10 квітня 2026 року на базі КУ «Олександрівський ІРЦ» відбулося чергове засідання творчої групи вчителів-логопедів закладів освіти Олександрівської громади, присвячене актуальній темі — корекції мовленнєвих порушень у дітей з ООП.

Під час заходу фахівці обговорили низку питань, зокрема про взаємодію логопеда, психолога та вчителя у роботі з дитиною, яка має мовленнєві порушення. Мороз Л. М., вчитель -логопед КЗ «Олександрівський ліцей №1» акцентувала увагу на важливості командного підходу, узгодженості дій та обміну інформацією між фахівцями для досягнення найкращих результатів у роботі з дітьми.

Окрему увагу приділили темі селективного мутизму. Консультант ІРЦ Гетьманець Т. А. розкрила особливості діагностики цього порушення, причини виникнення та ефективні шляхи допомоги дитині. Практичні рекомендації викликали жвавий інтерес серед присутніх.

Під час зустрічі фахівці мали можливість обговорити складні випадки зі своєї практики, поділитися досвідом та знайти нові підходи до вирішення професійних завдань.

Результатом роботи творчої групи стало створення рекомендацій для педагогів і батьків, спрямованих на підтримку дітей з мовленнєвими труднощами. Голова творчої групи Ситник С.О. підсумувала, що такі заходи сприяють підвищенню професійної майстерності спеціалістів та покращенню якості допомоги дітям, які цього потребують.

ІНКЛЮЗІЯ ДІТЕЙ В ОЛЕКСАНДРІВСЬКІЙ ГРОМАДІ: ШЛЯХ ДО РІВНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ 

…Три роки тому Лариса народила дівчинку, яку назвали Марійкою. Лікарі повідомили, що у дівчинки синдром Дауна.

Спочатку жінці важко було прийняти почуте. Але лише на певний час. Вона вирішила, що зробить все можливе, щоб підтримати доньку.

Лариса почала шукати інклюзивний заклад, де працюють із дітьми, у яких також синдром Дауна. Знала, що в обласному центрі такий є, але це біля п’ятдесяти кілометрів від їхнього рідного селища. Інформацію про Олександрівський інклюзивно-ресурсний центр знайшла в інтернеті. Її підтвердили й у місцевій лікарні. Тоді Лариса зателефонувала директорці центру і почула у відповідь: «Приходьте!»

«Нас прийняли по-домашньому тепло. Донечка відразу пішла на контакт із фахівцями і ми почали відвідувати заняття. Їй там дуже-дуже подобається. Я кажу, що центр – наша друга сім’я», - зазначає Лариса.

З її слів, у родині помітили, що Марійка після занять багато чому навчилася і стала більш самостійною. Раніше, згадує Лариса, вона могла розкидати іграшки і забути про них. Зараз обов’язково їх збере і складе.

«У центрі деякі заняття проходять за спеціальним столиком. Нам і додому порадили купити схожий. Ми купили. І донечка знає, що це її столик, її стільчик. Вона сідає і там малює, бавиться, намагається писати, принаймні, рівні рисочки виводить. Почала говорити. Каже «мама», «папа», «дай», «на», «тут», «йди» та інші. Своє здивування висловлює словом «вау», - розповідає жінка.

Вона з чоловіком дуже вдячні всім фахівцям центру. Каже, що для їх донечки з таким діагнозом знайти середовище, де її справді розуміють і приймають — це найбільша цінність.

Як все починалося

Комунальний заклад «Олександрівський інклюзивно-ресурсний центр» працює з 2018 року. На той час у державі більш серйозно звернули увагу на дітей з інвалідністю. Постало нагальне питання створення у регіонах закладів, які б сприяли, щоб ці хлопчики і дівчатка здобули освіту, професію та були самостійними у подальшому житті.

Так з’явився Всеукраїнський проєкт «Інклюзивна освіта – рівень свідомості нації». А тодішні Олександрівська районна державна адміністрація та районна рада охоче до нього долучилися. До речі, серед подібних закладів Олександрівський інклюзивно-ресурсний центр - один із перших на Кіровоградщині. А перший, між іншим, був саме в обласному центрі.

У селищі центр розпочав свою діяльність на базі Олександрівського ліцею №1, бо якраз у ньому виявили найбільшу кількість дітей з інвалідністю.

Зі слів директорки ліцею Людмили Литвин, у лютому 2018 року її навчальний заклад відвідала на той час Міністерка освіти та науки України Лілія Гриневич. Вона ознайомилася з планом майбутнього центру і схвалила такий підхід.

На початку під потреби центру було виділено лише дві кімнати. А відвідувати його розпочали 15 дітей із першого по восьмий класи.

«У них був виявлений рівень розвитку, який не відповідав віковим нормам. Вони займалися у звичайних класах і додатково відвідували заняття в інклюзивному центрі. Там із ними працювали за сучасними методиками й індивідуальними програмами», - наголошує Людмила Литвин.

Для занять, наприклад, у ресурсній кімнаті, що облаштована безпосередньо у ліцеї, від початку були всі необхідні дидактичні матеріали, розвиваючі ігри і комп’ютерна техніка – інтерактивна дошка, планшети.

Крім розвиваючих ігор, дітям проводять заняття для соціалізації. Для цього у кімнаті облаштована справжня кухня. Тут є усі необхідні столові прибори, посуд, електрична техніка – плитка, холодильник, мікрохвильова піч, чайник, праска.

«Зрозуміло, що діти можуть застосувати ті навички, які у них уже є, а також обов’язково навчатися новому», – підкреслює директорка центру Світлана Пахомова.

День сьогоднішній

За словами Світлани Пахомової, зараз на обліку інклюзивно-ресурсного центру перебуває 30 дітей шкільного та дошкільного віку, які відвідують центр та отримують фахові корекційні послуги. Працівниці центру охоплюють в своїй роботі також дітей, які через війну разом з рідними знайшли прихисток в Олександрівській громаді. Так, за минулий навчальний рік до них звернулося 6 дітей, які мають статус внутрішньо-переміщених осіб.

У центрі допомогу надають дві вчительки-логопедки, дві практичні психологині, вчителька лікувально-фізичної культури.

Кількість дітей, яким потрібна допомога фахівчинь центру, за останні роки збільшилася. Станом на 2026 рік в Олександрівській громаді проживає 69 дітей з інвалідністю та 11 дошкільнят. У зв’язку з цим необхідні кімнати для занять обладнали й у філії ліцею.

