Objectius, avaluació i millora
En aquest document queden especificats els objectius que ens hem marcat com a claustre en l’àmbit digital. També queden especificats les actuacions que es duran a terme.
També es fa referència a com s'avaluen els objectius i les millores que es poden anar afegint amb el temps en funció dels resultats de l’avaluació.
OBJECTIUS
Crear un banc de recursos al Drive per compartir material digital.
Crear una línia d’escola en el que s’ha de treballar a nivell digital a cada cicle o curs i orientar l’alumnat cap a l’autonomia digital.
Actualitzar documents de centre i incorporar-hi l’àmbit digital.
Actualitzar les NOFC perquè incorporin normativa, usos i aplicacions sobre temes digitals.
Actualitzar el PEC. Que reculli o consti alguna referència a objectius de l’àmbit digital.
Millorar la gestió comunicativa del centre.
Actualitzar el sites de l’estratègia digital.
Millorar l’acollida digital.
Pla d’acollida digital docents.
Pla d’acollida digital famílies.
Pla d’acollida digital alumnes.
Crear un document on s'especifiqui com es treballa en cada cicle, impressores, xarxes wifis, Classroom, …
Realitzar un pla d’acollida digital
1.Crear un banc de recursos al Drive per compartir material digital
ACTUACIONS
Aprofitant que anem a unificar idees sobre els continguts de les diferents àrees, generar diferents activitats per nivells amb eines digitals relacionades amb les diferents matèries.
Per a infantil i els 3 cicles de primària, crear una carpeta on hi hagi un recull de diferents aplicacions i activitats digitals que serveixin per fomentar el desenvolupament digital dels infants.
Aquest recursos quedaran recollits en una carpeta Drive amb la idea de que tothom els pugui utilitzar.
Aquesta carpeta quedarà fixada dintre de la carpeta de cada cicle del Drive amb el nom d’EINES DIGITALS.
AVALUACIÓ DE LES ACTUACIONS
Es penjarà una fitxa al Drive com aquesta:
Nom de l’aplicació o activitat digital
Enllaç
Descripció de per què serveix i valoració
Curs o nivell
Nom del mestre que l’ha penjat
L’avaluació serà que cada mestre/a haurà penjat, com a mínim, una activitat al llarg del curs.
Les MILLORES d’aquest objectiu vindran donades pel resultat de l’avaluació. La idea inicial és que la carpeta de recursos no pari mai de créixer.
2.Crear una línia d’escola en el que s’ha de treballar a nivell digital a cada cicle o curs i orientar l’alumnat cap a l’autonomia digital
ACTUACIONS
INFANTIL
Adaptar activitats de lectoescriptura i numeració amb eines digitals (tablets).
Primer contacte amb el teclat de l’ordinador.
Aprendre les funcions bàsiques de les tablets (engegar i apagar).
PRIMER CICLE
Aprendre funcions ampliades de les tasques amb les tablets.
Engegar i apagar correctament les tablets.
Obrir i tancar una aplicació correctament.
Primer contacte amb un processador de text.
Aprofundir en activitats interactives de lectoescriptura i numeració.
Introducció a la programació amb els Bee Bots.
Fer activitats setmanals al Classroom.
Iniciar la cerca d’informació en els diferents cercadors (Imatges i informacions molt senzilles).
SEGON CICLE
Ensenyar a entrar al correu electrònic. Conèixer l’usuari i la contrasenya.
Treballar l’entorn google. Introducció a les eines Google. Primer contacte amb el Google docs i Presentacions de google/Canva.
Aprofundir en la cerca d’informació en els diferents cercadors.
Utilització del Classroom com a eina habitual a l’aula.
TERCER CICLE
Programació Comand Code, Scratch.
Aprofundir en l’ús del correu electrònic i les eines Google.
Realitzar presentacions amb diferents eines digitals (Presentacions Google, Canva, Prezzi)
Saber seleccionar les pàgines on fem la cerca d’informació i triar la que és més adient al nivell educatiu en el que es troben.
AVALUACIÓ DE LES ACTUACIONS
INFANTIL
Adaptar activitats de lectoescriptura i numeració amb eines digitals (tablets).
