1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

นักเรียนให้ความสนใจในการเรียนเรื่องพื้นฐานงานช่างค่อนข้างน้อยและมีปัญหาในเรื่องของการฝึกปฏิบัติ การใช้เครื่องมือวัดไฟฟ้าแบบอะนาล็อก (Analog Instrument) และการใช้เครื่องมือวัดไฟฟ้าแบบดิจิตอล (Digital Instrument) เป็นพื้นฐานที่สำคัญในการเรียนรู้ด้านงานช่างไฟฟ้า ผู้เรียนต้องมีความเข้าใจในการวัดปริมาณด้านไฟฟ้าต่างๆ ทั้งในเนื้อหาบทเรียน ตลอดจนถึงภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ปัญหาในการจัดการเรียนการสอนที่พบคือ ผู้เรียนอ่านค่าได้ไม่ถูกต้อง และไม่กล้าที่จะใช้เครื่องมือในการวัดไฟฟ้าค่าต่างๆ 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

ครูผู้สอนจึงมีแนวคิดที่จะการพัฒนาทักษะการใช้เครื่องมือวัดทางไฟฟ้า โดยสร้างสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยเป็นสื่อที่ทำให้นักเรียนสามารถค้นพบองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง การฝึกปฏิบัติการอ่านค่าเครื่องมือวัดไฟฟ้า เพื่อให้ผู้เรียนอ่านค่าได้ถูกต้องแม่นยำสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้ในรายวิชาอื่นได้ และเกิดความปลอดภัยในการทดสอบและการปฏิบัติงาน จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ข้างต้น โดยมีผู้บริหาร ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใน ห้องเรียน และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น เพื่อนำผลไปใช้ในการปรับปรุงแผนการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ ปรับปรุงหรือพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ให้มีคุณภาพมากขึ้น ตามผลการสะท้อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และผลการประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียน 

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

3.1 เชิงปริมาณ 

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชางานช่างพื้นฐาน จำนวน 31 คน ได้รับการ

พัฒนาทักษะการใช้เครื่องมือ อุปกรณ์เครื่องวัดไฟฟ้า โดยการฝึกปฏิบัติการอ่านค่าเครื่องมือวัดไฟฟ้า ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning

3.2 เชิงคุณภาพ 

นักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีทักษะการการใช้เครื่องมือวัดทางไฟฟ้า สามารถอ่านค่าปริมาณด้านไฟฟ้าได้ถูกต้องแม่นยำ เกิดความปลอดภัยในการทดสอบและการปฏิบัติงาน เกิดความเข้าใจภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