Протягом двох років Олександрівський інклюзивно-ресурсний центр підтримують і громадські організації та бізнес, і місцева влада. Зокрема, компанія «ФАЙВ ГРУП» (HomeNet) надала балансувальну доріжку для занять лікувальною фізкультурою, ГО «Десяте квітня» передала мультимедійне обладнання для проведення корекційних занять, дидактичні ігри, тощо. Олександрівська селищна рада підтримує роботу центру за рахунок коштів місцевого бюджету.

«Все у Ваших руках»

Світлана Пахомова впевнена, що якісна освіта та соціалізація дитини з особливими освітніми потребами, насамперед, залежить від готовності її батьків (чи законних представників) включити дитину в освітній процес, бути поруч у важливі та важкі моменти, направляти дитину у вірне русло, заохочувати її до навчання і здобуття найважливіших соціальних навичок.

Саме тому з лютого 2019 року на базі центру організовано роботу батьківського клубу «Все у Ваших руках». На засіданнях клубу батьки дітей з інвалідністю ознайомлюються протягом циклів занять із методами релаксації, підготовки дитини до школи, розвитку мовлення та логічного мислення дитини та інших психічних процесів.

«Вважаємо важливим, щоб у вихованні та навчанні дитини батьки дослухалися до порад професійних фахівців, а фахівці інклюзивно-ресурсного центру з розумінням ставилися до думок та емоцій батьків і допомагали їм», - наголошує Світлана Пахомова.

Поради фахівчинь батькам

Психологиня Людмила Таран зазначає, що батькам дітей 2–3 років необхідно насамперед формувати теплий емоційний зв’язок із дитиною. «Обійми, спільна гра та уважне ставлення до її почуттів допомагають дитині відчувати безпеку й довіру до світу. Важливо не заперечувати емоції, а допомагати їх зрозуміти й прожити», - наголошує вона.

Водночас, каже, необхідно встановлювати прості та послідовні правила й підтримувати самостійність дитини через вибір і заохочення. Якщо виникають труднощі у поведінці чи розвитку (відсутність контакту, реакції на звернення, інтересу до гри), варто звернутися до психолога для своєчасної підтримки.

Зі слів вчительки лікувально-фізичної культури Світлани Чепурної, фізичний розвиток до 3-х років є критичним, оскільки це фундамент для всього життя: формується опорно-руховий апарат, розвивається мозок через рух, закладаються навички самообслуговування та когнітивні здібності.

«Активність стимулює роботу внутрішніх органів, покращує координацію, зміцнює м'язи, а також сприяє емоційній стабільності та впевненості», - підкреслює вона.

Які результати?

«Від народження у нашого сина лікарі констатували дитячий церебральний параліч. Зараз Ромі шістнадцять років. Заняття у центрі відвідує, мабуть, з моменту його відкриття.

Ми помітили, що він став більш концентруватися на діях, проявляє позитивні емоції», - розповідає мама Роми Олена.

«У нас два хлопчика, які двійнята і яким зараз по п’ять років. Два роки тому у них була виявлена затримка мовлення. На той час вони не говорили взагалі. Ось тоді і звернулися у центр. Прогрес помітили відразу – вони заговорили! І знають вже багато – і алфавіт, і назви тварин, і цифри… Вони повністю вимовляють слова і говорять реченнями.

З вересня минулого року сини відвідують дитсадок і вже говорять на рівні однолітків», - каже мама хлопчиків Анастасія.

Що важливо розуміти

Права дітей в Україні – на освіту, розвиток, гідні умови життя в суспільстві, тощо – гарантуються низкою нормативно-правових міжнародних і національних документів. Діти з інвалідністю мають такі ж права, як і діти без інвалідності. Держава на різних рівнях влади має забезпечувати дотримання прав дитини, усувати бар’єри і створювати умови для її належного розвитку.

Чому це важливо для нас як суспільства?

Насамперед тому, що зрілість суспільства, рівень його розвитку визначається тим, як воно ставиться до найвразливіших. Якщо порушуються права одних, то права інших теж не можуть бути повною мірою захищені.

По-друге, це – питання економіки країни. Батьки (переважно це – матері) дітей з інвалідністю часто змушені не працювати, а діти з інвалідністю, якщо вони не здобувають навичок і фаху, потребуватимуть значно більше ресурсів на забезпечення життя. Натомість інклюзія сприяє їхній включеності в економіку, зменшує залежність від соціальних виплат.

По-третє, інклюзія створює умови безпечного і доступного середовища, з урахуванням потреб усіх: доступні простори, транспорт, сервіси, освіта.

На жаль, у суспільстві ще недостатньо цього розуміння, існує ряд стереотипів та упереджень щодо людей з інвалідністю, однак зміни у сприйнятті все ж відбуваються.

Галина ШЕВЧЕНКО.

Матеріал створений у співпраці з Волинським прес-клубом.

02 квітня 2026 року відбулася зустріч з лікарем-неврологом Будько О.А., присвячена темі «Медико-соціальна реабілітація дітей з порушеннями опорно-рухового апарату». У заході взяли участь консультанти ІРЦ, практичні психологи, соціальні педагоги та вчителі-логопеди.

З вступним словом до присутніх звернулася директор КУ «Олександрівський ІРЦ» Пахомова С.А., яка акцентувала увагу на важливості психологічної підтримки дітей з ДЦП.

Під час зустрічі лікар-невролог детально розповів про клінічні прояви, сучасні методи діагностики та стратегії лікування ДЦП.

Фахівці ІРЦ поділилися практичним досвідом проведення корекційно-розвивальної роботи з вихованцями.

Такі зустрічі допомагають психологам, педагогам та логопедам об’єднувати зусилля, щоб надавати дітям максимально якісну допомогу!

З нагоди святкування Міжнародного жіночого дня 5 березня 2026 року на базі КУ «Олександрівський ІРЦ» фахівцями (консультантами) Тетяною Гетьманець та Оленою Тищенко проведено цікаву та корисну зустріч із батьками вихованців. Захід був присвячений темі розвитку дрібної моторики. На занятті  обговорено чому звичайні ігри з пальчиками є фундаментом для майбутнього успіху дитини. Головні переваги пальчикових ігор: розвиток мовлення, дрібної моторики, підготовка до письма, емоційний зв¢язок, зняття стресу. Під час практичної частини батьки не лише слухали теорію, але й самі брали активну участь в обговоренні та виконанні вправ.

        Для того, щоб пальчикова гімнастика приносила результат, фахівці порекомендували дотримуватися систематичного виконання.

        На завершення заходу фахівці вручили мама дитячи поробки та пригостили чаєм.

      Дякуємо всім батькам засідання за активну участь! Пам¢ятайте: приділяючи всього кілька хвилин на день іграм із долоньками, ви закладаєте міцний фундамент для розвитку вашої дитини.