Assolit: 2 activitats o més per trimestre.
En procés d’assoliment: 1 activitat per trimestre.
No assolit: Menys d’una activitat per trimestre.
Primer contacte amb el teclat de l’ordinador.
Assolit: 1 sessió mensual de contacte amb el teclat.
En procés d’assoliment: 1 sessió trimestral de contacte amb el teclat.
No assolit: Menys d’una sessió trimestral de contacte amb el teclat.
Aprendre les funcions bàsiques de les tablets (engegar i apagar)
Assolit: Més del 50% de l’alumnat sap encendre i apagar la tablet correctament.
En procés d’assoliment: Entre un 25 i un 50% sap encendre i apagar la tablet correctament.
No assolit: Menys del 25% ha après a encendre i apagar la tablet correctament.
PRIMER CICLE
Aprendre funcions ampliades de les tasques amb les tablets.
Engegar i apagar correctament les tablets.
Obrir i tancar una aplicació correctament.
Primer contacte amb un processador de text.
Aprofundir en activitats interactives de lectoescriptura i numeració.
Assolit: Entre el 80 i el 100% de l’alumnat sap fer funiconar les tablets amb les tasques encomanades.
En procés d’assoliment: Entre un 50 i un 80% de l’alumnat sap fer funcionar les tablets amb les tasques encomanades.
No assolit: Menys del 50% de l’alumnat sap fer funcionar les tablets amb les tasques encomanades.
Introducció a la programació amb els Bee Bots.
Assolit: Més del 50% de l’alumnat dominen la programació dels Bee Bots.
En procés d’assoliment: Entre un 20% i un 50% de l’alumnat dominen la programació dels Bee Bots.
No assolit: Menys del 20% de l’alumnat domina la programació dels Bee Bots.
Fer activitats setmanals al Classroom.
Assolit: Es fa 1 activitat setmanal a través del Classroom.
En procés d’assoliment: Es fan 1 o 2 activitats a través del Classroom mensuals.
No assolit: Es fa menys d’una activitat al mes a través del Classroom.
Iniciar la cerca d’informació en els diferents cercadors (Imatges i informacions molt senzilles).
Assolit: Més del 50% de l’alumnat sap cercar una informació senzilla pel cercador.
En procés d’assoliment: Entre un 20% i un 50% de l’alumnat sap cercar una informació senzilla pel cercador.
No assolit: Menys del 20% de l’alumnat sap cercar una informació senzilla pel cercador.
SEGON CICLE
Ensenyar a entrar al correu electrònic. Conèixer l’usuari i la contrasenya.
El 100% de l’alumnat pot entrar al correu electrònic i l’aplicació Google Classroom.
Treballar l’entorn google. Introducció a les eines Google. Primer contacte amb el Google docs i Presentacions de google/Canva.
El 80% de l’alumnat sap utilitzar les eines bàsiques del Google Docs i el Google Presentacions.
Aprofundir en la cerca d’informació en els diferents cercadors.
El 80% de l’alumnat coneixerà 2 o més cercadors per cercar informació a la xarxa amb la idea de realitzar les diferents tasques que necessitin eines digitals.
TERCER CICLE
Programació Comand Code, Scratch.
El 80% de l’alumnat té nocions bàsiques de programar amb blocs.
Aprofundir en l’ús del correu electrònic i les eines Google.
El 100% de l’alumnat és capaç d’utilitzar les eines de Google Presentacions per fer petites presentacions sobre temes tractats a l’aula.
El 100% de l’alumnat utilitza el correu electrònic per realitzar comunicacions amb el company i els mestres.
Realitzar presentacions amb diferents eines digitals (Presentacions Google, Canva, Prezzi)
El 90% de l’alumnat utilitza més d’un tipus d’eina per fer presentacions digitals.
Saber seleccionar les pàgines on fem la cerca d’informació i triar la que és més adient al nivell educatiu en el que es troben.
El 70% de l’alumnat sap fer una cerca correcta per Internet i sap seleccionar la informació que se li demana.
Les MILLORES aniran en funció de si s’han complert els objectius prefixats al començament de cada any. En cas de que s’hagin complert, es marcaran uns objectius nous més ambiciosos. En cas que no, s’analitzaran els resultats i les possibles causes i s'actuarà en conseqüència.
