การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ตามหลักการออกแบบของ ADDIE MODEL ร่วมกับเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) รายวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

          ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ประจำชาติ เป็นมรดกทางวัฒนธรรมที่บรรพบุรุษได้มอบไว้ให้กับคนไทยทั้งชาติที่มีภาษาใช้เป็นของตนเองมาจนถึงปัจจุบัน ภาษาเป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจและสร้างความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ทำให้สามารถประกอบธุรกิจการงาน และดำรงชีวิตร่วมกันในสังคมประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุขเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูลสารสนเทศต่างๆ เพื่อพัฒนาความรู้ ความคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรค์ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตลอดจนนำไปใช้ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคงทางสังคมและเศรษฐกิจการจัดการเรียนรู้ในปัจจุบันกำลังเผชิญกับความท้าทายใหม่ ๆ ในยุคที่เทคโนโลยีดิจิทัลมีบทบาทสำคัญต่อการดำเนินชีวิตของมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกระบวนการศึกษา เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สามารถปรับตัวและเติบโตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ดังนั้นการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการจัดการเรียนรู้จึงเป็นแนวทางหนึ่งที่สามารถยกระดับประสิทธิภาพการเรียนรู้ให้สูงขึ้นได้อย่างมีนัยสำคัญ

          ในปัจจุบันเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพในการปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ โดย AI สามารถนำมาใช้เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคล (Personalized Learning) ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามความต้องการ นอกจากนี้ AI ยังสามารถวิเคราะห์ ข้อมูลเพื่อระบุจุดอ่อนของนักเรียน และเสนอแนวทางปรับปรุงที่เหมาะสมได้แบบเรียลไทม์ ซึ่งช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้และพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาของผู้เรียนได้

          บทเรียนออนไลน์เป็นกระบวนการการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นผ่านทางอินเทอร์เน็ตหรือแพลตฟอร์มการเรียนรู้ทางออนไลน์ ซึ่งสามารถเข้าถึงและเรียนรู้ได้จากทุกที่ทุกเวลาที่มีการเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ต บทเรียนออนไลน์มีลักษณะที่แตกต่างกับการเรียนในห้องเรียนทั่วไปที่ต้องไม่มีการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในพื้นที่ภายในห้อง ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนสามารถเข้าถึงบทเรียนได้ตลอด 24 ชั่วโมง

          ADDIE Model เป็นกรอบการพัฒนาการเรียนรู้ที่มีโครงสร้างชัดเจน ครอบคลุมตั้งแต่ การวิเคราะห์ปัญหา การออกแบบ การพัฒนา การนำไปใช้ และการประเมินผล ทำให้การแก้ไขปัญหาในบริบทการศึกษามีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับเป้าหมายที่กำหนดไว้ ในขั้นตอนแรก การวิเคราะห์ (Analysis) ช่วยให้ผู้พัฒนาทำความเข้าใจปัญหาและความต้องการของผู้เรียนอย่างลึกซึ้ง ทำให้การแก้ปัญหาเป็นไปอย่างตรงจุดและเหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน ขั้นตอนการออกแบบ (Design) สนับสนุนการวางแผนกิจกรรมหรือสื่อ การเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์และเป็นระบบ โดยคำนึงถึงความสอดคล้องกับเป้าหมายการเรียนรู้ ขณะที่การพัฒนา (Development) ทำให้สามารถสร้างสื่อหรือเทคโนโลยี เช่น ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคล ช่วยให้นักเรียนสามารถแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ การนำไปใช้ (Implementation) และการประเมินผล (Evaluation) ช่วยให้สามารถติดตามผลลัพธ์และปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ทำให้ ADDIE Model เป็นกรอบการพัฒนาที่เน้นคุณภาพและความยั่งยืน เหมาะสมสำหรับการแก้ไขปัญหาในยุคที่เทคโนโลยีและความต้องการของผู้เรียนมีความหลากหลายและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

          จากที่กล่าวมาข้างต้น จึงเกิดแนวคิดในการสร้างบทเรียนออนไลน์ เพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอนจะช่วยให้นักเรียนสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมให้นักเรียนได้เรียนรู้เพิ่มเติมได้ทุกที่ทุกเวลา จึงได้จัดทำประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ตามหลักการออกแบบของ ADDIE MODEL ร่วมกับเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) รายวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ขึ้น

วิธีการดำเนินการให้บรรลุผลสามารถดำเนินการตามขั้นตอนต่อไปนี้

          1. การวางแผนการวิจัย (Research Planning)

              - กำหนดวัตถุประสงค์การวิจัย: เพื่อพัฒนาบทเรียนออนไลน์ ตามหลักการออกแบบของ ADDIE MODEL ร่วมกับเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 2 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

              - กำหนดสมมติฐานการวิจัย: การเรียนรู้โดยใช้บทเรียนออนไลน์ตามหลักการออกแบบของ ADDIE MODEL ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบ Active Learning รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 2 จะช่วยเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้

              - กำหนดประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

          2. การออกแบบรูปแบบการจัดการเรียนรู้ (Learning Design)

              พัฒนาบทเรียนออนไลน์ รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 2 ตามหลักการออกแบบการเรียนรู้ตามขั้นตอนของ ADDIE MODELทั้ง 5 ขั้นตอน และใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการสร้างเนื้อหา แบบทดสอบ เป็นต้น

          3. การพัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย (Tool Development)

              - แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย

              - บทเรียนออนไลน์ รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

              - แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน (Pre-test และ Post-test): เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทาง
การเรียน รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

              - แบบสอบถามความพึงพอใจ: เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนออนไลน์ที่ออกแบบตามหลักการออกแบบของ ADDIE MODEL ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบ Active Learning รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในการจัดการเรียนรู้

          4. การทดลองใช้ (Implementation)

              - นำบทเรียนออนไลน์ที่พัฒนาแล้ว ไปใช้กับกลุ่มทดลอง เพื่อเปรียบเทียบผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น

          5. การเก็บรวบรวมข้อมูล (Data Collection)

              - การทดสอบก่อนและหลังเรียน: เพื่อวัดความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

              - แบบสอบถามและการสัมภาษณ์: เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการใช้ บทเรียนออนไลน์ในการจัดการเรียนรู้

              - การวิเคราะห์ข้อมูลจาก AI-based Assessment: ดูพัฒนาการของผู้เรียนด้านการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 2

              - วิเคราะห์เชิงปริมาณ: ใช้สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
(คะแนน Pre-test และ Post-test) และแบบสอบถามความพึงพอใจ เช่น ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐาน (t-test)

              - วิเคราะห์เชิงคุณภาพ: วิเคราะห์จากการสัมภาษณ์และการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน

          6. การสรุปผลและการรายงาน (Conclusion and Reporting)

              - สรุปผลการวิจัย เพื่อดูว่าบทเรียนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้นช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่

              - จัดทำรายงานผลการวิจัย และนำเสนอผลที่ได้ในการประชุมหรือสัมมนาทางวิชาการ

              - นำเสนอแนวทางในการพัฒนาต่อยอด รูปแบบการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น ให้ครอบคลุมเนื้อหาวิชาอื่น ๆ

              - เผยแพร่ผลการวิจัยผ่านสื่อออนไลน์ บทความวิชาการ หรือวารสารการศึกษา