Search this site
Embedded Files
Skip to main content
Skip to navigation
งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
หน้าแรก
มาตรฐานที่ ๑ ด้านการบริหารคุณภาพการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
1.1 ระบบการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย
1.2 ระบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของสถานศึกษา
1.3 ระบบการวัดและประเมินผลการใช้หลักสูตร
1.4 ระบบชุมชนการเรียนรู้ของครู
1.5 ระบบสนับสนุนของฝ่ายวิชาการ
มาตรฐานที่ ๒ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ
2.1 กำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมาย และพันธกิจที่สอดคล้องกับบริบทพื้นที่นวัตกรรมกา
2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
2.3 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญในการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา
2.4 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู
2.5 จัดระบบสนับสนุนทั่วไป
มาตรฐานที่ ๓ ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง
3.2 จัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ
3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู
มาตรฐานที่ 4 ด้านคุณภาพของผู้เรียน
4.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของผู้เรียน
4.1.1 ด้านสมรรถนะพื้นฐาน
4.1.2 ด้านสมรรถนะหลัก
4.2 ผลการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
4.2.1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด
4.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
4.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างของชาติพันธุ์ที่หลากหลาย
4.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย อารมณ์ และจิตสังคม
งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
หน้าแรก
มาตรฐานที่ ๑ ด้านการบริหารคุณภาพการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
1.1 ระบบการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย
1.2 ระบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของสถานศึกษา
1.3 ระบบการวัดและประเมินผลการใช้หลักสูตร
1.4 ระบบชุมชนการเรียนรู้ของครู
1.5 ระบบสนับสนุนของฝ่ายวิชาการ
มาตรฐานที่ ๒ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ
2.1 กำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมาย และพันธกิจที่สอดคล้องกับบริบทพื้นที่นวัตกรรมกา
2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
2.3 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญในการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา
2.4 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู
2.5 จัดระบบสนับสนุนทั่วไป
มาตรฐานที่ ๓ ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง
3.2 จัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ
3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู
มาตรฐานที่ 4 ด้านคุณภาพของผู้เรียน
4.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของผู้เรียน
4.1.1 ด้านสมรรถนะพื้นฐาน
4.1.2 ด้านสมรรถนะหลัก
4.2 ผลการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
4.2.1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด
4.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
4.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างของชาติพันธุ์ที่หลากหลาย
4.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย อารมณ์ และจิตสังคม
More
หน้าแรก
มาตรฐานที่ ๑ ด้านการบริหารคุณภาพการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
1.1 ระบบการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย
1.2 ระบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของสถานศึกษา
1.3 ระบบการวัดและประเมินผลการใช้หลักสูตร
1.4 ระบบชุมชนการเรียนรู้ของครู
1.5 ระบบสนับสนุนของฝ่ายวิชาการ
มาตรฐานที่ ๒ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ
2.1 กำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมาย และพันธกิจที่สอดคล้องกับบริบทพื้นที่นวัตกรรมกา
2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
2.3 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญในการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา
2.4 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู
2.5 จัดระบบสนับสนุนทั่วไป
มาตรฐานที่ ๓ ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง
3.2 จัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ
3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู
มาตรฐานที่ 4 ด้านคุณภาพของผู้เรียน
4.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของผู้เรียน
4.1.1 ด้านสมรรถนะพื้นฐาน
4.1.2 ด้านสมรรถนะหลัก
4.2 ผลการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
4.2.1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด
4.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
4.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างของชาติพันธุ์ที่หลากหลาย
4.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย อารมณ์ และจิตสังคม
4.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างของชาติพันธุ์ที่หลากหลาย
4.2.3.pdf
Report abuse
Page details
Page updated
Report abuse
4.2.3.pdf4.2.3.pdf