Embedded Files
מהו "אדם ויצירה"?
"אדם ויצירה" הוא מקצוע בין-תחומי שמשלב בתוכו את תחומי הדעת ההומניים הנלמדים בבית הספר: היסטוריה, תנ"ך, תרבות יהודית ישראלית, אזרחות, ספרות, פילוסופיה, ותקשורת ועובד בשיתוף פעולה גם עם מקצוע האמנות. תוכנית הלימודים נבנתה על ידי צוות ההוראה של "אדם ויצירה" והיא מבוססת על התכנים הנדרשים על פי משרד החינוך בכל מקצוע. חשוב לציין שרוב המורות והמורים בצוות מתמחים בשני תחומי דעת לפחות.
למה ללמוד בצורה בין-תחומית (אינטרדיסציפלינרית)?
מטרת הלמידה הבין-תחומית היא להציג לתלמידות.ים את החיבורים וההקשרים הטבעיים המתקיימים בין תחומי הדעת הנלמדים. הלמידה הדיסציפלינרית "הרגילה" מפרידה באופן מוחלט את תחומי הדעת ובדרך כלל התלמידות.ים מתקשים לזהות את הקשר בין נושא הנלמד בשני מקצועות שונים. לעומת זאת, הלמידה הבין תחומית מסייעת להם לפתח את היכולת לבחון נושא מכמה נקודות מבט, לחשוב באופן ביקורתי ואף לייצר חיבורים חדשים משלהם.
כיצד מתבצעת הלמידה בפועל?
המקצוע נלמד לאורך מחצית אחת, בצורה מרוכזת ורבת שעות לימוד: 10 שעות שבועיות בבית הספר ועוד כשעתיים של למידה עצמאית מקוונת (א-סינכרונית) בכל יום שלישי בצהריים. השיעורים נלמדים בכיתה מלאה, בפלג (חצי כיתה) או בקבוצות מעורבות עם כיתה נוספת בשכבה. בנוסף אנו מקיימים שיחות אישיות ומגישים עזרה פרטנית לתלמידות ולתלמידים הזקוקים לכך. כל כיתה לומדת עם צוות של 4 מורות ומורים שמלמדים לבד או בזוג.
מהן המיומנויות המרכזיות במקצוע?
אנו שמים דגש על פיתוח שלוש מיומנויות עיקריות:
הבעה בכתב ובעל פה - שמירה על כללי הכתיבה (בתוכן ובצורה), ניסוח ברור ומנומק, עמידה מול קהל.
ניתוח והמשגה - יצירת חיבורים והקשרים בין סוגי מידע, תחומי דעת וחיים, העלאת רעיונות, שאלות ונקודות מבט חדשות.
ניהול עצמאי של הלמידה - התמודדות עצמאית עם מטלות, עמידה בזמנים, ניצול הזדמנויות ומשאבים לשיפור ותיקון, התנהלות ראויה בשיעור.
הנושא המרכזי בשכבה ח
הנושא המרכזי בשכבה ח
מהו הנושא המרכזי?
הנושא המרכזי בשכבת ח' הוא "מהפכה". בחרנו לבחון את הנושא דרך שאלה מנחה, המלווה אותנו לאורך כל המחצית: "האם כדי ליצור דבר חדש עלינו להרוס את הקיים?". התלמידות.ים מגבשים את תשובתם.ן תוך העמקה בדוגמאות רבות ונקודות מבט שונות המוצגות בשיעורים ועוסקות כולן במושג "מהפכה". התלמידות.ים לומדים על מהפכות מרכזיות בהיסטוריה, מהפכות בתקשורת ושימוש בכלי תקשורת לגיבוש המהפכה והפצת רעיונותיה, תפיסות פילוסופיות הנוגעות למושג מהפכה, ערכים העומדים בבסיסן של מהפכות ופרשנויות שונות שניתנו להם, תפיסות מהפכניות במקרא וכן יצירות ספרותיות המבטאות רעיונות מהפכניים ונחשבות למהפכניות בעצמן.
עם אילו כלים דיגיטליים אנו עובדים?
גם השנה אנו ממשיכים לעבוד עם "גוגל קלאסרום" לטובת ביצוע המטלות השוטפות. העבודה במרחב הדיגיטלי מאפשרת לתלמידות.ים להגיש עבודות עם טיוטות מרובות ולהתכתב באופן רציף עם המורה, מה שמוביל לשיפור רמת הביצוע של התלמיד.ה ממטלה למטלה. בנוסף, התלמידות.ים ילמדו לעבוד עם כלים דיגיטליים נוספים בהתאם לפרויקט הסופי אותו יבחרו. אנו מקדישים זמן רב להנחייה, להכשרה בכלים הדיגיטליים החדשים (עם המחשבים של בית הספר) ואף לביצוע מטלות בכיתה. חשוב לציין שהתלמידות.ים נדרשים להגיע לשיעורים עם מחברת או קלסר לטובת חלק מעבודות הכיתה המתבצעות בכתב.
מה יהיה הפרויקט המסכם?
גם השנה הפרויקט המסכם יורכב משני תוצרים:
רפלקציה מסכמת: התלמידות.ים יתבקשו לכתוב רפלקציה מסכמת בה ינתחו בכתב, מבעד לעיניים שלהם, את התהליך שעברו לאורך המחצית ויציגו את התובנות שלהם.ן בנוגע לשאלה המנחה.
קמפיין "מהפכני": לאורך המחצית, במסגרת המטלות המקוונות של ימי שלישי, התלמידות.ים נחשפים וחוקרים מקרים של עוולות חברתיות, קונפליקטים ומשברים כלכליים, פוליטיים וסביבתיים המתרחשים כיום בארץ ובעולם. בפרויקט הסיום יתבקשו כל תלמיד ותלמידה לבחור נושא אחד בו ירצו להעמיק ואותו הם חושבים שיש להעלות בדחיפות למודעות הציבורית, על מנת לקרוא לפעולה לטובת תיקון ושינוי בתחום זה. התלמידות.ים יבחרו מדיום תקשורתי בו הם יכינו את הקמפיין הפרסומי שלהם: עיצוב פוסטר מידעי, יצירה ועריכה של סרטון, כתיבת מאמר, יצירת פודקאסט ועוד. התוצרים יוצגו בכיתה ויפורסמו בפלטפורמות השונות של בית הספר.
הנושא המרכזי בשכבה ז
הנושא המרכזי בשכבה ז
תוכנית הלימודים בשכבת ז' נבנתה סביב המושג "זהות". זהו נושא חשוב ומשמעותי לשכבת גיל זו והוא בא לידי ביטויים גם בתכנים המקצועיים הנדרשים בתוכנית הלימודים. לאורך המחצית, התלמידותי.ם חוקרים את הנושא מנקודות מבט שונות בהתייחסות למרכיבי הזהות ולמעגלי השייכות שלהם.ן, כגון: שייכות לעם, למדינה, לדת, לתרבות, לעדה, למשפחה ועוד. יחידות הלימוד בנויות כך שכל תחום נלמד מההקשר הרחב ביותר ועד להקשר האישי ביותר. על כן, התלמידות.ים מסיימים כל יחידת לימוד בבדיקה עצמית ובשאלה כיצד הנושא קשור אליהן.ם. את תוצאות החקר האישי הן.ם מעלים על הכתב, מציגים לכיתה או מביאים לידי ביטוי בצורה יצירתית.
עם אילו כלים דיגיטליים אנו עובדים?
המטלות השוטפות של המקצוע נמצאות ב"גוגל קלאסרום". העבודה במרחב הדיגיטלי מאפשרת לתלמידות.ים להגיש עבודות עם טיוטות מרובות ולהתכתב באופן רציף עם המורה, מה שמוביל לשיפור רמת הביצוע של התלמיד.ה ממטלה למטלה. בנוסף, התלמידות.ים לומדים לעבוד עם פלטפורמת thinglink לטובת ביצוע הכרזה האינטראקטיבית. אנו מקדישים זמן רב להנחייה, להכשרה בכלים הדיגיטליים החדשים (עם המחשבים של בית הספר) ואף לביצוע מטלות בכיתה.
חשוב לציין שכל התלמידות.ים נדרשים להגיע לשיעורים עם מחברת או קלסר לטובת חלק מעבודות הכיתה המתבצעות בכתב.
מה עם עבודת השורשים?
