lauzon à la tête de l'École provinciale afin de superviser l'apprentissage des élèves sourds et malentendants. C'est l'une des mesures qui ressort du nouveau plan d'action du Ministère, rendu public cette semaine. Le Droit
17/06/11 _ La Commission scolaire Marie-Victorin a reconnu son obligation de dispenser des services adaptés aux élèves vivant avec une déficience intellectuelle ou un handicap en privilégiant la classe ordinaire, à la suite d'une poursuite déposée par la Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse devant le Tribunal des droits de la personne. CNW
06/06/11 _ Des enfants handicapés ou en difficulté pourront par exemple être en classe régulière pour certains cours, et profiter d'un encadrement particulier à leur situation pour certaines matières. On limitera aussi à trois le type de problématiques différentes dans une même classe. Une façon de concilier les missions d'instruction et de socialisation de l'école, et ce, pour tous les élèves. Autre point positif, les enfants seront pris en charge plus tôt. Le dépistage et l'identification pourront se faire dès la première et la deuxième année du primaire, plutôt que d'attendre la troisième. Bien qu'il consacre déjà 1,8 milliard $ aux élèves handicapés ou en difficulté, le gouvernement allonge également 32 millions $ de plus pour les quatre prochaines années. Le Soleil
01/06/11 _ Élèves handicapés et en difficulté d'apprentissage - La fin de l'intégration à tout prix. Le Devoir _ CNW _ Cyberpresse
19/05/11 _ Élèves handicapés ou en difficulté : il manque de professionnels, clame un syndicat. Cyberpresse
17/05/11 _ La proportion d'élèves handicapés ou en difficulté est telle au Québec qu'ils constituent près du tiers des élèves dans certaines commissions scolaires, révèlent de récentes statistiques du ministère de l'Éducation. Un défi considérable pour le milieu scolaire. Cyberpresse _ Cyberpresse _ Cyberpresse
30/04/11 _ Le nombre d'élèves a beau diminuer, dans les écoles du Québec, ceux qui éprouvent des difficultés d'adaptation ou d'apprentissage sont plus nombreux que jamais, a appris le Journal. Canoë
29/04/11 _ Le nombre d’élèves atteints de troubles envahissants du développement (TED) dans le système scolaire a presque quadruplé depuis 2002 au Québec. [...] Contacté à ce sujet, Dave Leclerc, l’attaché de presse de la ministre de l’Éducation, a précisé que «selon la ministre, ajouter des ressources n’est pas la solution. Il faudrait plutôt revoir la méthode de travail». Canoë _ Le Journal de Québec _ Canoë
25/04/11 _ La Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse s'inquiète des plus récents développements dans les discussions sur l'intégration des élèves handicapés ou en difficultés d'adaptation ou d'apprentissage (HDAA). Le Soleil
25/04/11 _ Les personnes handicapées sont parmi les plus pauvres, souligne-t-elle. Par conséquent, obtenir un salaire leur permet d’avoir une vie décente et de se sentir utiles. « C’est aussi très important comme accomplissement personnel. Le milieu de travail devient souvent leur réseau social. » En milieu scolaire, plus elles sont intégrées tôt, meilleures sont les chances d’adaptation sur le marché du travail. Les jeunes qui grandissent avec elles et qui sont appelés à devenir patrons un jour finissent par ne plus voir les différences comme un obstacle.« Les jeunes sans incapacité qui arrivent sur le marché du travail ont moins de préjugés lorsqu’ils ont côtoyé une personne handicapée à l’école », confirme Mme Bourassa. Le Journal de Québec
01/04/11 _ Enfant dysphasique à l'école : 2400 signatures recueillies. La Tribune
17/03/11 _ Ma fille handicapée ne nuit pas aux autres élèves. Cyberpresse
14/03/11 _ Quand une pédiatre affirme qu'il est plus facile de réanimer un bébé à l'hôpital que d'offrir des services à un enfant d'âge scolaire éprouvant des troubles de langage, c'est une preuve de plus que le Québec échoue à soutenir adéquatement les enfants handicapés ou en difficulté d'apprentissage à l'école. Le Soleil
