ประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมที่ส่งเสริมการนึกภาพ (Visualization)
เพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง วงกลม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
Embedded Files
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
จากประสบการณ์การสอนพบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีทักษะด้านการคำนวณที่ดีในเนื้อหาที่เน้นการคำนวณ และการดำเนินการ แต่เมื่อนักเรียนเรียนเนื้อหาเกี่ยวกับเรขาคณิต โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ หรือโจทย์ที่มีภาษามาเกี่ยวข้อง พบว่านักเรียนสามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหาได้ สามารถบอกได้ว่า โจทย์บอกอะไรมาให้ โจทย์ต้องการทราบอะไร แต่นักเรียนจะมีปัญหาในการวางแผนการแก้โจทย์ปัญหา โดยเฉพาะโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเรขาคณิต นักเรียนบางคนไม่ทราบว่าสิ่งที่โจทย์กำหนดให้สามารถเขียนเป็นภาพได้อย่างไร และจะใช้วิธีการใดในการแก้ปัญหา จึงส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับการแก้ปัญหาทางเรขาคณิตอยู่ในระดับที่ไม่สูงมากนัก จากเหตุผลและความสำคัญข้างต้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้ายการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมที่ส่งเสริมการนึกภาพ (Visualization)
เพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง วงกลม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 วิเคราะห์ปัญหา / แรงบันดาลใจ
2.2 เขียนแผนการสอนที่มีองค์ประกอบครบถ้วน
- มาตรฐานการเรียนรู้
- ตัวชี้วัด
- สาระสำคัญ
- จุดประสงค์การเรียนรู้
- สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- กิจกรรมการเรียนรู้
- สื่อ
- การวัดผลประเมินผล
- บันทึกหลังสอน
2.3 ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนที่เขียนขึ้น
2.4 สรุปผลการดำเนินการ ตามแผนเพื่อพัฒนาปรับปรุงต่อไป
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง วงกลม.pdfชุดการเรียน เรื่อง วงกลม.pdf3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
- นักเรียนร้อยละ 70 มีความสามารถในการแก้ปัญหาเรื่อง วงกลม เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
- นักเรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธ์เรื่อง วงกลม เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
- นักเรียนมีควมพึงพอใจในการเรียนวิชา คณิตศาสตร์ เรื่อง วงกลม
3.2 เชิงคุณภาพ
- นักเรียน มีความสามารถในการแก้ปัญหา เรื่อง วงกลม ในระดับ ดี
- นักเรียนมีผลสัมฤทธ์เรื่อง วงกลม ในระดับ ดี
Page updated
Report abuse