27 лютого 2026 року на базі

КУ «Олександрівський ІРЦ» відбувся круглий стіл для асистентів вихователя, присвячений культурі коректної комунікації в інклюзивному середовищі.

Чому ця тема важлива?

• Інклюзія — це не лише створені умови, а передусім культура взаємодії.

• Мова формує ставлення.

• Слова можуть підтримати — або травмувати.

• Педагог є прикладом для дітей і батьків.

Головний меседж зустрічі:

Ми не визначаємо дитину через діагноз.

Спочатку — людина, потім її особливість.

Консультант ІРЦ Людмила Таран разом з учасниками проаналізували типові помилки у спілкуванні та відпрацювали навички перефразування некоректних висловлювань.

Педагоги поділилися власним досвідом налагодження взаємодії з дітьми з ООП, а також сформували ключові рекомендації для ефективної комунікації.

Висновок простий і водночас глибокий:

Інклюзія починається не з пандуса і навіть не з розкладу занять —

вона починається зі слова.

З метою вдосконалення системи роботи асистентів вчителів  та ознайомленням нормативної документації 26 лютого  2026 року  фахівці КУ "Олександрівський ІРЦ" провели семінар-практикум для асистентів вчителів закладів освіти.

Директор інклюзивно - ресурсного центру  Пахомова С.А. висвітлила питання законодавчого підґрунтя організації інклюзивної освіти, та опрацювала зміни до Порядку організації інклюзивного навчання, які відбудуться в серпні 2026 року. Консультант ІРЦ Таран Л.В. ознайомила присутніх з особливостями ведення документації асистента вчителя, наголосила на змінах, які відбудуться в наступному навчальному році щодо заповнення індивідуальної програми розвитку дитини.

Семінар містив два модулі: теоретичний та практичний. В теоретичному модулі асистенти вчителя обговорили питання інтегрованого навчання, яке висвітлила Романець Т.М., асистент вчителя Олександрівської філії КЗ «Олександрівський ліцей №1». Про засоби спілкування та особливості їх використання в педагогічній взаємодії з дітьми ООП поділилася Давидова Л.І., асистент вчителя КЗ "Олександрівський ліцей №2". Про ігрові методи навчання із здобувачами освіти з ООП поінформувала Тютюник М.А., асистент вчителя КЗ "Олександрівський ліцей № 1".

У практичному модулі учасники семінару опрацювали методи психологічного розвантаження для роботи з дітьми, які представила консультант ІРЦ Тищенко О.А. та отримали практичні поради щодо розвитку слухової пам'яті та слухової уваги у дітей з особливими освітніми потребами, які презентувала консультант ІРЦ Гетьманець Т.А.

Щира подяка педагогам за співпрацю, створення комфортного освітнього середовища для дітей з ООП,  надання їм якісних освітніх послуг!

Напередодні новорічних свят, 25 грудня 2025 року на базі КУ «Олександрівський ІРЦ»  відбулося святкування Різдва та Нового року. У святі взяли участь вихованці інклюзивно- ресурсного центру дошкільного та молодшого шкільного віку. Діти активно та весело поринули  у казкове свято. Вони з задоволенням  прикрашали ялинку новорічними прикрасами, сніговичками, гірляндами із сніжинок, танцювали під веселу музику, водили хороводи, будували вежі, долали смуги перешкод та виконували ще багато цікавих завдань.

Захід пройшов неперевершено і яскраво, подарував масу приємних емоцій дітлахам. На святі у дітей також були присутні благодійники компанії «ФАЙВ ГРУП» (HomeNet) , які подарували дітям солодощі та балансувальну доріжку – балансир для занять лікувальною фізкультурою. Діти отримали багато задоволення, незабутніх вражень та позитивних емоцій, показали свої таланти під час ігор. Сподіваємось, що цей святковий настрій залишиться у них надовго! 

Колектив КУ «Олександрівський інклюзивно-ресурсний центр» дякує спонсору компанії «ФАЙВ ГРУП»,  вітає всіх з прийдешними святами та бажає миру, злагоди, тепла та родинного затишку.

Увага — одна з ключових умов успішного навчання та розвитку дитини. Саме вона допомагає опановувати нові знання, формувати вміння та вибудовувати контакт із дорослими. Тому питання розвитку уваги є особливо важливим для дітей з особливими освітніми потребами.

25 грудня 2025 року на базі КУ «Олександрівський інклюзивно-ресурсний центр» відбувся семінар-практикум для батьків на тему: «Прийоми формування уваги у дітей з ООП».

Консультант ІРЦ Людмила Таран ознайомила батьків з особливостями розвитку уваги у дітей з ООП та розповіла про ефективні прийоми й вправи, які можна використовувати в домашніх умовах. Учасники отримали практичні поради щодо щоденної підтримки дитини під час навчання та ігор.

Під час практичної частини семінару батьки познайомилися з нейровправами як дієвим засобом розвитку уваги. Вони мали можливість не лише побачити приклади таких вправ, а й відпрацювати навички їх проведення, щоб надалі застосовувати їх удома.

Психолог наголосила на важливих акцентах для батьків:

- заняття з розвитку уваги мають бути систематичними;

- ключову роль відіграє зацікавленість дорослих;

- важливо звертати увагу на успіхи та досягнення дитини, підтримувати й заохочувати її.

Саме уважне та доброзичливе ставлення батьків створює найкращі умови для розвитку дитини та її впевненості у власних силах.

3 грудня – Міжнародний день людей з інвалідністю.

Відзначаючи Міжнародний день інвалідів, прогресивне людство засвідчує цим, що громадяни з обмеженими фізичними можливостями потребують особливої уваги. Для них мають бути створені такі умови, які дають змогу відчувати себе рівними серед рівних.

В нашій громаді близько 70 дітей з інвалідністю навчаються в закладах освіти, відвідують гуртки, спортивні секції, живуть повноцінним життям. Для надання корекційних послуг, створення психологічного комфорту в КУ «Олександрівський ІРЦ» дітям з інвалідністю фахівці консультанти приділяють значну увагу а також часто проводять зустрічі з батьками цих дітей, надають практичні поради та консультації.

До дня людини з інвалідністю в кінці листопада на базі КУ «Олександрівський ІРЦ» відбулось засідання батьківського клубу "Все в Ваших руках" на тему: "Вестибулярний апарат та його порушення у дітей з особливими освітніми потребами", яке провела консультант ІРЦ  Чепурна С.М.

