Обучения на учители

Учители по английски език

Intensive English course and CLIL for teachers  Dublin, Ireland

Курсът е насочен към учители по всички предмети, които биха искали да опреснят и разширят своите умения по английски език, да прилагат методологията CLIL в часовете си, да разберат нейните принципи и приложения и да намерят ресурси и материали за уроците.

Обучението се реализира, тъй като в програмата на профилираното обучение по английски език в 11 и 12 клас са включени модулите Език чрез литература и Култура и междукултурна комуникация, са изключително подходящи за работа с методиката CLIL.Преминаването през обучението по този курс е изключително полезно за учителите по езици. 

Извършените дейности по време на обучението включват:

Запознаване с други участници в курса, техните училища, извънкласни програми и опит; въведение в основните принципи на CLIL методологията; дейности и задачи, насочени към развитието на знанията и използването на английски език; учебно посещение в музей и намиране на идеи за уроци по CLIL; обсъждане на начини за мотивиране на учениците за активно участие в учебния процес и използване на езика CLIL; сътрудничество при създаване на уроци по теми от различни области; презентации на уроци, създадени по време на курса или части от уроци с помощта на CLIL; екскурзии и други културни дейности.

В програмата за профилирано обучение по английски език в 11 и 12 клас са включени модулите Език чрез литература и култура и Междукултурна комуникация, които намирам за изключително подходящи за работа с методиката CLIL. За учениците ще бъде интересно и полезно да се запознаят с подробности от географията, историята, изкуството, традициите и културата на Ирландия и се очаква да бъде отключен у тях интерес към работата на много световноизвестни ирландци и англо-ирландци писатели, драматурзи и поети като Уилям Йейтс, Джеймс Джойс, Оскар Уайлд, Айрис Мърдок, както и съвременници като Шеймъс Хийни и Пол Мълдун.

Качеството на обучението е високо обучителят се опита да адаптира обхванатия материал към нуждите на отделните участници. Културната програма е разнообразна и включва както разглеждане на забележителности в Дъблин, така и екскурзия с автобус извън града, за да бъдат разгледани повече природни и исторически забележителности.

Учители по природни науки

Climate change and global citizenship education Florence, Italy

Развитието на човечеството и неговите дейности през 21 век оказват въздействие върху околната среда и природата както никога досега. Обучението имаше за цел да развие умения за логическо и критично мислене, както и емоционална интелигентност. Участниците смятат, че темата е изключително полезна и развиваща за учителите.

Дейности по време на обучението:

В началото участниците в обучението  представят страната, града, училището и себе си като учители. Те говориха за следните екологични проблеми по света и тяхната страна:

- Замърсяване

- Глобално затопляне

- Изхвърляне на отпадъци

- Замърсяване на океаните

- Загуба на биоразнообразие

- Обезлесяването

- Киселинен дъжд

- Въпроси на общественото здраве

Какъв е смисълът на устойчивото развитие, как възниква и се развива във времето, кое би било правилното устойчиво развитие, за да предотвратим колапса на цивилизацията. Организирахме целите и стълбовете на устойчивото развитие въз основа на тяхната важност. Обсъдихме също така системно мислене, кръгова икономика, картографиране на жизнения цикъл, дизайн: предизвикателство за преработване след еднократна употреба. Извършени бяха някои дейности на открито с приложението Goosechase.Проследени бяха някои примери на училища с нулеви отпадъци.

Дискутирани бяха темите: Екологичен отпечатък; Greenwashing; Пластмаси; Бърза мода; Изменението на климата и неговото социално въздействие

Темата на обучението беше изключително актуална и интересна за проследяване. Тя учи за важността на природата и необходимостта от предприемане на бързи мерки за предотвратяване на нейния колапс. Каква е  разликата между линейна и кръгова икономика. Задълбочени бяха познанията за замърсяването, глобално

затопляне, изхвърляне на отпадъци, окисляване на океана, загуба на биоразнообразие, обезлесяване, киселинен дъжд. Участниците се развиха умения как да прилагате придобитите знания в значими климатични действия в клас и в проекти, включващи цялото училище.

Integrating creativity and innovation into teaching  Barcelona, Spain

Целта на обучението беше да повишим уменията за използване на креативно насочени и иновативни методи в нашите уроци, с които да създадем по-атрактивно съдържание за нашите ученици, като по този начин успяваме да изградим по-добра връзка с тях и да повишим мотивацията им. Обучението включваше както теоретична част, така и практически задачи.

Теоретична част: презентация за мотивацията в класната стая, различни ефективни методи за привличане на вниманието на учениците - постери, диаграми, таблици, графични организатори за представяне на връзката между вербално и визуално и др.

Практическа част:

Посещение на парка Цитаделата, за да създадем наши собствени фото и видео материали, свързани с предмета, който преподаваме, и темата на съответния урок и да ги използваме, за да направим тест със собствено съдържание на quizizz.com.

Посещение на Националния музей на Kаталунското изкуство. Освен стандартната обиколка на музея и запознаване с културните особености на различните периоди, имахме специфична задача – да изберем произведение на изкуството, което да анализираме. Трябваше да е творба, която лично на нас да направи впечатление и да ни докосне.

Заснемане на видеоклип, свързан с подкаст, където говорим по определена тема чрез платформата WeVideo.

Най-важното послание от обучението беше да бъдем създатели/автори на собственото си съдържание, да свържем темата на урока с нещо лично, като по този начин покажем на учениците, че сме емоционално ангажирани и по този начин ги насърчим да направят същото – да намерят лични мотивация , да търсят връзки между учебното съдържание и това, което наистина ги вълнува. Да наблюдаваш, да мислиш, да изследваш. Да използваме умно смартфоните си и интернет, да търсим и филтрираме информация, да снимаме и записваме видео, за да създаваме съдържание, да научим нещо, а не само да ги гледаме безкрайно като роботи.