ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทสถานศึกษา  ท้องถิ่น และเหมาะสมกับผู้เรียน มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติที่สอดคล้องกับธรรมชาติของสาระการเรียนรู้อย่างหลากหลายและสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง 

• จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยยึดหลักผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยยึดแนวทางการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนพญาเม็งราย กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยร่วมกับคณะครูในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ที่สอนในระดับชั้นเดียวกันออกแบบวางแผนประเมินผลการเรียนและนำมาจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ดังนี้

1. วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพื่อทราบถึงความสนใจและความต้องการจำเป็นของนักเรียนแต่ละคนแล้วจัดการเรียนการสอนเป็นกลุ่มสนใจ และเลือกกิจกรรมที่นักเรียนสนใจมาช่วยกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้

    2. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ธรรมชาติของผู้เรียนและบริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่นที่มีองค์ประกอบครบถ้วนตามรูปแบบที่หน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัดกำหนดและสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง

    3. มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติที่สร้างสรรค์  สอดคล้องกับธรรมชาติของสาระการเรียนรู้และผู้เรียน

• จัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่รับผิดชอบสอนโดยใช้รูปแบบเทคนิคและวิธีการที่เน้นวิธีการปฏิบัติ มีความหลากหลาย ใช้สื่อนวัตกรรม เอกสารประกอบการสอน สื่ออิเล็กทรอนิกส์ มีการประเมินผลที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัดจุดประสงค์การเรียนรู้และสอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียนและสาระการเรียนรู้

• นิเทศการสอนของครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน 

• นําเทคโนโลยีมาเป็นเครื่องมือในการวัดและประเมินผล โดยการใช้แอพพลิเคชัน Quizziz สร้างแบบทดสอบต่าง ๆ ทั้งก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน 

• ร่วมนิเทศแลกเปลี่ยนกิจกรรมการเรียนรู้ ปัญหา แนวทางการแก้ปัญหาร่วมกับคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

• จัดสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอน  ที่มีรูปแบบ เทคนิค และวิธีการที่เน้นวิธีปฏิบัติ มีความหลากหลาย  ใช้สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี การจัดการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผลตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้และสอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียน และสาระการเรียนรู้และประเมินผลการใช้กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้และนำผลการประเมินมาปรับปรุงให้มีคุณภาพสูงขึ้น 

• มีการสร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลายและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้ 

• มีการประเมินตามสภาพจริง ได้แก่ การทดสอบการประเมินเป็นรายบุคคล การประเมินเป็นกลุ่ม การประเมินภาระงานหรือชิ้นงานการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน 

• การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อน โรงเรียนพญาเม็งราย

• ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิตและทักษะการทำงาน ทำให้นักเรียนมีทักษะชีวิต อยู่กับกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุขและประสบผลสำเร็จในการดำเนินชีวิต 

• เสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ เกิดแรงบันดาลใจ โดยสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมในชั้นเรียน 

• อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมที่ดีงาม ปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ผ่านการสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนรู้