桃園市中壢區興國國民小學型塑「學校願景」

壹、 學校願景：

培養「健康」、「快樂」、「進取」、「創新」的國家未來主人翁。

簡義：

健康：鍛鍊身體優質的適應能力。

快樂：涵詠樂觀向上的成長鬥志。

進取：培養努力不懈學習的能力。

創新：建立勇於接受挑戰的觀念。

其內涵詮釋如下：

（一）確立新世紀國民教育的目標、培育新世紀的國民：具有健康的身心、人文的素養、生活與學習的能力、寬廣的胸襟、鄉土的情懷及國際的視野。

（二）營造快樂、安全、健康的學習環境、提昇國民教育品質：處處可讀書、人人有書讀。

（三）以學生為主、共謀學校教育發展：學校的行政權、教師的專業自主權與家長的教育參與權三角鼎立與協調、三合一的校務運作、來強化學生的受教權共謀教育的發展

（四）結合社區、發展學校本位的特色：把握課程改革的重點與精神、規劃設計符合學校發展的活潑課程。

貳、 學校經營理念闡述：

廿一世紀是個民主化、多元化、國際化、科技化與資訊化的時化，世界各國為提高國家的競爭力，取得競爭優勢，紛紛進行教育改革計劃。我國此次教育改革中，教育部在國民中小學推行「小班教學精神計劃」，以發揮「多元化、活潑化及適性化」的教學精神，提昇教學品質；並自九十學年度起實施「國民中小學九年一貫課程」，希望培養學生「帶得走的基本能力」，成為具備「人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民」。

學校教育的主體是學生，有優質的校園文化、適性多元的學習環境、學生多元智能充分開發，孩子的智慧得以啟迪、情操得以涵詠、自信得以培養。則童年是綺麗的、人生是彩色的。基於以上之認知，學校應統整學校各項資源，並秉持下列三個理念來推動校務，冀提升學校效能達成學校願景。

（一）協助教師專業成長，提高教學品質。

（二）創造有利學習環境，激發學習潛能。

（三）暢通社區參與管道，善用教育資源。

參、 確立學校教育目標：

現今世界發展趨勢，國際社會已然成形，因而必須積極進行教育改革，以激發個人潛能、促進社會進步、提高國家競爭力。由於課程為學校教育的主要內容，故須不斷檢討改進，方能創造更優質的學校文化與教育成果，促進國家發展。基於學校經營理念，希望達成下列目標：

（一）學生方面：

1. 養成心善、行正、有理、勤儉的人格；培養時時心懷感恩、事事替人設想、處處為人服務的人生觀。

2. 養成努力不懈的鬥志；培養主動積極、樂觀進取、盡力而為的人生觀。

（二）教師方面：

1. 鼓勵教師從事行動研究，發揮專業自主權，調整教學與評量策略；培養學童具備十大基本能力，以適應與改善未來社會環境之能力。

2. 以輔導取代管教，師長用親切、關愛、合理的態度來輔導學生，把每一個孩子都帶上來，不排斥、不放棄任何一個學生；以營造出相互關懷與勉勵之人際關係。

（三）學校、社區方面：

1. 加強教師專業知能的提昇，家長教育觀念的成長，社區溝通網的機構，班親文化的建立，塑造優質校園文化與特色，達成社區總體營造之目標。

2. 結合社會資源，營造安全有利於學習之校園環境。

肆、落實之相關措施：

「學校願景」之建立本以學生的學習成就為核心，提昇學生學力為首要任務。故要達成願景應整體規劃融入學校課程與教學，鼓勵多元學習；其次要加強親師合作、開放社區參與管道，結合社區資源共同發展。再則協助學校老師專業成長奉獻教育，以學校教育目標為依歸，循以上之理念應是落實達成願景之正途。而具體措施如：審慎周延訂定學校課程計畫、重視獎勵學生與榮譽制度、實施教師專業成長計畫、落實班級經營計畫、實施日常生活實踐指導、配合各項教學與藝文活動…等。