āļāđāļēāļāđāļāđāļēāļāļāđāļŠāļāļāđāļāļāļāļģāļāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļģāļāđāļāļāļāļĨāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļāļāļģāđāļŦāļāđāļāļāļĢāļđ
āļāļķāđāļāđāļāđāļāļāļģāđāļŦāļāđāļāđāļĨāļ°āļ§āļīāļāļĒāļāļēāļāļ°āļāļĩāđāļāļģāļĢāļāļāļĒāļđāđāđāļāļāļąāļāļāļļāļāļąāļāļāļąāļāļāļđāđāļāļģāļāļ§āļĒāļāļēāļĢāļŠāļāļēāļāļĻāļķāļāļĐāļēÂ
āđāļ§āđāļāļąāļāļāđāļāđāļāļāļĩāđÂ
āļāļĢāļ°āđāļ āļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāļēāļĄāļŠāļ āļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĢāļīāļ
 â āļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļ§āļīāļāļēāļŠāļēāļĄāļąāļāļŦāļĢāļ·āļāļ§āļīāļāļēāļāļ·āđāļāļāļēāļ
â āļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļĄāļ§āļąāļĒ
        â āļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļīāđāļĻāļĐ
â āļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĒāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļ
â āļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļāļĢāļ°āļāļ / āļāļēāļĄāļāļąāļāļĒāļēāļĻāļąāļĒ
1.1 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļāļŠāļāļāļāļēāļĄāļāļēāļĢāļēāļāļŠāļāļ āļĢāļ§āļĄāļāļģāļāļ§āļ  22.60  āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđāļāļąāļāļāļĩāđ
āļ āļēāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđ 1/2567
āļāļēāļĢāļāļēāļāļāļēāļāļĩāļāļāļ·āđāļāļāļēāļ āļāļģāļāļ§āļ   3.20 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
āļāļēāļĢāļāļēāļāļāļēāļāļĩāļ5 āļāļģāļāļ§āļ   3.20 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
āļāļēāļāļāđāļēāļāđāļāļīāļāļŠāļēāļĒāđāļāļāđāļē āļāļģāļāļ§āļ   1.40 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
Research and Knowledge Formation āļāļģāļāļ§āļ   3.20 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
Research and Knowledge Formation āļāļģāļāļ§āļ   3.20 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
āļŦāļāđāļēāļāļĩāđāļāļĨāđāļĄāļ·āļāļ āļāļģāļāļ§āļ   0.50 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļĨāļđāļāđāļŠāļ·āļāļŠāļēāļĄāļąāļāļĢāļļāđāļāđāļŦāļāđ (āļĄ.1-āļĄ.3) āļāļģāļāļ§āļ   0.50 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļĢāļīāļĒāļāļĢāļĢāļĄ (āļĄ.1-āļĄ.6) āļāļģāļāļ§āļ   0.50 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļļāļĄāļāļļāļĄ āļāļģāļāļ§āļ   0.50 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
āđāļŪāļĄāļĢāļđāļĄ āļāļģāļāļ§āļ   1.40 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
āđāļĨāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāļģāļāļ§āļ   5  āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
1.2 āļāļēāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāđāļĨāļ°āļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāļģāļāļ§āļ  3  āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
- āļāļąāļāļāļģāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ      āļāļģāļāļ§āļ  1  āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
- āļāļēāļāļ§āļąāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ     āļāļģāļāļ§āļ  1  āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
- āļŠāļĢāđāļēāļāđāļĨāļ°āļāļąāļāļāļēāļŠāļ·āđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ     āļāļģāļāļ§āļ  1  āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
1.3 āļāļēāļāļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļ āļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļāļŠāļāļēāļāļĻāļķāļāļĐāļē āļāļģāļāļ§āļ  2  āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
- āļāļĢāļđāđāļ§āļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļ§āļąāļ āļāļģāļāļ§āļ  2  āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
1.4 āļāļēāļāļāļāļāļŠāļāļāļāļāđāļĒāļāļēāļĒāđāļĨāļ°āļāļļāļāđāļāđāļ āļāļģāļāļ§āļ  4  āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
- āļāļēāļāđāļĒāļĩāđāļĒāļĄāļāđāļēāļ āļāļēāļāļāļīāļāļāļēāļĄāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļ     āļāļģāļāļ§āļ  2  āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
- āļāļēāļāļāļĢāļđāļāļĢāļ°āļāļģāļāļąāđāļ āļāļēāļāļāļđāđāļĨāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļ  āļāļģāļāļ§āļ  2  āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ/āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ
  āļāļēāļāđāļŪāļĄāļĢāļđāļĄ (SDQ /āđāļŦāđāļāļģāļāļĢāļķāļāļĐāļē)
