GEOGRAAFIA ARVESTUSE TEOSTAMINE
✅ suuline arvestuse teostamine toimus tagasisidenädalal 5-liikmelistes gruppides, mis on sätestatud ajagraafikuga.
✅ arvestuse teostamine toimus kahel järjestikkusel tagasisidenädala päeval.
✅ igale grupile oli ettenähtud 25 minutit arvestuse teostamiseks.
✅ arvestus toimus geograafia õpetaja poolt koostatud piletite abil. Igal piletil oli üks kõrgema tasandi mõtlemist nõudev küsimus (avatud küsimused, protsesside selgitamist nõudvad küsimused, mõisteid omavahel seostada paluvad küsimused jne).
✅ arvestusel oli oluline osa meeskonnatööl:
✅ iga grupi õpilane tõmbab küsimusega pileti (kokku oli grupil viis piletit ehk viis küsimust)
✅ kogu grupp sai 12 minutit aega, et kõigi küsimuste vastuste osas omavahel läbi arutleda. Õpetaja ei sekkunud, vaid jälgis toimuvat arutelu ja iga rühmaliikme panust sellesse. Grupis arutlemise läbi otsustatakse koos, et milline oleks parim vastus igale küsimusele.
✅Arutlemise järel tõmbab õpetaja loosiga ühe grupiliikme nime ja ühe grupi poolt varasemalt tõmmatud viiest küsimusest ning see grupiliige vastab kogu grupi eest sellele konkreetsele küsimusele ning teenib sellele küsimusele vastamise eest punktid kogu grupile. Vastamise hetkel enam ülejäänud grupiliikmed aidata ei saa. Nõnda toimub vastamine kogu grupi eest kõigile grupi küsimustele, mille põhjal kujuneb hinne kõigile rühmaliikmetele.
✅ Valitud metoodika loob võimaluse õpilastel teha efektiivset meeskonnatööd, et jagada ja aidata üksteist enne vastamist.
✅ Igal küsimusel oli määratud maksimaalne saadav punktide arv, mida näeb tõmmatud küsimuse juures. Iga grupiliikme arvestuslik hinne kujuneb kogu grupi vastuste põhiselt - igale küsimusele vastab lihtsalt erinev grupi liige.
✅ Õpetaja saab meeskonnatöö efektiivsuse eest kogu grupile või üksikutele aktiivsematele grupiliikmetele lisada juurde kuni 3 lisapunkti. Sellega jätab õpetaja endale õiguse vajadusel hinnata grupiliikmeid õiglasemalt.
✅ Hindamine on eristatav ehk hindeline:
Hinne „5” - 90–100%
Hinne „4” - 75–89%
Hinne „3” - 50–74%
hinne „2” - 20–49%
hinne „1” - 0–19%.
ARVESTUSE SISU
✅ lõimingu käigus keeletundides ja loengutes läbitud teemad:
✅ Põllumajandus ja keskkonnaprobleemid: muld, aineringlus, inimtegevus põllumajanduses ja selle mõju keskkonnale (mõju ökosüsteemidele - nt mullale, vee ökosüsteemile, maapinnal olevale ökosüsteemile), maailma toiduprobleemid ja selle seos põllumajandusega, lahendused (nii praegused kui ka tulevikku vaadates) kõigile probleemidele nii ühiskondlikul kui ka individuaalsel tasandil.
✅Kalandus, vesiviljelus ja sellega seoses olevad keskkonnaprobleemid ning nende lahendamine nii ühiskondlikul kui ka individuaalsel tasandil.
MÕTTEID JA TÄHELEPANEKUID
✅ õpilaste jaoks oli selline arvestuse teostamine uus viis ning olulisim on lähtuda sellest, millistel teemadel geograafia õpetaja ka võõrkeele tundides võõrkeeles nendega arutlemas käis.
✅ hoolimata esialgsest ärevusest, õnnestus arvestuste teostamine nii korralduslikult kui ka sisuliselt väga hästi ning õpilaste tagasiside teostusele oli üpris positiivne.
✅ laiad õpiväljundid said õpilastel väga hästi täidetud.