Завдання 1

«451 ̊  ЗА ФАРЕНГЕЙТОМ»: ПРИМАРНА ФАНТАЗІЯ АВТОРА, МОЖЛИВЕ МАЙБУТНЄ ЧИ НАШЕ СЬОГОДЕННЯ? 

Завдання 2

СТРИЖНЕВИЙ МОТИВ РОМАНУ - СПАЛЕННЯ КНИЖОК

• Чи відомі вам випадки в історії людства, коли відбувалося спалення книжок?

Завдання 3

ПАСПОРТ ТВОРУ

Автор – Рей Бредбері

Рік написання – 1953

Жанр – роман антиутопія

Тема – Побудова суспільства в майбутньому. Тяжке прозріння людини в тоталітарному суспільстві

Ідея – Читання книг, освіта врятує світ від загибелі

Проблематика 

• Конфлікт суспільства і особистості.

• Пропаганда і маніпулювання суспільством за допомогою ЗМІ.

• Проблема бездуховності 

• Проблема історичної пам’яті

• Знецінення культури, тотального контролю, інакомислення, натовп і влада

Джерело: dovidka.biz.ua/451-za-farengeytom-analiz 

Завдання 4

СИСТЕМА ОБРАЗІВ ТВОРУ

Гай Монтеґ, пожежник

Мілдред Монтеґ, дружина Гая, здатна зробити донос владі на чоловіка

Кларіса, молода дівчина, подруга Гая

Фабер, професор, друг Гая

Брандмейстер Бітті, капітан пожежників

Всіх героїв роману можна розділити на дві групи: тих, які читають книжку і тих, які не читають.

Завдання 1

ОБРАЗНА СИСТЕМА ТВОРУ

• Прослухати аудіотекст п'єси "Ляльковий дім (скорочено) www.youtube.com/watch?v=PeL7H7zW0oM 

• Переглянути відеоурок "Образна система п'єси Г. Ібсена «Ляльковий дім» www.youtube.com/watch?v=MAo7HpEh1tM 

Завдання 2

ОБРАЗ НОРИ ХЕЛЬМЕР (І - ІІ ДІЇ)

• Доведіть, що на початку твору складає враження інфантильної особи. Чи так це насправді? 

• Як, на думку оточуючих, склалася доля Нори? Чи відповідає це дійсності?

• Чому поведінка і зовнішність Нори так не співпадають з внутрішніми проявами її душі?

• Чи усвідомлює Нора відповідальність за скоєний злочин?

• Чому Нора приховувала таємницю свого вчинку від Торвальда?

Завдання 3

ОБРАЗ НОРИ ХЕЛЬМЕР (І - ІІ ДІЇ)

• Доведіть, що на початку твору складає враження інфантильної особи. Чи так це насправді? 

• Як, на думку оточуючих, склалася доля Нори? Чи відповідає це дійсності?

• Чому поведінка і зовнішність Нори так не співпадають з внутрішніми проявами її душі?

• Чи усвідомлює Нора відповідальність за скоєний злочин?

• Чому Нора приховувала таємницю свого вчинку від Торвальда?

Завдання  1

ІСТОРІЯ НАПИСАННЯ ДРАМИ "ЛЯЛЬКОВИЙ ДІМ", ЇЇ СЦЕНІЧНА ДОЛЯ

• П'єса «Ляльковий дім» написана у 1879 році. Ібсен прагнув у класичній формі трагедії висловити сучасні проблеми. 

• В основу драми Ібсен поклав реальну подію. Прототипом Нори стала норвезько-данська письменниця Лаура Кілер. 

• П’єса “Ляльковий дім” викликала бурхливі дискусії, в яких брали участь і критики, і глядачі.  Причина -  в ній гостро критикуються шлюбні норми 19 століття. 

Завдання 3

КОМЕНТОВАНЕ ЧИТАННЯ І ДІЇ ДРАМИ "ЛЯЛЬКОВИЙ ДІМ"

• Підручник, стор. 223 - 228.

