4. Wettelijke opdrachten

De overheid stelt aan alle basisscholen een aantal wettelijke eisen ten aanzien van de kwaliteit en de inrichting van het onderwijs. In dit hoofdstuk wordt voor de onderwerpen kwaliteitszorg, inhoud van het onderwijs en de leerlingenzorg aangegeven hoe CBS de Rank hieraan voldoet. De Rank wil blijven voldoen aan de standaarden gesteld door de inspectie.

Wij voldoen aan het aanbod wat de kinderen voorbereidt op het vervolgonderwijs (OP1). De school volgt de ontwikkelingen van haar leerlingen zodanig dat zij een ononderbroken ontwikkeling kunnen doorlopen (OP2). Het didactisch handelen van de leerkrachten stelt leerlingen instaat tot het leren en ontwikkelen (OP3) en er is een SOP en een goede zorgondersteuning georganiseerd (OP4). Wij werken samen met de relevante partners om dit pakket vorm te geven (SOP OR6).

4.1 Kwaliteit en kwaliteitsbewaking

(KA1 / KA2 / KA3)

1. Welke (kwaliteits)meters heb je als school (organisatie) uitstaan?

2. Hoe zien deze meters er concreet uit? Welke eigen aspecten van kwaliteit worden daarbij gesteld (klasbezoeken, zelf-evaluaties, tevredenheidsonderzoeken, leerlingenraad etc.)

3. Hoe voldoet de school aan de basiskwaliteit (zie: het meest recente toezichtkader inspectie)

WMK

Het systeem van kwaliteitszorg van CBS de Rank is zodanig vorm gegeven dat het systematisch en planmatig is en leidt tot zicht op de eigen kwaliteit en op relevante verbetermaatregelen. Wij gebruiken daarvoor het instrument: WMK

Werkwijze WMK - Zelfevaluatie

Op onze school zorgen we op systematische wijze voor het verbeteren en/of borgen van de kwaliteit. Op basis van onze missie en visie hebben we vijfentwintig beleidsterreinen (zie WMK) vastgesteld die de focus vormen voor onze kwaliteitszorg. Met behulp van onderstaande vier jarenplanning zorgen we ervoor dat deze beleidsterreinen regelmatig beoordeeld worden.

Ieder jaar beoordelen zowel team als directie de aangegeven beleidsterreinen met behulp van de Quick Scan (WMK). De uitslagen van de beoordeling door (1) het team en (2) de directie worden weergegeven in twee afzonderlijke rapportages.

• Rapportage 1 Teamuitslagen

• Rapportage 2 Directie-uitslagen

De beide rapporten worden geanalyseerd door het team en de directie en op basis van de uitslagen en de analyse worden de verbeterpunten voor het komende cursusjaar vastgesteld. Bij de keuze van de verbeterpunten wordt nadrukkelijk gekeken naar het schoolplan, het strategisch beleidsplan, actuele ontwikkelingen en draagkracht.

Op basis van een analyse van de kengetallen en de uitslagen van de diagnose worden er verbeterpunten vastgesteld.

De verbeterpunten uit de Quick Scan, de kengetallen en de diagnose Opbrengsten worden gebruikt om vorm te geven aan ons jaarplan. Het jaarplan wordt gecommuniceerd met het bestuur, het bovenschools management en de MR. In de nieuwsbrief voor de ouders vermelden we een aantal sterke punten van de school en de gekozen verbeterpunten voor het komende schooljaar.

Het is de bedoeling een jaarverslag te gaan opstellen waarin wij dat aangeven. ls we het nodig vinden om langer aan verbeterpunten te werken, dan geven we dat aan en worden deze opgenomen in het nieuwe jaarplan.

In de praktijk op CBS de Rank

Werken met kwaliteitskaarten.

• De kaart wordt voor besproken in de kerngroep.

• De kaart wordt met het team besproken en de belangrijkste aspecten die voor onze school gelden, worden op de kaart gezet.

• Tijdens de vergadering wordt de kaart in gevuld.

• Direct na het invullen de kaart gaan wij hem verwerken en dan wordt de kaart besproken in het team. Wat valt op, wat kan beter, wat loopt al goed en waar gaan we de komende periode op letten?

• Hoe informeren we alle belanghebbenden? Dan gaat het om de teamleden (bespreken tijdens vergadering), de ouders, het bestuur.

• Hoe gaat de directie de kaart in de periode na de afname bekijken?

Dan denken wij nu aan; groepsbezoeken, bespreken op bouwvergadering.

Werken met kwaliteitskaarten (WMK)

Er zijn avondvergaderingen (frietsessies) waar het werken met WMK vast op de agenda staat. n de PLG (Speerpuntvergaderingen zijn de onderwerpen geagendeerd. Tijdens de klassenbezoeken wordt er specifiek op de afgesproken zaken gelet. Naast de WMK kijkwijzer voor groepsbezoeken.

Relatie tussen kwaliteitszorg en personeelsbeleid

Via het WMK kunnen wij komen tot de onderstaande werkwijze

4.3 De inhoud van ons onderwijs

Op CBS de Rank werken wij met methodes en programma’s.

Doelen en evalueren

In ons onderwijs stellen wij doelen. Dat wordt ook met de leerlingen besproken. ‘Wat gaan wij leren’. In de evaluatie wordt er besproken wat er geleerd is; Wat heb jij geleerd’. Wij stimuleren het eigenaarschap bij de leerlingen en hun ouders. Vanaf groep 4 worden de kinderen verwacht bij het rapportgesprek. Eigenaarschap in alle lagen van de school op basis van wederzijds vertrouwen.

Begrijpend lezen

Het begrijpend lezen wordt ondersteund door programma’s en het racelezen. Woordenschatuitbreiding heeft een hoge prioriteit blijkt uit onze analyses.

Coöperatieve werkvormen

Samenwerken is belangrijk en vindt plaats in elke groep. Door didactische werkvormen komen wij verder tot leren.

Activerende directe instructie

Er is afgesproken om schoolbreed ons aan deze instructievorm te houden.

Methode overzicht/Leerdoelen