ประกอบด้วย

1. การประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา

การประเมินคุณภาพภายใน หมายถึง กระบวนการตรวจสอบและวิเคราะห์การจัดการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยบุคลากรของสถานศึกษาเอง หรือโดยหน่วยงานที่รับผิดชอบดูแล เช่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา หรือหน่วยงานต้นสังกัด การประเมินนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสะท้อนภาพรวมของการดำเนินงานในปัจจุบัน อันจะนำไปสู่การพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น และเพื่อเป็นข้อมูลสำหรับการจัดทำแผนพัฒนาโครงการต่าง ๆ ที่สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง และตอบสนองต่อปัญหาและความต้องการของสถานศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม

การประเมินคุณภาพภายในยังมีบทบาทสำคัญในการเตรียมความพร้อมสำหรับการประเมินคุณภาพภายนอก และเป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อนคุณภาพโดยอิงจากข้อมูลหลักฐานที่เป็นระบบและโปร่งใส

2. การติดตามและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา

กระบวนการติดตามและตรวจสอบ เป็นการดำเนินการอย่างต่อเนื่องเพื่อตรวจสอบความคืบหน้าของการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา โดยมุ่งเน้นการตรวจสอบว่าการดำเนินงานเป็นไปตามวัตถุประสงค์ กลยุทธ์ และกิจกรรมที่กำหนดไว้หรือไม่

นอกจากจะใช้เป็นเครื่องมือควบคุมคุณภาพแล้ว ยังเป็นกระบวนการที่เปิดโอกาสให้สถานศึกษาได้ทบทวน ปรับปรุง และพัฒนากิจกรรมหรือโครงการให้ตอบสนองต่อเป้าหมายได้ดียิ่งขึ้น โดยจะมีการจัดทำรายงานผลการติดตาม พร้อมข้อเสนอแนะหรือแนวทางการเร่งรัดการพัฒนาเพื่อให้การจัดการศึกษาบรรลุผลสัมฤทธิ์ที่คาดหวังไว้

3. การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน

การพัฒนาคุณภาพการศึกษา คือการวางรากฐานและยกระดับกระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อมุ่งสู่มาตรฐานที่กำหนดไว้ในระดับชาติ โดยไม่เพียงแค่มุ่งเน้นผลลัพธ์ทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการส่งเสริมคุณภาพชีวิต ทักษะในศตวรรษที่ 21 และคุณธรรมจริยธรรมของผู้เรียนอย่างรอบด้าน

กระบวนการนี้จำเป็นต้องมีการกำหนดกรอบมาตรฐานอย่างชัดเจน การออกแบบระบบบริหารจัดการภายในอย่างมีประสิทธิภาพ การสร้างวัฒนธรรมการประเมินและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง รวมถึงการสร้างจิตสำนึกของบุคลากรในทุกระดับให้เห็นความสำคัญของการพัฒนาอย่างมีส่วนร่วม 

ปฏิทินการปฏิบัติงาน