Завдання 4 (домашнє завданя)

Заповніть гугл-форму за змістом І дії forms.gle/4P2ybyE6DofH5jiJ7 

Завдання 1

ЗМІНИ В ДРАМАТУРГІЇ К. ХІХ- ПОЧ. ХХ СТ. "СТАРА" І "НОВА" ДРАМА

• Підручник, стор. 213 - 216 (чит.)

• Запишіть у зошит художні особливості "нової драми" (стор. 216 або зображення "Нова драма") . Фото роботи надішліть у Вайбер (4 б.) .

Завдання 2

• Виконайте тест "Нова драма" www.classtime.com/code/YU6XHT (8 б.)

Завдання 1

АНАЛІЗ КУЛЬМІНАЦІЇ  ТА РОЗВ'ЯЗКИ ТВОРУ

• Чому Акакій Акакійович опинився на вечірці? Як він там почувався?

• Яка трагедія трапилася вночі, коли Башмачкін повертався додому?

• Що відбувається з Башмачкіним після того, як шинелі не стало?

Апофеозом нелюдяності стає образ «значної особи»

• Що розповідає автор про "значну особу"? 

Не знайшовши розуміння і співчуття, Акакій Акакійович помирає.

• Поміркуйте, хто, на вашу думку, винен у смерті Башмачкіна: він сам, лікар, бідність, поліція, «значна особа», товариші по службі?

•  Чому Гоголь вдається до фантастичного фіналу?

• Чому привид знімає шинелі з усіх, «не розбираючи ні звання, ні чину»?

•  Чому фантом Акакія Акакійовича зник лише після того, як зірвав шинель зі «значної особи»?

• За що було покарано «значну особу»? 

• Як вплинула на «значну особу» історія з привидом? Чому це сталося тільки після втручання потойбічних сил? Поясніть задум автора

Завдання 2

ЧИ АКТУАЛЬНИЙ ТВІР У НАШ ЧАС?

• Що, на ваш погляд, найстрашніше у творі? Пограбування? Привид чиновника? Його смерть? Його життя? Обгрунтуйте свою думку.

• Висловіть свої міркування щодо актуальності цього твору в наш час. Запишіть у зошит (3 - 5 речень).

• Прочитайте публікацію в інтернет-виданні Gazeta.ua Висловіть свою думку, чи має якесь відношення зміст публікації до твору Гоголя?

• Кого і що засуджує Гоголь?

Завдання 1

ПЕРЕВІРКА ЗНАННЯ ТЕКСТУ

• Виконайте тести за змістом повісті М. Гоголя "Шинель"

Завдання 2

ЗАВ'ЯЗКА ТВОРУ

• Читання фрагменту твору: «Є в Петербурзі сильний ворог усіх тих, хто дістає 400 карбованців на рік зарплатні чи близько того.."

• Яке відношення цей опис мав до Акакія Акакійовича? 

•  Знайдіть опис старої шинелі

• Як сприйняв Башмачкін звістку про те, що треба шити нову шинель? Чому ледь не знепритомнів, коли почув від Петровича, що потрібно шити нову шинель? Скільки потрібно грошей?

Отже, виникла драматична ситуація – треба пошити нову шинель, а це для бідного чиновника все одно, що дістати місяця.

Завдання 3

ДО ШИНЕЛІ І ПІСЛЯ

• Нова шинель: ціна, можливий вигляд, де взяти гроші?

•   Як вдалося зібрати кошти? На які жертви пішов Акакій Акакійович заради нової шинелі? Зачитайте приклади.

• Що  змінилося в настрої Башмачкіна під впливом «ідеї майбутньої шинелі»?

• Читання фрагмента: «Відтоді неначе він одружився..."

•  Як вдалося зібрати кошти? На які жертви пішов Акакій Акакійович заради нової шинелі? Зачитайте приклади.