14/03/11 _ Âgée de 10 ans, Marie-Pier Brousseau étudie à l’école Saint-Louis-de-Terrebonne, en cinquième année. Malgré sa déficience visuelle, elle enregistre d’excellents résultats scolaires. En plus d’être une musicienne hors pair, elle affiche une moyenne de 90 % en mathématique. Le Trait d'Union
11/03/11 _ Les membres de la nouvelle Coalition « Pour une intégration réussie » demandent à Québec que des services spécialisés gratuits soient offerts aux élèves en difficulté dès la maternelle, afin qu’ils ne cumulent pas un retard dans leur parcours scolaire.Pascale Hamel, présidente de l’Association des pédiatres du Québec, croit fermement que le gouvernement doit miser sur le dépistage et l’intervention précoce des troubles d’adaptation ou d’apprentissage. 24 heures Montréal
10/03/11 _ La coalition « Pour une intégration réussie » qui voit le jour aujourd'hui vise à sensibiliser la population aux problèmes liés à l'intégration, telle qu'elle se pratique actuellement, des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA), et à interpeller le gouvernement pour qu'il respecte ses engagements et apporte les correctifs à une situation devenue inacceptable. La coalition s'appuie sur une déclaration de principes énonçant, entre autres, que la responsabilité d'accueillir les élèves incombe à l'école, et non pas nécessairement à la classe ordinaire et que la décision d'inclure un élève à la classe ordinaire doit prendre en compte le meilleur intérêt de l'élève, mais aussi l'impact de sa présence sur la réussite des autres élèves. CNW
08/03/11 _ Suite à la sortie du premier bilan de la mise en œuvre de la Politique À part entière le 16 février dernier, l’Alliance québécoise des regroupements régionaux pour l’intégration des personnes handicapées (AQRIPH) considère, à l’encontre de l’OPHQ, que peu de choses ont été faites dans le dossier de l’éducation. L'Action
08/03/11 _ Le gouvernement a mis en place des politiques pour aider les élèves handicapés ou souffrant de troubles mentaux à mieux s’intégrer au monde scolaire. On retrouve donc une importante augmentation de cette clientèle dans les cégeps. C’est une bonne nouvelle démontrant que les politiques fonctionnent. Ceci étant dit, les ressources ne sont pas là pour répondre aux besoins de cette clientèle en augmentation. La Vie Rurale _ Canoë
07/03/11 _ Étudiants en difficulté : les cégeps débordés. [...] Alors que le nombre de jeunes aux prises avec un handicap dit «traditionnel» (surdité, cécité, paralysie cérébrale, etc.) connaît une hausse moins marquée, celui des cégépiens atteints d'un trouble de santé mentale ou d'apprentissage (rassemblés sous le vocable «clientèle émergente») est quant à lui quinze fois plus élevé, passant de 136 à 2094. Le Devoir
28/02/11 _ Sylvie Gendron et Bruno Vachon font pression sur le gouvernement afin d'obtenir davantage de services pour les enfants dysphasiques. 98,5 fm
27/02/11 _ Carl et France sont inquiets, car leurs plus récentes communications avec le personnel de l'école concernaient des signes permettant de croire que leur fils pourrait avoir un problème d'apprentissage. Le Soleil
27/02/11 _ On a complètement perdu le sens des priorités. Au lieu de répondre aux besoins réels de l'enfant, on demande à l'enfant de se conformer à un programme concocté par des «lologues» ! Canoë
23/02/11 _ La partie de bras de fer se poursuit entre les élèves sourds et malentendants du Centre Jules-Léger et la direction de l'établissement. Le Droit
22/02/11 _ Il manque actuellement 264 psychoéducateurs, orthopédagogues et autres professionnels dans les écoles montréalaises, révèle une nouvelle compilation de la Commission scolaire de Montréal (CSDM). Alors qu'un élève sur cinq est handicapé ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (HDAA), il est urgent d'engager plus de spécialistes si l'on veut atteindre les cibles de réussite imposées par Québec, estime le syndicat de l'Alliance des professeurs de Montréal. Cyberpresse
