AUTOEVALUACIÓN EN COMPETENCIAS DIGITALES
LAS TICs EN MI PROYECTO (RETO 3)
martes 15 de junio, 2021
Como se puede observar mi competencia digital deja mucho que desear. Pero no por ello dejo de utilizarla a diario en mis clases. Cada día voy aprendiendo algo nuevo. Por ejemplo, la herramienta https://scratch.mit.edu/ me gustaría incluirla en futuros proyectos y actividades. Con algunos tutoriales y de forma bastante intuitiva se puede trabajar fácilmente con ella.
Las habilidades y/o capacidades relacionadas con las redes sociales las llevo bastante peor. Quizás el motivo es la falta de interés. No me llama demasiado la atención.
Y contestando a las preguntas que se nos hacen....
¿Cómo puedes mejorar tu competencia digital? Realmente las cosas se aprenden utilizándolas y perdiendo el "miedo" al integrarlas en tus dinámicas de clase o, simplemente, en tu vida. Además son muchos los cursos de formación y tutoriales a los que podemos acceder.
Es también importante que seamos conscientes de que nuestro alumnado ha nacido totalmente "digitalizado" y serán muchas las ocasiones en los que ellos/as muestren mayores habilidades en esta competencia.
¿Qué elementos de la competencia digital te parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en tu clase? Opino que todos los relacionados con Google Classroom (Sites, Documentos, Presentaciones, Calendar, Formularios...) y los que podemos seguir incluyendo en dicha plataforma como puede ser Edpuzzle. Las presentaciones, y lo he estado comprobando con mis compañeros del curso, quedan muy atractivas con Genially.
¿Te animas a lanzar alguna propuesta colectiva de formación para la mejora de la competencia digital? Trabajar con códigos QR, el uso de APP INVENTOR.
miércoles 16 de junio, 2021
En el reto de la pasada semana planteé este proyecto en cooperación con los profesores de Historia (1º ESO) y de Tecnología / Informática (1º y 2º ESO) de mi colegio
Ahora debo tener en cuenta la presencia de las TICs en el mismo.
Para la Tarea 1: La información obtenida se presentará utilizando https://scratch.mit.edu/. Los alumnos trabajarán en la sala de Informática.
El programa es bastante intuitivo y muchos de los alumnos ya lo han utilizado en Robótica y Tecnología.
Contarán las FAKE NEWS (nunca más de dos por equipo) utilizando todos los recursos del programa para darle un contexto histórico (trajes, ambientación, sonido....)
Tarea 2: No habrá demasiados cambios en el planteamiento del proyecto (ver semana del 8 al 14)
Al final, los proyectos se subirán a la web del colegio https://ubeda.salesianos.edu/ y se utilizarán en clase de Historia y, si cabe la posibilidad, con alumnos de Ed Primaria. IMPORTANTE trabajar con los socios de etwinning en PROYECTO MEDIA LITERACY & DISINFORMATION