• Як змінився Акакій Акакійович з появою нової шинелі? Чи змінилося ставлення оточуючих до нього? Зробіть записи в зошиті (див. шаблон)

• Чому змінилося ставлення до все ж також без особливих талантів і здібностей, з мізерною зарплатнею, непомітної людини? Свої міркування запишіть у зошит.

• Символом чого стає шинель у повісті? Зробіть запис у зошит.

Завдання 1

М. ГОГОЛЬ. ФАКТИ ЖИТТЯ ТА ТВОРЧОСТІ

• Перегляньте відео "Обличчя української історії. Микола Гоголь".

• Які факти біографії викликають сьогодні неоднозначну оцінку постаті митця?

• Запишіть у зошит відомі твори письменника (підручник, стор. 175).

Завдання 2

"ШИНЕЛЬ" - ЧАСТИНА ЦИКЛУ "ПЕТЕРБУРЗЬКІ ПОВІСТІ

"Петербурзькі повісті" Гоголя - новий крок у розвитку реалізму. У цей цикл входять повісті: "Невський проспект", "Ніс", "Портрет", "Коляска", "Записки божевільного" і "Шинель". Над циклом письменник працює між 1835 і 1842 роками. Об'єднані повісті за загальним місцем подій - Петербургом. Петербург, однак, не тільки місце дії, а й своєрідний герой зазначених повістей, в яких Гоголь малює життя в його різних проявах. Зазвичай письменники, розповідаючи про петербурзького життя, висвітлювали побут і характери знаті, верхівки столичного товариства. Гоголя привабили дрібні чиновники, майстрові, жебраки художники, "маленькі люди", вибиті з колії життя. Замість палаців і багатих будинків читач в гоголівських повістях бачить міські халупи, в яких тулиться біднота).

Завдання 3

ЧИТАННЯ Й АНАЛІЗ ЕКСПОЗИЦІЇ ПОВІСТІ

• Підручник, стор. 199.

• Заповніть робочий лист "Знайомтесь: Акакій Акакійович Башмачкін" (письмово в зошиті або у формі інтерактивного аркуша). Посилання на інтерактивний аркуш 

Завдання 4

БЕСІДА ЗА ПРОЧИТАНИМ

• Як ставилися до Акакія Акакійовича оточуючі?

• З ким порівнює автор Башмачкіна, такого непомітного і непоказного?

• Згадайте фразеологізми зі словом «муха» («ніби муха пролетіла», «і мухи не образить», «розчавити як муху»)

• Чому до Башмачкіна було таке ставлення?

• Як на ваш погляд, автор сміється з героя чи співчуває йому?

Завдання 1

АНАЛІЗ МОНОЛОГУ ГОБСЕКА

• Проаналізуйте  монолог Гобсека (стор. 160, від слів «А кому життя може принести стільки радості, як мені?»). 

• Визначте погляди і життєві цінності цієї людини.

• Зазначте позитивні й негативні риси вдачі Гобсека.

Завдання 3

ОБСТАВИНИ, ЩО ВПЛИНУЛИ НА ФОРМУВАННЯ ХАРАКТЕРУ ТА ПОГЛЯДІВ НА ЖИТТЯ ГЕРОЯ

• Що ви дізналися про минуле Гобсека?

• Про його родину?

• Які випробування випало йому пережити?

• Чи хто допомагав йому в життєвих незгодах?

• Які риси його характеру, на ваш погляд, сформувалися під впливом таких життєвих обставин?

Завдання 1

ЧИТАННЯ ПОВІСТІ «ГОБСЕК». ОБРАЗ ГОЛОВНОГО ГЕРОЯ

• Прочитайте початок  повісті (підручник, стор. 159 - 161).

