มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ 5 หน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

วิชาคณิตศาสตร์ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง วงกลม ให้สอดคล้องกับ บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และสามารถแก้ไขปัญหา เรื่อง วงกลม ในการจัดการเรียนรู้ได้

- โดยการวิเคราะห์หลักสูตร จัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดทำแผนจัดการเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์จำนวน 120 แผน 120 ชั่วโมง

- จัดทำหน่วยการเรียนรู้เพิ่มเติม เรื่อง วงกลม เพื่อแก้ปัญหาความสามารถในการแก้ปัญหาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง วงกลม จำนวน 10 แผน 10 ชั่วโมง ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

เอกสารที่เกี่ยวข้อง

- จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบActive learning

- มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ ตามบริบทของสถานศึกษา

บรรยากาศการเรียนการสอนแบบให้นักเรียนลงมือทำ

เอกสารที่เกี่ยวข้อง

• ชุดการเรียน เรื่องวงกลม 

• ผลงานนักเรียน

- มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหา

เรื่อง วงกลม ในการเรียนรู้ของผู้เรียนและทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้างนวัตกรรมได้

- จัดทำสื่อที่ส่งเสริมพัฒนานักเรียนโดยใช้เทคโนโลยีจำนวน 10 สื่อ (ใบงาน/ใบความรู้)

- จัดทำสื่อประกอบหน่วยการเรียนรู้เพิ่มเติม (วงกลม) เพื่อแก้ปัญหาความสามารถในการแก้ปัญหาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ (ใบงาน/ใบความรู้)

- พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในห้องเรียนโดยการจัดทำมุมส่งเสริมการอ่าน/ป้ายนิเทศ
- ภายนอกห้องเรียน ให้พร้อมบริการป้ายนิเทศ/มุมหนังสือ/มุมส่งเสริมการอ่าน

สื่อการสอน

• สื่อที่ส่งเสริมพัฒนานักเรียนโดยใช้เทคโนโลยี

• สื่อประกอบหน่วยการเรียนรู้เพิ่มเติม (วงกลม)

- สร้างแบบวัดและประเมินผลตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้ด้วยวิธีที่หลากหลาย

- วัดความรู้ (K) ด้วยแบบทดสอบ/แบบฝึกหัด/แบบประเมินผล

- วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ด้วยแบบสังเกต/แบบประเมินคุณสักษณะอันพึงประสงค์

- วัดสมรรถนะ/ทักษะ (P) ด้วยแบบทดสอบ/แบบประเมินสมรรถนะ/แบบสอบถามเพื่อแก้ไขปัญหา

เอกสารที่เกี่ยวข้อง

มีการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ และนำผลจากการบันทึกมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้

- มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง วงกลม

- วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล

- จัดกลุ่มนักเรียน (เก่ง ปานกลาง อ่อน)

- วางแผนพัฒนานักเรียนตามศักยภาพและความแตกต่างระหว่างบุคคล

- จัดทำแผนแก้ปัญหา/พัฒนานักเรียนรายบุคคล

ศึกษานักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อหาวิธีแก้ปัญหาและช่วยเหลือนักเรียนได้ถูกต้อง

- มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับ ความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

- จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ (Onsite) ตามเกณฑ์สถานศึกษา

บรรยากาศการเรียนการสอน

- มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถ แก้ไขปัญหาผู้เรียนได้

- จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. โรงเรียนคุณธรรม

2. กิจกรรมโฮมรูม 

นักเรียนร่วมกันทำโครงงานโรงเรียนคุณธรรม