L'alumne s'enfronta a moltes assignatures, a molts mestres, a diversos especialistes, amb múltiples horaris, amb incompatibilitats d'espais, temps, continguts i assignatures que dificulta molt mantindre una única direcció en el tractament. Resulta difícil sempre poder arribar a acords sobre el ritme, els continguts, els objectius, els moments per a reunir-se amb tots ells per a poder realitzar el seguiment dels avanços de l'alumne/a. L'especialista en pedagogia terapèutica dedica un temps important a mantindre tots els participants de l'aprenentatge de l'alumne/a en contínua comunicació y/ coordinació per a no desviar l'alumne del camí que més li convé.