1. āļŠāļ āļēāļāļāļąāļāļŦāļēāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļāđāļāļāļāđāļēāļāļāđāļāļĒāđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļąāļāļŦāļēāđāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļīāļāļąāļāļī āļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāļ§āļąāļāđāļāļāđāļēāđāļāļāļāļ°āļāļēāļĨāđāļāļ (Analog Instrument) āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāļ§āļąāļāđāļāļāđāļēāđāļāļāļāļīāļāļīāļāļāļĨ (Digital Instrument) āđāļāđāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāļāļĩāđāļŠāļģāļāļąāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļēāļāļāļēāļāļāđāļēāļāđāļāļāđāļē āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļēāđāļāđāļāļāļēāļĢāļ§āļąāļāļāļĢāļīāļĄāļēāļāļāđāļēāļāđāļāļāđāļēāļāđāļēāļāđ āļāļąāđāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āļāļĨāļāļāļāļāļāļķāļāļ āļēāļāļāļĪāļĐāļāļĩāđāļĨāļ°āļ āļēāļāļāļāļīāļāļąāļāļī āļāļąāļāļŦāļēāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļĩāđāļāļāļāļ·āļ āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļēāļāļāđāļēāđāļāđāđāļĄāđāļāļđāļāļāđāļāļ āđāļĨāļ°āđāļĄāđāļāļĨāđāļēāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāđāļāļāļēāļĢāļ§āļąāļāđāļāļāđāļēāļāđāļēāļāđāļēāļāđÂ
2. āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļŦāđāļāļĢāļĢāļĨāļļāļāļĨÂ
āļāļĢāļđāļāļđāđāļŠāļāļāļāļķāļāļĄāļĩāđāļāļ§āļāļīāļāļāļĩāđāļāļ°āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāļ§āļąāļāļāļēāļāđāļāļāđāļē āđāļāļĒāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļ·āđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļŦāđāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ Active Learning āđāļāļĒāđāļāđāļāļŠāļ·āđāļāļāļĩāđāļāļģāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāđāļāļāļāļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāđāļāđāļ§āļĒāļāļāđāļāļ āļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĢāļāđāļēāļāļāđāļēāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāļ§āļąāļāđāļāļāđāļē āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļēāļāļāđāļēāđāļāđāļāļđāļāļāđāļāļāđāļĄāđāļāļĒāļģāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļģāđāļāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĢāļēāļĒāļ§āļīāļāļēāļāļ·āđāļāđāļāđ āđāļĨāļ°āđāļāļīāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĨāļāļāļ āļąāļĒāđāļāļāļēāļĢāļāļāļŠāļāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļ āļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĄāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļēāļāļāđāļ āđāļāļĒāļĄāļĩāļāļđāđāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢ āļāļĢāļđāđāļāļāļĨāļļāđāļĄāļŠāļēāļĢāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĢāļāļēāļāļāļēāļāļĩāļ āļĢāđāļ§āļĄāļŠāļąāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļ āļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļĨāļ°āļŠāļ°āļāđāļāļāļāļĨāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāđāļāļīāļāļāļķāđāļ āđāļāļ·āđāļāļāļģāļāļĨāđāļāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļąāļāļāļĢāļļāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļ āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āđāļĨāļ°āļŠāļ·āđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāļĢāļąāļāļāļĢāļļāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļąāļāļāļēāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļŠāļ·āđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļŦāđāļĄāļĩāļāļļāļāļ āļēāļāļĄāļēāļāļāļķāđāļ āļāļēāļĄāļāļĨāļāļēāļĢāļŠāļ°āļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āđāļĨāļ°āļāļĨāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđāļŦāļĨāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļÂ
3. āļāļĨāļĨāļąāļāļāđāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĩāđāļāļēāļāļŦāļ§āļąāļÂ
3.1 āđāļāļīāļāļāļĢāļīāļĄāļēāļÂ
āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļąāđāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 4 āļĢāļēāļĒāļ§āļīāļāļēāļāļēāļāļāđāļēāļāļāļ·āđāļāļāļēāļ āļāļģāļāļ§āļ 31 āļāļ āđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢ
āļāļąāļāļāļēāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļ āļāļļāļāļāļĢāļāđāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļ§āļąāļāđāļāļāđāļē āđāļāļĒāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĢāļāđāļēāļāļāđāļēāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāļ§āļąāļāđāļāļāđāļē āļāđāļ§āļĒāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ Active Learning
3.2 āđāļāļīāļāļāļļāļāļ āļēāļÂ
āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āļĢāļ°āļāļąāļāļāļąāđāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 4 āļĄāļĩāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāļ§āļąāļāļāļēāļāđāļāļāđāļē āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāđāļēāļāļāđāļēāļāļĢāļīāļĄāļēāļāļāđāļēāļāđāļāļāđāļēāđāļāđāļāļđāļāļāđāļāļāđāļĄāđāļāļĒāļģ āđāļāļīāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĨāļāļāļ āļąāļĒāđāļāļāļēāļĢāļāļāļŠāļāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļ āđāļāļīāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļēāđāļāļ āļēāļāļāļĪāļĐāļāļĩāđāļĨāļ°āļ āļēāļāļāļāļīāļāļąāļāļī