Під час презентації фахівець ознайомила батьків з основними функціями вестибулярного апарату у розвитку дитини, адже він відповідає за рівновагу, координацію, орієнтацію в просторі, концентрацію та розвиток моторики. Чепурна С.М. зазначила, що у дітей з особливими освітніми потребами порушення вестибулярної системи зустрічаються значно частіше та проявляються яскравіше, що впливає на навчання, поведінку та соціальну адаптацію. 

Під час практичної частини засідання батьки активно долучилися до виконання вправ на балансирі, виконуючи прості вправи, які можна використовувати з дітьми вдома. Консультант порадила батькам робити вправи у формі гри, адже тоді дитина виконуватиме їх із задоволенням та краще розвиватиме свої навички.

Підводячи підсумок засідання батьки зрозуміли, що вестибулярний апарат є фундаментом для формування рухових, когнітивних та поведінкових функцій.

Зараз, під час повномасштабної війни, проблем у родинах іще більше, особливо які виховують дітей з особливими потребами. Тому фахівці ІРЦ намагаються надати професійну підтримку батькам, щоб допомогти в різних питаннях виховання і прийняття своїх дітей та їхніх особливостей. Адже головна мета кожної родини – дати дитині гарний старт у житті, і цього хочуть усі без винятків батьки: і ті, у кого здорові діти, і ті, у кого вони потребують особливого піклування.

20 листопада — це Всесвітній день дитини, який також є новим Днем захисту дітей в Україні з 2025 року. Цей день пов'язаний з річницями прийняття ООН Декларації прав дитини (20 листопада 1959) та Конвенції про права дитини (20 листопада 1989) і спрямований на привернення уваги до благополуччя дітей у всьому світі. В Україні перенесено дату Дня захисту дітей на 20 листопада, щоб синхронізуватися зі світом та підкреслити міжнародний пріоритет захисту прав дітей (указ Президента України №355/2025)

До Всесвітнього дня дитини фахівці (консультанти) КУ «Олександрівський ІРЦ» організували розважальну програму для дітей з особливими освітніми потребами. Дітки активно складали лото, малювали, будували потяг, вкидали мячики в корзинку. На завершення свята діти отримали невеличкі подаруночки. Захід пройшов у веселій атмосфері, про що свідчили дитячі посмішки

Соціально-психологічні реалії сьогодення відзначаються далеко не поодинокими проявами різноманітних психічних розладів, з якими зустрічаються фахівці психологічної служби, консультанти ІРЦ та педагоги, тому зустрічі з лікарями допомогають їм  розв'язувати проблеми у вихованні та навчанні дітей. Особливо актуальною стала тема ментального здоров'я, яка включає в себе можливості людини реалізовувати свій потенціал, справлятися зі стресами, продуктивно працювати та робити внесок у життя суспільства. Про це та інші теми обговорили працівники КУ "Олександрівський ІРЦ", практичні психологи та вчителі-логопеди закладів освіти з лікарем-психіатром  Олександрівської районної лікарні Будьком Олександром Анатолійовичем, якого запросили на зустріч в ІРЦ 14 листопада 2025 року.

На зустрічі лікар також розкрив досить важливу тему щодо  розладу аутистичного спектру у дітей та синдрому розладу уваги та гіперактивності, порекомендував методи роботи з ними.

Учасники зустрічі були активними і ділилися своїм досвідом роботи. Зустріч пройшла змістовною, цікавою та актуальною на сьогодення.

Семінари для вчителів з інклюзії зосереджені на підвищенні їхньої професійної компетентності у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Такі заходи допомагають зрозуміти основні поняття, такі як «інклюзія» та «інтеграція», навчитися ефективно взаємодіяти з дітьми, а також використовувати нові техніки та прийоми в навчанні.

23 жовтня 2025 року в КУ «Олександрівський ІРЦ»Олександрівської селищної ради проведено  семінар-практикум на тему: « Особливості інклюзивного навчання та формування толерантного ставлення до дітей з особливими освітніми потребами».

У заході взяли участь вчителі початкових класів Олександрівських закладів загальної середньої освіти, де навчаються діти за інклюзивною формою.

Мета семінару-практикуму – розвиток інклюзивної компетентності педагогів та підвищення рівня обізнаності з питань створення інклюзивного, розвивального середовища та основних його компонентів, формування позитивного ставлення до дітей з особливими освітніми потребами.

Директор КУ «Олександрівський ІРЦ», Пахомова С.А., керуючись основним переліком нормативно-правових документів, визначила якості інклюзивної компетентності як складової професійного стандарту педагога та основні функції оцінювання дітей з ООП.

Що таке адаптація та модифікація навчального матеріалу для дітей, які навчаються за інклюзивною формою розповіла консультант ІРЦ Таран Л.В. Вона повідомила про особливості цих понять  та провела практичне заняття з педагогами на визначення методів адаптації та модифікації.

Учасники семінару мали змогу опрацювати зазначені питання, отримати рекомендації від фахівців ІРЦ та поділитися власним досвідом.

Про безбар'єрність в освіті,  створення рівних можливостей та вільного доступу до навчання для всіх а також толерантного ставлення до дітей з особливими потребами повідомила консультант ІРЦ Тищенко О.А.. Вона зазначила, що безбар'єрна освіта є важливим елементом інклюзії та дозволяє кожному реалізувати свій потенціал та повноцінно брати участь у суспільному житті.

Під час обговорення проблемних питань учасники визначили, що інклюзивна компетентність є обов’язковою складовою професійної компетентності педагога сучасного закладу освіти та висловили подяку організаторам  за корисний та актуальний захід.

Проблема надання психологічної допомоги і підвищення психологічної компетентності батьків дітей з особливими освітніми потребами залишається досить актуальною.

Традиційні засідання Батьківського клубу на базі КУ «Олександрівський ІРЦ» поєднують в собі елементи психопрофілактичної, просвітницької, консультативної й корекційної роботи, яку консультанти ІРЦ проводять із батьками.

Цього разу засідання клубу було присвячено розвитку мовлення, адже нормальний розвиток дитини неможливий без мовлення, оскільки мова — це не тільки інструмент спілкування. Вона є засобом мислення, уяви, управління своєю поведінкою, усвідомлення себе як особистості та своїх почуттів.

Фахівці стверджують, що розвиток мовлення відбувається до трьох років. Тож чим швидше батьки та лікарі виявлять порушення чи затримку у розвитку, то більше шансів його скорегувати. Тому фахівці ІРЦ намагалися донести до батьків інформацію про особливості поведінки та розвиток дитини.

