Fernando Heiderich, Vice Presidente do Instituto Meta Social fez um convite para produzirmos um artigo sobre Mediação Assistiva na edição de setembro da revista XClusive Feed&Food.   Essa é a primeira publicação da Elo Mediação Assistiva, onde Regiane Silva, fundadora da Colabora Diversa, que também é cofundadora do Projeto Elo Mediação Assistiva, em parceria com Juliana Barica Righini. Estamos muito felizes com o resultado! Agradecemos Fernando pelo apoio e oportunidade! 

#ParaTodosVerem card com fundo em degrade branco e azul. Na parte superior uma faixa verde com letras em branco onde está escrito: Elo na mídia e logo abaixo outra faixa azul com letras brancas com o subtítulo: Artigo sobre a Elo na Feed&Food. No centro do card a imagem de uma página de revista com a foto de Fernando Heiderich sorrindo, com casaco preto e camisa clara. Na publicação aparecem o título: Mediação Assistiva. Sabe o que é isso? Ao centro da publicação o logo da Elo Mediação Assistiva. 

Edições Hipótese, 2021. 

Em coautoria com Marília Sanches e Alessandra Martins , escrevemos o Capítulo 18- Considerações Sobre  Envelhecimento, Aprendizagem ao Longo da Vida e Diálogo Colaborativo a partir dos Estudos de Obras de Paulo Freire.

O livro trata sobre a contribuição das obras de Paulo Freire sobre a questão do envelhecimento e o Estatuto do Idoso. 

Áurea Barroso , Henrique Salmazo,Adriana Alcântara e Ivan Fortunatol, foram os queridos organizadores responsáveis por essa obra prima!! Vale a pena!  

Tenha acesso à publicação clicando na imagem.

O Guia do Educador Inclusivo foi elaborado de forma participativa e  os temas dos capítulos foram levantados em rodas de conversa, feitas em escolas públicas de Ribeirão Preto, SP, com a participação das equipes escolares, mães e pais de alunos com e sem deficiência. Também contamos com o apoio da Coordenadoria de Educação Especial da Secretaria da Educação de Ribeirão Preto. 

Regiane Silva, nossa fundadora, foi convidada para realizar a  pesquisa de conteúdo  e escreveu o texto básico de cada capítulo;

Marta Gil, Coordenadora do Instituto Amankay  fez a redação final e ainda tivemos a participação de especialistas de diversas áreas para revisar cada tema abordado nos capítulos. 

Acesse o Guia online clicando na imagem. 

O Instituto de Ensino e Pesquisa da APAE de São Paulo, em  parceria com o  Ministério da Saúde e Secretaria Municipal da Educação de São Paulo, desenvolveu o projeto Pequenos Gigantes com o objetivo de formar 1.800 docentes da Educação Infantil, habilitando-os a detectar sinais de atraso na primeira infância. 

Nossa fundadora, Regiane Silva, idealizadora da Colabora diversa foi responsável técnica pela coordenação da equipe de socioeducadoras do projeto e também da pesquisa de conteúdo para o Guia. 

Confira o conteúdo que trata sobre a identificação de sinais de atenção no desenvolvimento infantil. 

Clique na imagem para acessar o guia online.

O Projeto Pequenos Gigantes  foi elaborado  em quatro etapas e envolveu o estudo do cenário dos Centros  de Educação Infantil (CEIs) indiretos e conveniados da Rede Municipal de Ensino, que puderam  participar da formação para a atuação preventiva em casos de sinais de atraso do desenvolvimento infantil.  

Com a articulação entre a APAE e a SME, por meio das Diretorias de Educação Especial e de Educação Infantil, Diretorias Regionais de Educação, e Unidades Escolares foi possível oferecer a assessoria em campo e a disseminação dos conhecimentos  de 3.600 educadores estarão envolvidos. 

Quer saber sobre os modelos de atuação envolvidos no projeto, clique na imagem e acesse a refista DI.

O Instituto Apae de São Paulo, atualmente Instituto Jô Clemente, realizou um curso voltado para gestores de Organizações Sociais  em parceria com o CONDECA (Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente). 

As Organizações Sociais precisam atualizar as suas práticas de atendimento às pessoas com deficiência, cuja a inclusão deve acontecer ao longo de suas vidas.

O Instituto criou então um espaço para uma formação qualificada para que seus profissionais ampliassem as competências de gestão , empregando assim estratégias e recursos mais adequados ao seu funcionamento e à sua missão e participamos do curso ministrando a aula sobre Planejamento e Avaliação de Projetos.

O objetivo foi sensibilizar as Organizações Sociais voltadas para as práticas inclusivas de crianças e adolescentes no município de São Paulo. 

Acesse o conteúdo do curso clicando na imagem.

Os professores podem fazer a diferença na aprendizagem de todas as crianças e também daquelas  com TDAH, que representam cerca de 5% dos estudantes. 

Agir sem pensar e demonstrar um comportamento impulsivo podem ser comportamentos comuns entre crianças que estão se adaptando ao ambiente escolar, ao processo aprendizagem e à socialização.  

Regiane Silva deu sua contribuição no artigo da revista Nova Escola. 

Acesse clicando na imagem