INFORME DE SISTEMATIZACIÓN

En esta sección se plantea el objeto de sistematización, su importancia, los objetivos, la metodología empleada, las limitaciones encontradas en el desarrollo de la sistematización y una breve descripción de las principales partes que comprende el Informe.

Este apartado presenta una breve caracterización de la Unidad Académica donde se llevó a cabo la experiencia de innovación, con el fin de contextualizar el proceso sistematizado. Se abordan aspectos del entorno que podrían haber influido en el desarrollo y se brinda al lector una visión del espacio en el que tuvo lugar. Para facilitar esta comprensión, compartimos algunas preguntas guía que los inviten a reflexionar sobre este contexto: 

• ¿Cuál es la Facultad donde se realizó la innovación?

• ¿Esta Facultad se encontraba en proceso de acreditación?

• ¿La Facultad había recientemente realizado un ajuste en el plan de estudios y/o perfil de egreso?

• ¿El Plan de Desarrollo de la Unidad estaba alineado a los objetivos de la innovación?

Ordena la experiencia desde la perspectiva del objeto de sistematización delimitado: 

• Contextualizar la experiencia desde un abordaje teórico, es decir, definir los conceptos más relevantes que guían la experiencia.

• Definir la población con la que se trabajó: grupo de estudiantes, cursos donde se implementó la innovación y semestre.

• Explicar la metodología que se utilizó durante la implementación de la experiencia de innovación.

• Establecer la intencionalidad de la experiencia. Se puede indicar los objetivos o competencias que se esperaban lograr con la experiencia de innovación.

• Describir narrativamente la innovación desarrollada.  

  • • • • Identificar etapas. Es importante mencionar que las fases en la implementación de su proyecto, son las que se han definido en el marco del Fondo Concursable: Planificación, Piloto, Implementación y sistematización. También, le sugerimos ayudarse con líneas de tiempo.

• Considerar las evidencias que den cuenta de la experiencia realizada. 

  • • • • Uso de fotos, gráficos o tablas. En el caso de fotos de los estudiantes o los trabajos que han realizado en el marco de su proyecto de innovación, es muy importante contar con sus consentimientos. 

        • Mostrar datos cuantitativos o citas que recogen información de los estudiantes, o actores involucrados.

Análisis e interpretación de los elementos de la experiencia que permitan responder a las preguntas orientadoras.

• • • • • Los procesos generados: ¿Qué procesos nuevos se generaron al implementar su proyecto de innovación a nivel de sus cursos o incluso (para proyectos por programa) a nivel de la carrera? 

        • Los logros alcanzados: ¿Cuáles fueron los principales logros que alcanzaron al implementar su proyecto?

        • Las dificultades afrontadas: ¿Qué dificultades encontraron durante el desarrollo de su proyecto (consideren las tres etapas en este proceso reflexivo)?

        • Las contradicciones encontradas: ¿Los resultados que obtuvieron al finalizar su proyecto de innovación fueron diferentes a los objetivos que plantearon inicialmente? 

        • Los factores que favorecieron y limitaron el desarrollo de las acciones: ¿Qué factores y/o actores facilitaron o dificultaron el desarrollo de la innovación? 

• Presentar a modo de conclusiones los aprendizajes obtenidos destacando aquello que puede mantenerse para otras experiencias similares,  o  aquello que necesita mejorarse.  Ello  a partir de la revisión crítica de lo desarrollado y desde el conocimiento obtenido al realizar la sistematización. 

• Explicar la sostenibilidad de la experiencia de innovación.