Під час засідання клубу консультанти ІРЦ (вчителі -логопеди: Мороз Л.М. та ГетьманецьТ.А.) ознайомили батьків з використанням дидактичних вправ та ігор для запуску та розвитку мовлення у дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами. Про вплив фізичного розвитку на розвиток мовлення поінформувала Чепурна С.М., консультант ІРЦ (вчитель ЛФК).

Засідання клубу пройшло в позитивній атмосфері, батьки змогли задати питання фахівцям, обмінятися власним досвідом.

Інклюзія в дошкільній освіті – це створення умов, за яких усі діти, включно з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП), навчаються разом у спільних групах, маючи рівні можливості для розвитку та соціалізації. Цей підхід забезпечує врахування індивідуальних потреб кожної дитини, створюючи сприятливе та толерантне середовище, де діти вчаться приймати одне одного.

В Олександрівській громаді в закладах дошкільної освіти вже функціонують 7 інклюзивних груп, в яких навчаються 12 діток з особливими потребами.

16 вересня 2025 року фахівцями (консультантами)

КУ «Олександрівський ІРЦ» проведено засідання методичного об¢єднання з асистентами вихователів на тему: «Організація дошкільної освіти дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивних групах у 2025-2026 навчальному році».

Під час засідання директор Олександрівського ІРЦ Світлана Пахомова ознайомила асистентів вихователя з нормативними документами щодо Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти.

А фахівці (консультанти) ІРЦ Людмила Таран та Тетяна Гетьманець поінформували присутніх про зміни у Примірному положенні про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП в дошкільному закладі та надали рекомендації у веденні документації асистентів вихователів.

Засідання з методичного обʼєднання пройшло у вигляді тренінгу, який провела фахівець (консультант) Олена Тищенко.

Всі учасники були активними, ділилися своїми напрацюваннями та досвідом роботи.

У «Олександрівський ІРЦ» провів онлайн засідання методичного обʼєднання для асистентів вчителів закладів освіти на тему: «Особливості організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами».

Директор КУ «Олександрівський ІРЦ» Світлана Пахомова ознайомила з нормативними документами  щодо організації інклюзивного навчання в закладі з внесеними змінами, наголосила на питанні щодо створення безпечного освітнього та психологічно сприятливого середовища. Під час заходу було обговорено методичні рекомендації в організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами у 2025-2026 навчальному році.

Консультант КУ «Олександрівський ІРЦ» Олена Тищенко поінформувала присутніх про перелік необхідної документації асистента вчителя та основними функціями щодо роботи в Команді психолого -педагогічного супроводу дитини з особливими потребами.

Керівник методичного об’єднання, асистент вчителя Олександрівської філії  КЗ «Олександрівський ліцей №1» Людмила Корнило проаналізувала роботу методичного обʼєднання за 2024-2025 навчальний рік та підвела підсумки роботи.

На завершення заходу педагогічні працівники обмінялися думками щодо покращення умов для створення безбар’єрного середовища.

1 червня, у всьому світі відзначають Міжнародний день захисту дітей і цей рік не став винятком для КУ «Олександрівський ІРЦ».

Напередодні свята, 29 травня 2025 року було організовано захід працівника КУ «Олександрівський ІРЦ» під назвою «Чарівна країна- Дитинство», який подарував дітям, батькам та фахівцям незабутні емоції та враження.

На свято до вихованців закладу завітали головний спеціаліст відділу освіти Олександрівської селищної ради Мовчан С.С. та  гості, спонсори заходу, а саме:  керівник та фахівці компанії «@HOMENET».

Фахівці центру підготували насичену програму, створили дружню атмосферу, подарували незабутні враження та безліч позитивних емоцій для своїх вихованців.Діти разом з працівниками ІРЦ розмальовували повітряні кульки та збирали шишки для білочок, грали в ігри, проходили естафети. Весела музика подарувала малечі чудовий настрій. Окрасою свята стала яскрава фотозона, де кожен міг сфотографуватись.

А яке свято без подарунків? Від компанії «HOME NET» діти отримали набори «ЛЕГО» та пазлів. А також компанія «HOME NET» подарувала КУ «Олександрівський ІРЦ» сухий басейн для сенсорної інтеграції дітей.

КУ «Олександрівський ІРЦ» продовжує свою роботу, спрямовану на підтримку та розвиток дітей з особливими освітніми потребами і такі заходи є яскравим прикладом ефективної та натхненної діяльності центру.

Традиційно, в кінці навчального року згідно плану КУ «Олександрівський ІРЦ» проводиться методичний захід «Майстер-клас» для фахівців центру.

Цього разу,  16 травня 2025 року захід був присвячений темі: «Традиційні та нетрадиційні форми роботи з дітьми з ООП», на якому фахівці ІРЦ представили розробки занять та поділилися власним досвідом використання різноманітних форм і методів роботи.

Зокрема, консультант ІРЦ Людмила Таран продемонструвала ігри з акватерапії на тему: «Знайди геометричну фігуру у квітці», «Рибалка з фігурами», «Чарівна фігура».

Олена Тищенко ознайомила з вправами для розвитку дрібної моторики, уяви, творчості з використанням круп.

Тетяна Гетьманець провела кінезіологічні вправи «Кулак-ребро-долоня», пальчикову гімнастику, які сприяють розвитку мовлення у дітей, а Людмила Мороз на прикладі казкотерапії показала, що це не просто розповідь казок, а й діалог з дитиною, аналіз сюжету та героїв, а також творчі заняття, пов'язані з казкою.

На завершення заходу Світлана Чепурна поінформувала про сенсорну інтеграцію (тактильну, вестибулярну, пропріоцептивну систему) на заняттях з ЛФК та наочно продемонструвала практичні заняття разом із колегами.

Творчого натхнення вам, колеги!

30 квітня 2025 року на базі КУ «Олександрівський ІРЦ» відбувся семінар-практикум для практичних психологів закладів освіти Олександрівської громади на тему: «Практичне застосування нейропсихологічних та кінезіологічних вправ у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами».

Ініціатором проведення заходу став інклюзивно-ресурсний центр в рамках організації та надання методичної допомоги педагогічним працівникам у роботі з дітьми з ООП.

Нейроігри та кінезіологічні вправи – це цікава ігрова форма роботи, спрямована не лише на розвиток роботи мозку, а й на корекцію мовленнєвих, інтелектуальних та поведінкових порушень у дітей.

В теплій, дружній атмосфері фахівці психологічної служби не тільки обговорили особливості використання нейропсихологічних та кінезіологічних вправ в роботі з дітьми з ООП, але й попрактикувалися у їх проведенні.

Консультант ІРЦ, Таран Л.В. підготувала для психологів і колег цікавий теоретичний і практичний матеріал та різноманітні методики з даної проблеми.