19/02/11 _ Les élèves sourds et malentendants du Centre Jules-Léger en avaient gros sur le cœur, hier. En conflit avec la direction de l'établissement, ils ont déclenché une grève. Debout, sur le trottoir en face du 281, rue Lanark à Ottawa, ils ont réclamé davantage d'ouverture d'esprit de la part de la direction. Le Droit
05/02/11 _ Mercredi, des enseignants ont planté des centaines de fanions sur les terrains de l’école secondaire de la Cité-des-Jeunes de Vaudreuil-Dorion. L’intégration des élèves doit être réévaluée, estiment-ils. Première Édition
02/02/11 _ Les représentants du Syndicat de l’enseignement des Bois-Francs ont planté des centaines de fanions, aujourd’hui (mardi), devant le centre administratif de la Commission scolaire des Bois-Francs.Ils voulaient ainsi dénoncer le retard dans le dossier de l’intégration des 1 100 élèves en difficulté en classes régulières. 97,3
01/02/11 _ Les enseignantes et enseignants du Syndicat de l’enseignement de la Chaudière (CSQ) ont planté ce matin des centaines de fanions devant les locaux de la commission scolaire de la Beauce-Etchemin pour rappeler qu’en matière d’intégration des élèves en difficulté, la limite est dépassée et qu’on ne se contentera pas seulement d’en parler. Édition Beauce
26/01/11 _ Les enseignants réaffirment que l’intégration est allée trop loin. Le Courrier
21/01/11 _ Le cœur du problème ? Le manque de service. «Nous ne sommes pas contre l’intégration. Mais nous sommes contre l’intégration systématique. Selon nous, en ce moment, on opère davantage en mode inclusion», mentionne M. Lauzon, d’avis que l’intégration de ces jeunes devrait automatiquement être accompagnée de services, ce qui n’est pas le cas présentement. «Sinon, il faut prévoir des classes spécialisées», ajoute-t-il. Nord Info
20/01/11 _ Quelque 70 enseignants et parents ont manifesté, hier, sur le pont Patrick-Hackett, rue Mountain, à Granby. Lampion à la main, ils voulaient «éclairer» le gouvernement Charest sur le manque de services offerts aux élèves en difficulté. La Voix de l'Est
19/01/11 _ Insatisfaits des services offerts à leur fils dysphasique à l'école de l'Arc-en-ciel, à Saint-François- Xavier-de-Brompton, Sylvie Gendron et Bruno Vachon l'ont retiré de l'école. lui et sa sœur, en septembre dernier. Cyberpresse
13/01/11 _ La jeune fille souffre d'un TDAH (trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité). C'est son univers scolaire difficile qui lui cause tant de souffrances parce que la petite se sent isolée et même rejetée par ses camarades. La Tribune
13/01/11 _ Sans être contre l'intégration des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage, le Syndicat de l'enseignement de l'Outaouais (SEO) souhaite qu'elle ne se fasse pas à tout prix, c'est-à-dire qu'elle soit fait si elle répond aux besoins de l'élève, si elle ne nuit pas au reste de la classe et si elle ne constitue pas une contrainte excessive. Il doit y avoir un équilibre dans les classes, aux dires de Gaston Audet. Le Bulletin
13/01/11 _ Ce ne sont pas seulement les conditions de travail des psychologues du secteur public qui se sont détériorées au cours des dernières années (La Presse, 11 janvier), mais celles de bon nombre de professionnels, en particulier dans le milieu de l'éducation. En plus des psychologues, les orthophonistes, les psychoéducateurs et les conseillers en orientation, notamment, se tournent de plus en plus vers le privé, au détriment des élèves en difficulté. Cyberpresse
10/05/11 _ L'autisme est peut-être plus fréquent que les médecins ne le pensaient jusqu'à présent : une étude sud-coréenne, publiée lundi dans la revue «The American Journal of Psychiatry», montre qu'un enfant sur 38 environ montrerait des signes, plus ou moins marqués, de ce trouble du développement. Les précédentes estimations étaient d'un enfant sur cent. 98,5 fm
