Мобилност учители

Изпълнение на проект  2024-1-BG01-KA121-SCH-000224913 по програма Еразъм+

             Бойка Велева – учител по немски език и история и цивилизации на немски език и Адриана Савова – учител по немски език бяха на обучение в Барселона, Испания “SEL in the Digital Age: Leveraging AI for Student Well-being and Success’ Социално и емоционално учене в цифровата ера: използване на изкуствения интелект за благосъстоянието и успеха на учениците.

             Колегите се запознаха с петте основни SEL компетентности според CASEL (самосъзнание, саморегулация, социална осъзнатост, умения за отношения и отговорно вземане на решения). Усвоиха умения за използване на AI инструменти и чатботи за откриване на нуждите на учениците. Научиха как се изграждат стратегии за подкрепа на ученици в уязвимо емоционално състояние чрез дигитални платформи. Развиха умения за провеждане на емоционално ориентирани уроци с помощта на дигитални ресурси.

Изпълнение на проект  2024-1-BG01-KA121-SCH-000224913 по програма Еразъм+

Мобилности на учители

             Борислава Николова – учител по български език и литература и Елиза Кирилова – учител по френски език посетиха редица училища в Стокхолм, Швеция повреме на курса свързан с образователи визити„Structured Educational Visit to Schools & Training Seminars in Sweden“.

Там те сe запознаха с образователната система в Швеция, споделиха, че учителите в Швеция общуват много спокойно с учениците си – позволяват им поведение, което в България се смята за проява на неуважение към училището – носене на шапки и качулки в час, странни и различни от общоприетите начини на сядане.

В замяна на това учениците спазват всички правила, които учителите поставят, без да ги коментират или да се противят.

Приятелските отношения между ученици и учители и спокойната среда на работа са много важни за изграждането на доверие и за постигането на високи образователни резултати.

Важно е да се отбележи и фактът, че училищата в Швеция се посещават от много емигранти и въпреки това учителите успяват да приобщят тези ученици към работата на класа.

Изпълнение на проект  2024-1-BG01-KA121-SCH-000224913 по програма Еразъм+

Мариета Атанасова – учител по философия, история и гражданско образование и Иления Валенте – учител  по музика участваха в обучение “Терапия чрез изкуство, музика и танц за включващо обучение“, “Art, Music, and Dance Therapy for an Inclusive Classroom“ в гр. Барселона, Испания.

Участниците след въведението чрез теоретична презентация с практически техники за „разчупване на леда“ като размотаване на кълбо, всеки участник се представи персонално и училището в което работи.. В специална йога-зала бяха проведени два практически модула по музикална и танцова терапия. Работиха с перкусионни инструменти, като форма на телесна и емоционална терапия, а чрез музиката и танца се изследваха възможности за социално приобщаване и емоционално въздействие. Използвани бяха и техники за медитация чрез изкуство – както в музейна среда, така и около архитектурата на Гауди. Приложен беше метода на естетическа ангажираност, който насърчава креативността в процеса на възприемане и изразяване, с цел по-дълбоко лично и емоционално преживяване на изкуството. Обучението беше много полезно и колегите усвоиха умения за креативност и адаптация при работа в екип; запознаха се с методи на психотерапия чрез изкуство –пластични умения и релакс чрез работа с глина ,с бои и пастели и чрез активна двигателна,музикална и танцова терапия.