3.Actualitzar documents de centre i incorporar-hi l’àmbit digital.
ACTUACIONS
Actualitzar les NOFC perquè incorporin normativa, usos i aplicacions sobre temes digitals.
Actualitzar el PEC. Que reculli o consti alguna referència a objectius de l’àmbit digital.
Per poder dur a terme algunes actuacions, primer hauran d’estar aprovades pel claustre.
AVALUACIÓ DE LES ACTUACIONS
L’avaluació satisfactòria serà si es compleixen tots els apartats que hem reflectit anteriorment. Hauran de completar-se el tema de les NOFC i PEC.
En cas de no complir-se, s’hauria de fer una revisió del perquè i realitzar-ho.
La proposta de MILLORA és anar revisant cada any les NOFC i el PEC en funció dels avanços a nivell digital que es vagin adquirint cada any al centre.
4.Millorar la gestió comunicativa del centre
ACTUACIONS
Posar totes les eines necessàries perquè les comunicacions del centre arribin a tota la comunitat educativa.
1. Afiançar Dinantia com a eina de comunicació amb les famílies. Ajudar i guiar a les famílies perquè tothom pugui fer ús i estigui informat de tot allò que passa al centre i pugui ser de rellevant importància per a elles.
2. Seguir utilitzant el Whatsapp com a via de comunicació entre el professorat en informacions poc importants.
3. Utilitzar el correu electrònic entre el professorat per aquelles comunicacions que es consideren importants.
4. Seguir utilitzant les xarxes socials i la pàgina web, per mostrar totes aquelles activitats que es fan al centre.
AVALUACIÓ DE LES ACTUACIONS
Es considerarà que s’han aconseguit els objectius en la primera actuació quan el 95% o més de les famílies siguin capaces de rebre les comunicacions per Dinantia.
Es considerarà que s’ha aconseguit el segon objectiu quan el 95% dels mestres rebin les comunicacions per Whatsapp a temps.
Es considerarà que s’ha aconseguit el 3r objectiu quan totes les persones del claustre rebin les notificacions importants a través del correu electrònic amb temps per poder realitzar o veure el que es demana.
Es considerarà que s’ha aconseguit el 4t objectiu quan hi hagi un increment del seguiment de les activitat de l’escola a través de les xarxe socials.
Les MILLORES possibles s’analitzaran a partir del segon any d'implantació d’aquestes propostes, ja que serà en aquest moment quan l’escola podrà ja avaluar els objectius que s'ha proposat.
5.Actualitzar el sites de l’estratègia digital.
ACTUACIONS
Actualitzar el Sites de l’estratègia digital a mida que es van ampliant les competències digitals de l’escola, el professorat i l’alumnat. Modificació de tots aquells apartats on hi hagi canvis.
AVALUACIÓ DE LES ACTUACIONS
S’avaluarà el primer any si el Sites està enllestit amb tots els apartats que l’EDC demana i que són necessaris.
A partir dels anys posteriors, s’avaluarà si s’han fet millores en el pla i si aquestes millores han quedat reflectides dintre del Sites.
La MILLORA s’avaluarà en funció dels canvis realitzats cada any i el tipus de canvi.
6.Millorar l’acollida digital.
ACTUACIONS
Pla acollida digital docents.
Pla d’acollida digital famílies.
Crear un document on s'especifiqui com es treballa en cada cicle, impressores, xarxes wifis, Classroom, …
Realitzar un pla d’acollida digital
AVALUACIÓ DE LES ACTUACIONS
Per avaluar aquest pla es generarà un document on s’especifiqui que es fa en cada una de les actuacions que s’han de dur a terme.
Es crearà un document per:
Pla d’acollida digital docent.
Pla d’acollida digital famílies.
Pla d’acollida digital alumnes.
Document del treball digital per cicles.
Les MILLORES s'avaluen en funció de si els plans d’acollida digital donen els resultats previstos o no. En cas negatiu, s’hauria de fer una modificació dels documents per millorar les actuacions i que tothom pugui entendre allò que proposa l’escola a nivell digital.