Практичні психологи поділилися своїм досвідом використання кінезіологічних вправ.

Всі учасники семінару отримали нові знання та позитивні враження від професійного спілкування.

29 квітня 2025 року на базі КУ «Олександрівський ІРЦ» відбулося засідання творчої групи вчителів-логопедів закладів освіти громади, присвячене проблемі "Корекційна робота з розвитку мовлення на лексико-граматичному, синтаксичному та графічному рівні у дітей із загальним недорозвитком мовлення».

В рамках обміну досвідом керівник творчої групи, вчитель-логопед КЗ «Олександрівський ліцей №2», Ситник С.О. представила презентацію з даної проблеми.

Під час обговорення виступили Шпильова О.В і Мороз Л.М., вчителі-логопеди КЗ «Олександрівський ліцей №1».

Фахівці обмінялися дидактичним матеріалом з даної теми для використання на практиці.

Захід пройшов в дружній і творчій атмосфері.

03.04.2025 року фахівцями КУ "Олександрівський ІРЦ" проведено засідання батьківського клубу "Все в Ваших руках" на тему: "Шлях до серця дитини". Практичні психологи Людмила Таран і Олена Тищенко з учасниками заняття визначили в чому полягає батьківська підтримка дитини з особливими освітніми потребами: розуміти і підтримувати сильні сторони та особливі потреби, підбадьорювати, заохочувати до впевненості та самостійності, стимулювати дружні стосунки. Ознайомили з рекомендаціями «Домашні заняття з дитиною: як організувати?»

Людмила Мороз, вчитель -логопед, запропонувала батькам лексичні теми , дидактичний матеріал та поради по розвитку словника на різних етапах розвитку мовлення починаючи з немовленевих  дітей.

Світлана Чепурна, вчитель -реабілітолог, ознайомила з вправами, які допоможуть зробити фізичну активність частиною життя дитини.

Під час зустрічі обговорені питання, які цікавили батьків дітей та надані рекомендації фахівцями. Панувала позитивна атмосфера, яка сприяла активності усіх учасників.

21 лютого 2025 року відбувся практичний вебінар для асистентів учителя та асистентів вихователя закладів  освіти на тему: «Психолого-педагогічний супровід осіб з особливими освітніми потребами в умовах сьогодення».

У заході взяли участь консультанти КУ «Олександрівський ІРЦ» та асистенти вчителя та вихователя.

На вебінарі розглянули актуальні питання щодо ведення документації асистента, оформлення індивідуальної програми розвитку дитини, методах ефективної роботи асистента в умовах інклюзії а також особливостей підтримки дітей з ООП  в залежності від ступеня прояву освітніх труднощів.

Консультанти ІРЦ ознайомили присутніх з досвідом роботи з дітьми з ООП, поділилися практичними порадами щодо проведення корекційно-розвиткових занять.

 Круглий стіл з батьками «Стрес та методи психоемоційного розвантаження».

Психоемоційне розвантаження - необхідний ресурс для стресостійкості в непростих умовах сьогодення. Саме тому, 30 січня 2025 року на базі КУ «Олександрівський ІРЦ» практичні психологи Людмила Таран та Олена Тищенко провели круглий стіл з батьками дітей з особливими освітніми потребами «Стрес та методи психоемоційного розвантаження». У легкій, позитивній атмосфері учасники обговорили як  стрес впливає на організм людини, визначили свій рівень  стресостійкості та поділилися власними  методами розвантаження. Консультанти провели декілька релаксаційних технік, які підняли настрій та покращили емоційний стан учасників. 

Щирі посмішки та теплі слова наприкінці заходу свідчать про те, що турбота про ментальне здоров'я в складні часи надзвичайно важлива. Дякуємо батькам за активну участь

Свято Миколая – одне з найсвітліших і найрадісніших свят усього християнського люду. З його приходом кожен з нас сподівається на якесь маленьке диво, здійснення заповітної мрії, дітвора, звісно ж,  на подарунки.

5-го грудня 2024 року  у КУ «Олександрівський ІРЦ» відбулося свято з нагоди Дня святого Миколая. Особливо очікуване  це свято для тих діток, яким потрібна наша увага та турбота. На свято були запрошені діти, які отримують психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги в КУ « Олександрівський ІРЦ» разом зі своїми батьками.

Фахівці КУ « Олександрівський ІРЦ» підготували цікаву програму для дітей з ООП.Вихованці водили хороводи, грали в «сніжки», прикрашали галявину, розважалися з повітряними кульками та збирали горішки для білочок.

Щаслива атмосфера та чудові подарунки від наших благодійників подарували діткам веселий настрій та відчуття свята.

Щиро дякуємо нашим благодійникам, всім, хто не забуває творити добро! Бажаємо мирних свят і наступного мирного 2025 року!

Думка зумовлює в людині певні психологічні і фізіологічні зміни. Так, негативні думки пригнічують, а позитивні – надихають. Все залежить від людини. Саме тому, 17 жовтня 2024 року на базі КУ «Олександрівський ІРЦ» психолог Людмила Таран провела тренінг для батьків «Повір у себе». У легкій, не вимушеній атмосфері батьки визначили якості емоційно здорової людини, виконали вправи для формування вміння знаходити позитивне в собі та інших, підняли свою самооцінку та ознайомилися з техніками релаксації і зняття стресу.

У підсумку, батьки погодилися з відомою мудрістю: «Навіть якщо ми не можемо змінити обставини, ми можемо змінити своє ставлення до них». Позитивне мислення – запорука успіху!

09 вересня 2024 року відбулася онлайн нарада із заступниками директора з навчальної роботи, на якій були опрацьовані рекомендації щодо організації освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році.

Директор КУ «Олександрівський ІРЦ» Світлана Пахомова ознайомила педагогів з пріоритетними напрямками роботи, особливостями організації освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами.

Разом з вчителем-логопедом КЗ «Олександрівський ліцей №2» Світланою Ситник, педагоги розглянули питання оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами.

Консультант КУ «Олександрівський ІРЦ» Людмила Таран ознайомила заступників директора з навчальної роботи із Типовими освітніми програмами спеціальних закладів загальної середньої освіти для осіб з особливими освітніми потребами, зазначила, що деякі накази МОН втратили чинність. Ще раз нагадала присутнім про особливості заповнення індивідуальної програми розвитку дитини з ООП та протоколу засідань команди психолого-педагогічного супроводу.

Обговорені питання дозволяють педагогам на високу рівні забезпечувати здобуття загальної середньої освіти дітьми з особливими освітніми потребами.

