FREQUENTLY ASK QUESTION

OBE dilaksanakan bagi MEMASTIKAN program akademik, sistem pengajaran, pentaksiran (assessment) serta pelajar sebagai graduan adalah pada tahap kualiti yang tinggi.

​

The paradigm shift to OBE is driven by the Quality Assurance Department at the Ministry of Higher Education, Malaysia currently known as Malaysia Quality Agency (MQA).

1. Prestasi pelajar dipersoal oleh institusi lain.

2. Kelemahan soft skills / employability skills.

(Social Skills , Professionalism, Communication, Leadership and Team Skills, Managerial and Entrepreneurial Skills)

    3  Untuk mendapat Pengiktirafan MQA.

Untuk diiktiraf MQA, MESTI laksanakan OBE.

Perlaksanaan pendekatan OBE telah mula diperkenalkan di Politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia sejak tahun 2010 untuk  memenuhi keperluan MQF.

1.  Kejelasan fokus (Clarity of Focus)

Pensyarah perlu fokus kepada untuk apa yang pelajar sepatutnya perlu tahu, faham dan dapat buat dengan jayanya

2.  Reka bentuk dari atas ke bawah (Designing Down)

Kurikulum dibina dengan definisi yang jelas berkaitan dengan hasil pembelajaran yang pelajar patut capai di akhir pembelajaran

3.  Ekspektasi tinggi (High Expectations)

Pensyarah perlu menetapkan standard pencapaian yang tinggi supaya menggalakkan pelajar faham dengan mendalam apa yang dipelajari

4.  Peluasan peluang (Expanded Learning)

Pensyarah perlu menyediakan pelbagai peluang pembelajaran  kepada semua pelajar.

Peralihan fokus daripada pensyarah kepada pelajar:

Pensyarah memikirkan kepada pelajar / impak pengajaran kepada pelajar

​

Adakah mereka mempelajari apa yang saya ajar?/

Apakah impak pengajaran saya?/

Sebagai hasilnya,apakah yang pelajar boleh buat selepas pengajaran saya?

​

Behavioral objectives/ learning outcomes

(cth : Students can construct, run and debug programs written in C ++ language for assigned  project during practical work sessions)

• Active learners

• Assessment on an ongoing basis

• An integration of knowledge

• Learner – centred

• Lecturers can be innovative and creative

• Learners responsible for their own learning

• Emphasis on outcomes

• Flexible time frames, learner determines pace

• Critical thinking, reasoning and action

Perlaksanaan OBE akan menyebabkan perubahan terhadap aspek-aspek berikut:

1. Penstrukturan semula atau semakan semula kurikulum / kandungan kursus

2. Pengenalan kepada kaedah pengajaran dan pembelajaran yang inovatif dan fleksibel.  

3. Perlaksanaan kepada pelbagai kaedah pentaksiran (assessment)

4. Pengumpulan data dan bukti (evidence)

5. Penekanan kepada Continuous Quality Improvement (CQI)