01/05/11 _ À l’appel de la Fédération québécoise de l’autisme, près d’un millier de personnes ont participé à une marche organisée par l’association Autisme et troubles envahissants du développement Montréal (ATEDM), samedi après-midi, au départ de l’école secondaire Jeanne-Mance. Une belle façon de clore le mois d’avril, dédié à cette maladie. 24 heures Montréal _ La Revue
21/04/11 _ « Les autistes ont un cerveau hypersensible, explique M. Mercier. Dans leur cerveau, c'est comme si tous les stimuli étaient égaux. Ils n'arrivent pas à mettre de côté certaines choses pour lesquels nous on arrive à faire abstraction, comme le bruit de la ventilation. » C'est entre autres ce qui fait que les personnes atteintes d'autisme sont très anxieux et cette anxiété les amènent à se refermer sur eux-mêmes, à adopter des comportements répétitifs qui les sécurisent, mais aussi à piquer de grandes colères lorsqu'on essaie de les sortir de la « bulle » qu'ils se sont créées. iciLevis
20/04/11 _ Le bazar des enfants TED. Le Quotidien
05/04/11 _ «Bien triste façon de commencer le mois de l'autisme» Cyberpresse
02/04/11 _ Ce n'est pas partout au Québec que les enfants autistes ou atteints de troubles envahissants du développement (TED) peuvent suivre leur programme d'intervention à la garderie. En Outaouais, le Pavillon du Parc privilégie cette façon de faire, pour favoriser l'intégration en société. Pour Sheila Martineau, il n'y a aucun doute, ça fait une grande différence. Le Droit
17/03/11 _ Au cours des derniers mois, de nombreux parents se sont plaints de l'administration de l'école À pas de géant, qui reçoit des enfants autistes. Les parents disent subir beaucoup de pression pour médicamenter leurs enfants. Certains affirment même qu'ils ont reçu des menaces d'expulsion s'ils ne se pliaient pas à cette exigence. Cyberpresse
22/01/11 _ Depuis 2003, les milliers d'enfants autistes que compte la province reçoivent tous jusqu'à 20 heures d'intervention comportementale intensive (ICI) par semaine entre l'âge de 0 et 5 ans dans l'un des 22 centres de réadaptation en déficience intellectuelle du Québec. Plusieurs parents estiment que cela permet d'accélérer le développement de leur enfant. Mais, à l'inverse, des experts dénoncent l'inefficacité de cette méthode, le manque de formation des intervenants et le coût élevé du programme: 25 millions par année. Cyberpresse _ Cyberpresse
06/05/11 _ Lundi après-midi, un jeune homme de Pierrefonds de 23 ans atteint du syndrome d’Asperger et bipolaire, a été attaché par la taille sur une civière de l’urgence de l’Hôpital général du Lakeshore, dans le milieu d’une allée. Il attendait un lit dans l’unité des soins psychiatriques. Faute de place, il est resté à l’urgence pendant 24 heures, visiblement une grande partie du temps dans cette position. Cités Nouvelles
14/01/11 _ "Un «fardeau excessif". Voilà ce que représente la petite Rachel Barlagne, 8 ans, aux yeux du gouvernement canadien. Cette fillette adorable a-t-elle commis un crime? Non. Aussi absurde que cela puisse paraître, son «crime», c'est d'être atteinte de paralysie cérébrale. Un «crime» qui, selon la logique inquiétante du ministre de l'Immigration Jason Kenney, peut à lui seul justifier l'expulsion d'une enfant et de sa famille pourtant parfaitement intégrées dans ce pays. Cyberpresse
09/02/11 _ Le jeune homme qui aura 17 ans le 21 mars, lit beaucoup, « écoute » des films d’action qu’il a déjà visionnés avant de perdre la vue, fait de la raquette avec ses parents, s’entraîne au PEPS deux fois par semaine accompagné de son propre entraîneur, et, évidemment étudie à plein temps. En fait, Étienne Beauclair est un adolescent comme les autres sauf qu’il est aveugle ou presque. L'Avantage