Завдання 2

АНАЛІЗУЄМО ПРОЧИТАНЕ

• Заповніть гугл-форму forms.gle/QeGMNrTf54V5FyxQ9 

Завдання 1

О. ДЕ БАЛЬЗАК. ЦИКЛ "ЛЮДСЬКА КОМЕДІЯ": ЗАДУМ, КОМПОЗИЦІЯ, ПРОБЛЕМАТИКА

• Перегляньте фрагмент відеоуроку "Людська комедія" Оноре де Бальзака".

• Прочитайте статтю підручника "Людська комедія" - енциклопедія життя Франції першої половини ХІХ ст." (стор. 155 - 156).

• Перегляньте галерею зображень "Людська комедія" (авторка слайдів А. Химинець).

Завдання 2

Заповніть Гугл-форму "О. де Бальзак. "Людська комедія" forms.gle/aRnHkS51BSroBtMd9 

За потреби використайте галерею зображень.

Завдання 3

• Виконати онлайн-вправу "Реалізм" learningapps.org/watch?v=p7uddzk4j2 

Завдання 1

МИНУЛЕ Й ТЕПЕРІШНЄ МАЗЕПИ

Розгляньте малюнки та пригадайте, яким зображує Байрон Мазепу в поемі (автор слайдів А. Химинець).

Завдання 1

ПОЕМА ЯК ЛІТЕРАТУРНИЙ ЖАНР

• Пригадайте жанрові особливості поеми

Поема — віршований твір, у якому зображені значні події (що мають загальнолюдське значення) та яскраві характери. Розповідь супроводжується розкриттям авторських переживань і роздумів. Поеми бувають героїчні, дидактичні, сатиричні, бурлескні, ліро-драматичні, романтичні.

Завдання 2

ІСТОРИЧНА ПРАВДА ТА РОМАНТИЧНА ВИГАДКА В ПОЕМІ

1. Перегляньте відео з Youtube та пригадайте історичні факти про українського гетьмана Івана Мазепу.

2. Непересічна особистість українського гетьмана завше приваблювала митців різних країн:

• 186 гравюр;

• 42 картини;

• 6 скульптур;

• 22 музичних творів;

• 17 літературних творів;

• його образ відображено в багатьох кінофільмах.

Один з творів про Мазепу послугував поштовхом до написання поеми Байроном

3. Робота з підручником. Читання статті (стор. 74).

Завдання 3

СКЛАДАННЯ АНКЕТИ ТВОРУ

Перегляньте статтю підручника  та/або галерею зображень та запишіть до зошита інформацію:

• час написання твору;

• жанр;

• літературна основа поеми"

• форма оповіді;

• композиція (скільки розділів, про що вони).

Завдання 2

"БАЙРОНІЧНИЙ ГЕРОЙ". "СВІТОВА СКОРБОТА"

• Пригадайте основні мотиви літератури романтизму (підручник, стор. 53). Як ви зрозуміли значення терміну "світова скорбота"?

• Запишіть до зошита визначення поняття "світова скорбота" (див. нижче).

• Сформулюйте та запишіть до зошита поняття "байронічний герой" (підручник, стор. 62). Визначте характерні риси "байронічного героя".

Завдання 1

ЧИТАННЯ ВІРШІВ ГЕЙНЕ. АНАЛІЗ ПОЕЗІЙ

Прочитайте вірші Г. Гейне та статті про них у підручнику:

• "На півночі кедр одинокий" (підручник, стор. 58);

• "Коли розлучаються двоє..." (стор. 58);

• "Не знаю, що сталось зо мною" (стор. 59 - 60).

Усно проаналізуйте прочитані поезії. Орієнтовний план аналізу:

• жанр;

• вид лірики (пейзажна, інтимна, громадянська, філософська);

• образи;

• настрій, мотиви;

• художні засоби та прийоми;

• ідея вірша

Завдання 

• Заповніть інтерактивний аркуш www.liveworksheets.com/c?a=s&t=811af94yzb&sr=n&l=li&i=xnuczoo&r=xi&f=dzdcuuuc&ms=uz&cd=p677de49igflaomlxkgjjmongnkxxxkxg&mw=hs