לקראת סיום המחצית התלמידות.ים מכינים שתי מטלות גדולות ומסכמות המהוות יחד גרסה מקובלת לעבודת השורשים "המסורתית":
כרזה אינטראקטיבית: כרזה המציגה סיפור אישי-משפחתי דרך סיפורו של מאכל, תמונה או חפץ משפחתי. בנוסף לחקר של נושא הכרזה אותו בוחרים כל תלמיד ותלמידה, הם מבצעים גם חקר מקיף הנוגע לאחת ממדינות המוצא ממנה מגיעה המשפחה, מציגים את סיפורי העלייה לארץ ומידע נוסף הקשור לסיפור או לדמות המשפחתית בה מתמקדת הכרזה. את הכרזה מכינים התלמידות.ים בפלטפורמת thinglink ומציגים אותה בפני חברי הכיתה.
רפלקציה מסכמת: זהו שיאו של תהליך כתיבת רפלקציות המתקיים לאורך כל המחצית. ברפלקציה האחרונה התלמידים והתלמידות נדרשים לסכם בכתב, מבעד לעיניים שלהם, את התהליך שעברו ולהציג את התובנות שלהם.
לימודי אדם ויצירה בשכבה ט
לימודי אדם ויצירה בשכבה ט
מהו הנושא המרכזי?
הנושא המרכזי בלימודי אדם ויצירה בשכבת ט' הוא "בחירה". הנושא מתאים במיוחד לשלב בו נמצאים התלמדות.ים, לקראת החלטות שיקבלו עם המעבר לחטיבה העליונה, ובא לידי ביטוי גם בתכנים החינוכיים-חברתיים המועברים בשנה זו. לאורך המחצית, התלמידות.ים יחקרו את הנושא מנקודות מבט שונות בהתייחסות למימדים השונים של המושג, ביניהם: שאלת חופש הרצון מול גישות של ייעוד וגורל, ניתוח ודיון סביב דילמות מוסריות, שיקולים בתהליכי בחירה - השכל והרגש, משא ומתן ותהליכי קבלת החלטות, וכמובן האחריות שבבחירה וההשלכות של החלטותינו על אחרים.
השנה גם מתרגלים בחירה באדם ויצירה:
לאורך המחצית, במסגרת "יום אדם ויצירה", התלמידות.ים בוחרות.ים אחת לשלושה שבועות סדנה בה ירצו להשתתף. כל סדנה מציעה העמקה באחד מהנושאים הנלמדים בכיתה במהלך יחידת הלימוד, מתחומי הדעת השונים.
עם אילו כלים דיגיטליים אנו עובדים?
התלמידות.ים נדרשים להגיע לשיעורים עם מחברת או קלסר לטובת חלק מעבודות הכיתה המתבצעות בכתב. גם השנה אנו ממשיכים לעבוד עם "גוגל קלאסרום" לטובת ביצוע המטלות השוטפות. העבודה במרחב הדיגיטלי מאפשרת לתלמידות.ים להגיש עבודות עם טיוטות מרובות ולהתכתב באופן רציף עם המורה, מה שמוביל לשיפור רמת הביצוע של התלמיד.ה ממטלה למטלה. בנוסף, התלמידות.ים עובדים עם קאנבה או תוכנה אחרת לפי בחירתם.ן באמצעותה הם מעצבים פוסטר מידע לטובת התוצר של הפרויקט המסכם.
מה יהיה הפרויקט המסכם?
גם השנה הפרויקט המסכם מורכב משני תוצרים:
רפלקציה מסכמת: התלמידות.ים יכתבו רפלקציה מסכמת בה יציגו את התובנות שלהם.ן בנוגע למושג הבחירה, וינתחו את הבחירה שהם עומדים בפניה באמצעות המימדים, השלבים והמושגים השונים שנלמדו לאורך המחצית.
תערוכת הבחירות הגדולות בהיסטוריה: לאורך המחצית, התלמידות.ים יחקרו באופן עצמאי בחירה היסטורית שנעשתה על ידי דמויות מוכרות (ממגוון תחומים), לפי בחירתן.ם האישית. תהליך החקר ייעשה בשלבים, המקבילים ליחידות הנלמדות בשיעורים, ויתבסס על יישום המושגים והמתודות שנלמדו בכיתה. לאחר שיחקרו את הבחירה בה מתמקד הפרויקט מכל הזוויות האפשריות, יכינו תוצר הכולל פוסטר מידע ועמדת הפעלה אינטראקטיבית שבה יוכל קהל התערוכה ללמוד באופן פעיל על הבחירה ואף להשאיר את חותמו.
Report abuse