14 червня 2024 року відбувся круглий стіл з фахівцями ІРЦ на тему: «Категорії (типології) освітніх труднощів у осіб з ООП».

Під час проведення круглого столу директор та консультанти ІРЦ обговорили основні типології та зазначили, що освітні труднощі (навчальні, соціоадаптаційні, фізичні, функціональні тощо) проявляються у навчанні та впливають на здобуття освіти та рівень результатів навчання дітей. На думку фахівців, дуже важливо визначити ту чи іншу категорію труднощів у дитини, підтримати її та надати психологічну та корекційну допомогу.

В зв’язку зі змінами інклюзивного навчання в законодавстві України для осіб з ООП введено рівні підтримки(обсяг) тимчасової або постійної ПІДТРИМКИ в освітньому процес, в залежності від їх потреб, тому обговорюючи дану проблему, фахівці ІРЦ представили кожну категорію труднощів у вигляді презентації, виконали практичні вправи щодо визначення категорії освітніх труднощів та рівнів підтримки.

Як підсумок роботи круглого столу - вироблення рекомендацій педагогічним працівникам щодо навчання дітей з ООП.

Вступ до школи - це початок нового етапу в житті дитини. Готовність  дитини до шкільного навчання залежить від її психологічного та мовленнєвого розвитку.

          13.06.2024 року на базі КУ "Олександрівський ІРЦ" проведено тренінг для батьків дітей з ООП. Вступними словами директор Світлана Пахомова заохотила звернути особливу увагу на підготовку до шкільного  навчання, бо це важливий крок в житті не тільки дітей, а й батьків. Консультант ІРЦ Людмила Таран розповіла, що вступ до першого класу завжди є стресовим для першачків і психологічна підготовка є основою для успішної адаптації до шкільного життя. Батьки склали "Портрет готової до навчання дитини" та проаналізували уміння своїх дітей. Консультант ІРЦ Ситник Світлана запевнила батьків, що мовленнєвий розвиток дітей є запорукою успішного спілкування та навчання здобувачів освіти. Звернула увагу на вагому роль сім'ї у розвитку мовленнєвої готовності майбутніх школярів.

       Під час дружнього чаювання батьки поділились своїми переживаннями та успіхами

Напередодні Міжнародного дня захисту дітей 29 травня 2024 року в КУ «Олександрівський ІРЦ» відбувся тематичний захід «Дітям – радість, мир і доброта».

Фахівці центру підготували насичену програму, створили дружню атмосферу, подарували незабутні враження та безліч позитивних емоцій для своїх вихованців.

Неймовірно веселим і казковим свято зробили шоу мильних бульбашок, пізнавально-розважальні ігри, конкурси, вікторини. Весела музика подарувала малечі чудовий настрій, а гра в оркестр створила особливу атмосферу. Окрасою свята стала яскрава фотозона з казковою білочкою, де кожен міг погодувати її та сфотографуватись.

На завершення святкування вихованці ІРЦ отримали солодощі та набори для творчості. Дякуємо дітям і батькам за активну участь!

24 травня 2024 року відбулося проведення майстер-класу серед консультантів ІРЦ на тему: «Арт-терапевтичні методи в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами».

Захід організовано згідно плану роботу КУ «Олександрівський ІРЦ» та з метою створення сприятливих умов для розвитку креативних здібностей дитини, творчого ставлення до життя та творчого самовираження особистості.

На часі є розвиток дитини та впровадження арт-терапевтичних методів як засобів психологічної допомоги.

Консультанти ІРЦ підготували відеоролики, на яких вони презентували свої напрацювання в корекційній роботі з дітьми з ООП, використовуючи арт-терапевтичні методики, зокрема Мороз Л.М. представила Сендплей - метод пісочної терапії, який передбачає взаємодію з піском і впливає на розвиток мовлення, розвиток дрібної моторики та зорово-просторового бачення, розвиває творчість та покращує емоційну сферу. Також розвитку мовлення сприяє ізотерапія (малюнкова терапія), яку використовує в своїй роботі Ситник С.О. Вчитель-логопед презентувала корекційне заняття з використанням даної методики.

Розвиток сенсорики та дрібної моторики в контексті сенсорної інтеграції немовленнєвої дитини представила Петренко К.М. у вигляді гри з сенсорними мішечками, які фахівець виготовила власноруч та ефективно використовує з дітьми з розладами аутистичного спектру, синдромом Дауна та немовленнєвими дітьми.

На сьогоднішній день невпинно зростає кількість запитів на роботу фахівців ІРЦ з дітьми дошкільного віку (3-6 років), які не говорять взагалі, або відстають в мовленнєвому розвитку. Робота з такими дітьми проводиться комплексно, задіяні всі фахівці центру, тому також важливу роль відіграє лікувальна фізкультура. Фрагменти роботи, зокрема проведення вправ для розвитку дрібної моторики та дихальну гімнастику презентувала консультант ІРЦ – Чепурна С.М.

Захід вдався дуже наповненим, інформативним та ресурсним. Він підняв проблеми самовираження, самореалізації особистості як активної пізнавальної та творчої діяльності, дав можливість фахівцям окреслити  нові напрямки роботи та сприяв підвищеню кваліфікації та самореалізації працівників інклюзивно-ресурсного центру.

2 травня 2024 року у Кропивницькому відбувся   чемпіонат Кіровоградської області та обласна спартакіада «Повір у себе» з легкої та пара легкої атлетики серед спортсменів з інвалідністю. Наші спортсмени показали гарні результати:

Омельченко Олексій

1 місце біг на дистанції 100 метрів

2 місце біг на дистанції 200 метрів

2 місце штовхання ядра.

Дігтяр Влад

3 місце стрибки в довжину

2 місце біг на дистанції 400 метрів.

Мартиросян Ерік

3 місце штовхання ядра.

Харний Артем

1 місце стрибки в довжину

1 місце біг на дистанції  60 метрів

2 місце метання м'яча.

Жовтан Іслам

1 місце стрибки в довжину

1 місце біг на дистанції 60 метрів

1 місце метання м'яча.

Переможців нагородили дипломами та медалями Кіровоградського регіонального центру з фізичної культури та спорту  осіб з інвалідністю "Інваспорт".

Щиро дякуємо тренерам за кропітку працю та перемоги наших спортсменів

25 квітня 2024 року відбулося засідання батьківського клубу "Все в ваших руках" на тему:"Затримка мовленнєвого розвитку".

      Батьки, діти яких відвідують заняття в ІРЦ, отримали знання, поради, практичні прийоми в роботі для покращення мовленням.

