ด้านที่ 1 : ด้านการจัดการเรียนรู้

๑.๑  สร้างและพัฒนาหลักสูตร

๑.๒  การออกแบบการจัดการเรียนรู้

๑.๓  จัดกิจกรรมการเรียนรู้

๑.๔  สร้างและหรือพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

๑.๕  การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

๑.๖  การศึกษา  วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

๑.๗  จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

๑.๘  อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

๑.๑  สร้างและพัฒนาหลักสูตร

ดำเนินการศึกษาคู่มือการใช้หลักสูตกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐)    ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และ  ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อมาเป็นแนวทางการจัดหลักสูตรของสถานศึกษาและให้ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สามารถจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้  ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖0) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ เพื่อวางแผนและจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้พัฒนาความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับการใช้ชีวิตและการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น

๑.๒  ออกแบบการจัดการเรียนรู้  

       -  พัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ตามรายวิชาทั้งด้านความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถที่สำคัญตามหลักสูตรสถานศึกษา  โดยมีการริเริ่มพัฒนาให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และ ท้องถิ่น ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิด และค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

       - จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่หลากหลายโดยเน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียนตามแผนการ

จัดการเรียนรู้

๑.๓  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

             มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมต่าง ๆ  และ แบบฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ ส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพเรียนรู้  ใช้รูปแบบ/เทคนิคการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และ จุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ โดยมีการจัดกิจกรรมที่สามารถแก้ไขปัญหา ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

๑.๔  สร้างและพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งการเรียนรู้

       สร้างสื่อที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองได้ตลอดเวลา พร้อมริเริ่ม คิดค้น สร้าง และ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน

๑.๕  การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้

       ดำเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้อย่างหลากหลาย  ครอบคลุมทั้งทางด้านความรู้(K)   ด้านทักษะ (P)  และ ด้านเจตคติ (A) โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม และแบบประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ 

ตัวชี้วัด หรือ ผลการเรียนรู้ และ จุดประสงค์การเรียนรู้ ดำเนินการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพื่อนำผลมาปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

๑.๖  ศึกษา วิเคราะห์ และ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือ พัฒนาการเรียนรู้

       ทำการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดการเรียนการสอน หรือ การเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้ระบบวิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และ นำผลการศึกษาวิเคราะห์ และ สังเคราะห์มาใช้ในการแก้ไขปัญหา หรือ พัฒนาการจัดการเรียนรู้

๑.๗  จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

    -   ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล และให้ผู้เรียนได้เข้ามามีส่วนร่วม เพื่อสร้างแรงจูงใจ และส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม  ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และ เทคโนโลยี  สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้อื่นได้

    -  จัดเวรประจำวันให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศของห้องเรียน

    -  จัดทำข้อตกลงภายในห้องเรียนเพื่อเป็นเป็นแนวทางในการปฏิบัติตนในการอยู่ร่วมกัน

๑.๘  อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

        ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ ค่านิยมที่ดี ที่เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้ ปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตลอดจนการส่งเสริมค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงามและเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับศาสนาที่ตนนับถือ และสามารถให้คำแนะนำและเป็นแบบอย่างที่ดีได้