25 de junio al 2 de julio

Tras un largo viaje (avión, tren y autobús), llego a Rouen llena de ganas para vivir esta experiencia al máximo. Para mi sorpresa, hay un festival de arte urbano "VIVA CITÉ" por las calles de mi barrio "Sotteville-lès-Rouen" para darme la bienvenida a lo grande.

Antes de empezar las clases, hay que situarnos y saber dónde estamos. Y no hay mejor manera que pasear por esta increíble ciudad, atravesando sus callejuelas medievales, casas de entramado de madera, iglesias góticas... para conocer así su historia y su cultura.

Nerviosa y expectante llego a una pequeña escuela “French in Normandy” donde me reciben con los brazos abiertos.

Un grupo no muy numeroso de profesoras de francés de diferentes nacionalidades nos embarcarnos en el curso “TICE du FLE” (Nuevas tecnologías en la enseñanza del francés como lengua extranjera).

Durante toda la mañana hemos trabajado sobre “les activités BRISE-GLACE”, actividades para "romper el hielo" en clase y comenzar a hablar en lengua extranjera. Todas ellas con herramientas digitales. Marcados los objetivos tanto para los alumnos como para el profesor, nos ponemos manos a la obra y elaboramos diferentes propuestas para crear así nuestro banco de recursos.

Por la tarde, vemos cómo trabajar la gastronomía en lengua extranjera utilizando recursos como el mentimeter, códigos QR, book creator, vocaroo, padlet… Muchos de ellos conocidos por nosotros porque en San Gabriel somos muy tecnológicos e innovadores.

Después de las clases, nos proponen hacer una excursión para conocer la ciudad y pasar un buen rato con los compañeros y así conocernos un poquito más fuera de la escuela.

Tras una breve introducción sobre las TIC, trabajamos en la clasificación de las diferentes herramientas digitales aplicadas en la enseñanza-aprendizaje de idiomas (plataformas de aprendizaje online, aplicaciones, herramientas para un trabajo colaborativo online, pizarra digital, redes sociales...).

Por grupos, comparamos y reflexionamos sobre las ventajas e inconvenientes de la utilización de cada una de ellas tanto para los profesores como para los alumnos además de, elaborar actividades alternativas en caso de no poder utilizar las TIC en clase.

Como actividad final, programamos por equipos una actividad sobre un tema (les loisirs, le voyage, la gastronomie...) utilizando varias herramientas digitales. Intercambiamos las diferentes propuestas y concluimos que utilizando las TIC, la clase de idiomas es más dinámica y motivadora, promueve la autonomía de los alumnos, es más interactiva, mejora la comunicación, facilita el acceso a documentos auténticos...

A través del juego fomentamos y estimulamos el aprendizaje de un idioma mientras nos divertimos. ¡Y así hemos empezado la mañana! Con juegos para aprender y repasar vocabulario. "Code name" es un juego en equipo cuyo objetivo es agrupar el mayor número de palabras con cierta conexión/similitud. Y "Gartic phone" es el teléfono escacharrado pero de manera digital y por escrito. Se escribe una pequeña oración/frase, otra persona la dibuja y ese dibujo pasa a otra persona y escribe lo que ve y así sucesivamente... ¡Super divertido!

El resto de la mañana la hemos dedicado a crear presentaciones e imágenes interactivas de diferentes temas por equipos con Canva y Thinglink. Recursos que facilitan el trabajo colaborativo, amenizan el desarrollo de la tarea con un resultado final mucho más atractivo.

Comenzamos el día con una pequeña reflexión sobre las dificultades de nuestra profesión, sobretodo a raíz de la pandemia. Cómo ha podido cambiar nuestra manera de enseñar y qué herramientas digitales mantenemos y utilizamos en nuestro día a día.

Analizamos los diferentes tipos/modalidades de enseñanza que existen: presencial, online, híbrido y bimodal a partir de nuestra propia experiencia. Tras varias afirmaciones sobre el papel del profesor con las TIC, discutimos sobre los resultados obtenidos en la encuesta realizada en Mentimenter y compartimos nuestras conclusiones con las compañeras a través de Framapad, un editor colaborativo en tiempo real.

Como actividad final de la mañana, por equipos, dinamizamos actividades tradicionales utilizando las TIC con alguno de los recursos trabajados esta semana.

Por la tarde, realizamos una búsqueda del tesoro y un escape room para vivenciar cómo podemos utilizar las nuevas tecnologías fuera del aula. Actividades muy atractivas para nuestros alumnos, cambiando de contexto educativo y trabajando diferentes contenidos en lengua extranjera de una forma más divertida.

Comenzamos la clase viendo las diferentes alternativas para compartir documentos: google drive, dropox, one drive... analizando las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. Herramientas digitales que nos facilitan nuestro día a día como docente teniendo acceso a todos los archivos y pudiendo trabajar en equipo desde cualquier lugar.

A continuación, definimos qué es un documento colaborativo y cómo podemos trabajar con él. Nos proponen utilizar SpacialChat (herramienta más lúdica que zoom o meet) para realizar un mapa mental colaborativo con Miro mientras trabajamos cada una en un lugar diferente de la escuela.

Analizamos también en qué momento podemos utilizar el juego en clase y vemos diferentes propuestas para trabajar con ellas.

Finalizamos el día creando por equipos una sesión de francés poniendo en práctica todo lo visto durante el curso. Experimentamos todas las propuestas valorando los puntos positivos y negativos de cada una de ellas para llevarlas a cabo en el aula; creando así un banco de recursos para nuestro día a día en el cole.

Con la maleta cargada de nuevos conocimientos y experiencias, profesores y compañeros excelentes de una ciudad preciosa que invita a volver pronto, emprendo mi viaje de vuelta a Madrid. Con ganas de volverla a abrir y compartir con todos vosotros ,todo lo bueno y maravilloso de esta experiencia inigualable.

À BIENTÔT ROUEN!