Ο θεσμός της Δανειστικής Βιβλιοθήκης είναι σταθερός στο νηπιαγωγείο μας. Τα παιδιά μπορούν να δανείζονται κάθε εβδομάδα το βιβλίο που επιθυμούν να διαβάσουν στο σπίτι. Ο θεσμός της δανειστικής βιβλιοθήκης εξυπηρετεί διπλό σκοπό: α) διαπλάθει μία συγκεκριμένη μορφή συμπεριφοράς στα παιδιά (αποκτούν σταδιακά καλύτερη σχέση με το διάβασμα, γίνονται πιο υπεύθυνα και σέβονται τα βιβλία) και β) εμπλέκει στο σπίτι με έμμεσο τρόπο τους γονείς ή τα άλλα μέλη της οικογένειας. Παράλληλα, το νηπιαγωγείο καταφέρνει: α) να δώσει στα παιδιά περισσότερες ευκαιρίες ανάγνωσης και να έρθουν σε συστηματική επαφή με τα βιβλία, β) να αγαπήσουν το βιβλίο και το διάβασμα πριν ακόμη μάθουν ανάγνωση, γ) να ενισχύσουν τη γλωσσική τους εξέλιξη, δ) να αναπτύξουν κριτική σκέψη και στάση απέναντι στο βιβλίο, ε) να μυηθούν στο σύστημα δανεισμού και να γίνουν υπεύθυνοι αναγνώστες και δανειστές, θεωρώντας δική τους υπόθεση τη διατήρηση της καλής κατάστασης των βιβλίων του σχολείου τους, στ) να συνηθίσουν να επισκέπτονται βιβλιοθήκες και ζ) να ευαισθητοποιηθούν οι γονείς σε ό,τι αφορά το βιβλίο και κυρίως το εξωσχολικό.
Τα παιδιά επιλέγουν το βιβλίο της προτίμησής τους από τη σχολική βιβλιοθήκη. Τα παιδιά ψάχνουν αρκετά ανάμεσα σε μία ποικιλία βιβλίων ακολουθώντας το προσωπικό τους κριτήριο μέχρι να βρουν εκείνο που θέλουν να δανειστούν. Κατά τη διαδικασία της επιλογής, τα παιδιά "διαβάζουν" τα βιβλία, ξεφυλλίζοντάς τα και εστιάζοντας την προσοχή τους στις εικόνες. Την ίδια στιγμή, εστιάζουν την προσοχή τους στα γράμματα και στις λέξεις.Έχει αποδειχθεί ότι η συχνότητα με την οποία οι γονείς διαβάζουν ιστορίες στα παιδιά τους, φαίνεται ότι σχετίζεται άμεσα με τη μελλοντική επίδοση των παιδιών στην ανάγνωση και στη γραφή. Οι γονείς καθώς και η Νηπιαγωγός, αποτελούν πρότυπα για το παιδί ως προς την ανάγνωση και τη γραφή.
Η Δανειστική Βιβλιοθήκη συμβάλλει στην αποτελεσματικότερη συνεργασία οικογένειας-νηπιαγωγείου. Γι' αυτό όταν το παιδί φέρει από το νηπιαγωγείο ένα βιβλίο στο σπίτι θα μπορούσατε: α) όταν το διαβάζετε, να κρατάτε το παιδί σας αγκαλιά, έτσι ώστε αυτό να μπορεί να κοιτάζει το κείμενο, β) να δείχνετε με το δάχτυλο τη γραμματοσειρά του κειμένου, για να συνειδητοποιεί το παιδί τη φορά της ανάγνωσης (από αριστερά προς τα δεξιά), γ) να δείχνετε τις εικόνες και να τις σχολιάζετε μαζί με τα παιδιά. Καλό είναι να ξεκινάτε από το εξώφυλλο τονίζοντας τον τίτλο του βιβλίου. Τα παιδιά να παροτρύνονται να παρατηρούν και να σχολιάζουν όχι μόνο τις εικόνες, αλλά και τις λέξεις, ακόμη και συγκεκριμένα γράμματα μέσα στο κείμενο (π.χ. το όνομα "Σταχτοπούτα", "Χιονάτη" ή "Παπουτσωμένος Γάτος" γνωστά από τα αντίστοιχα παραμύθια κ.ά.).
Καλή ανάγνωση!