      Фахівці ІРЦ вчитель -логопед Мороз Л.М., практичний психолог Петренко К.М. і вчитель лікувальної фізкультури Чепурна С.М. показали приклад командної роботи з дітьми для подолання мовленнєвих труднощів.

    Присутні батьки поділилися своїми враженнями та особистим досвідом з фахівцями.

Інклюзивна освіта сприяє розвитку різноманітних навичок і соціалізації особистості.

Завдяки ній люди з особливими освітніми потребами можуть відчувати себе частиною суспільства, знаходити друзів і переймати загальноприйняті моделі поведінки.

Як підсумок методичних днів  з питань організації інклюзивного навчання в КЗ «Олександрівський ліцей №2» 19 квітня 2024 року фахівці ІРЦ провели психологічний тренінг для асистентів вчителя (вихователя) комунального закладу. Директор КУ «Олександрівський ІРЦ» Світлана Пахомова наголосила на важливості потреб дітей з ООП, узагальнила  функції вчителя та асистента вчителя. Педагоги активно долучились до обговорення, якими якостями мають володіти  асистент вчителя та вчитель інклюзивного класу. Виконуючи тренінгові вправи, разом з консультантом КУ «Олександрівський ІРЦ» Людмилою Таран, учасники тренінгу мали можливість відчути на собі труднощі, з якими зустрічаються діти з порушеннями зору👩🏻‍🦯‍➡️, слуху та опорно-рухового апарату.

На кінець тренінгу педагоги дійшли спільної думки, що діти з особливими освітніми потребами потребують особливого підходу та підтримки, а формування толерантного ставлення до них – це ключ до їхнього повноцінного розвитку та інтеграції в освітнє середовище.

Інтеграція дітей з порушеннями психофізичного розвитку в заклади загальної середньої освіти становить складну проблему, адже саме лише перебування дитини у широкому соціумі – це ще не запорука її успішного навчання та соціалізації. Кінцевий результат значною мірою залежить від того, які умови для цього створені, а також від наполегливої та цілеспрямованої роботи всіх учасників освітнього процесу. Тому працівники КУ «Олександрівський ІРЦ» планують і проводять методичні дні в закладах освіти громади, де навчаються діти з особливими освітніми потребами за інклюзивною формою, щоб надати методичну допомогу педагогам та обговорити проблемні питання інклюзії. Зокрема, на початку квітня фахівці ІРЦ відвідали КЗ «Олександрівський ліцей №2». Під час зустрічей з керівниками закладів освіти, асистентами вчителя та фахівцями (вчитель-логопед та практичний психолог) , які надають корекційні послуги було надано консультації щодо забезпечення різнобічного розвитку дітей, створення інклюзивного освітнього середовища, необхідних модифікацій і адаптацій навчального матеріалу, створення позитивного мікроклімату у закладі з інклюзивним навчанням, забезпечення диференційованого психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами та надання консультативної допомоги сім’ям, які виховують дітей з особливими освітніми потребами, залучення батьків до розроблення індивідуальної програми розвитку.

Дякуємо керівнику і педагогам закладу за кропітку роботу з даного напрямку та тісну співпрацю з ІРЦ!

З метою поширення інформації про людей з розладами аутистичного спектру та згідно з планом роботи КУ «Олександрівський ІРЦ» було проведено семінар-практикум на тему: «Аутизм - виклик часу». Захід відбувся 11 квітня 2024 року на базі ресурсної кімнати КЗ «Олександрівський ліцей №1» для вчителів початкових класів, вихователів дошкільних закладів та асистентів вчителя і вихователя.

На заході були висвітлені такі питання:

· ранній дитячий аутизм;

· основні проблеми у розвитку мовлення у дітей з аутизмом;

· навчання дітей з розладами аутизму;

· сенсорна інтеграція, як метод корекції розладів аутистичного спектру.

Під час семінару консультанти ІРЦ та педагоги поділилися своїм досвідом роботи з дітьми, які мають діагноз РАС та переглянули фрагмент корекційного заняття у формі відео ролика.

Підсумовуючи проблему семінару учасники дійшли до спільної думки, що всі ми різні та унікальні, проте кожного з нас об’єднує одне – усі ми люди і в кожного з нас є свої особливості. Пам’ятаємо, що любов, повага та емпатія допоможуть подолати будь які труднощі.

На початку березня, протягом двох тижнів, КУ «Олександрівський ІРЦ» проводив методичні дні  в КЗ «Олександрівський ліцей №1». Як підсумок такої роботи 27 березня 2024 року на базі Олександрійського ліцею №1 фахівці ІРЦ провели психологічний тренінг для вчителів інклюзивних класів та асистентів вчителя комунального закладу. Директор КУ «Олександрівський ІРЦ» Світлана Пахомова ознайомила педагогів з особливостями  організації інклюзивного навчання  у закладах освіти, узагальнила  функції вчителя та асистента вчителя. Педагоги активно долучились до обговорення, якими якостями мають володіти  асистент вчителя та вчитель інклюзивного класу. Виконуючи тренінгові вправи, разом з консультантом КУ «Олександрівський ІРЦ» Людмилою Таран, учасники тренінгу мали можливість відчути на собі труднощі, з якими зустрічаються діти з порушеннями зору, слуху та опорно-рухового апарату. 

На кінець тренінгу педагоги дійшли спільної думки, що діти з особливими освітніми потребами потребують особливого підходу та підтримки, а формування толерантного ставлення до них – це ключ до їхнього повноцінного розвитку та інтеграції в освітнє середовище.

Під такою назвою КУ «Олександрівський ІРЦ» провів ряд методичних зустрічей в КЗ «Олександрівський ліцей №1» з

11 березня по 19 березня 2024 року в рамках запланованих заходів для:  заступників директора з навчально-виховної роботи, асистентів вчителя, практичних психологів і вчителів-логопедів закладів освіти ліцею.

Під час зустрічей обговорено впровадження інклюзивної освіти, особливості роботи команд психолого-педагогічного супроводу, асистента вчителя, вчителя-логопеда та психолога.

Консультанти ІРЦ  ознайомили з роботою ІРЦ в єдиній автоматизовані системі та з сучасними методиками, з якими працюють фахівці ІРЦ для надання корекційно-розвиткових занять. Також обговорили з членами команди супроводу про оформлення індивідуальної програми розвитку дитини з ООП та протоколу засідань команди психолого-педагогічного супроводу.

https://mon.gov.ua/ua/news/trivalist-navchalnogo-zanyattya-pid-chas-distancijnogo-formatu-lishayetsya-nezminnoyu-rozyasnennya-mon