ข้อมูลผู้เข้ารับการประเมิน 

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะทางการคิดคณิตศาสตร์เรื่องการประยุกต์เลขยกกำลัง ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปืที่ 5  ด้วยชุดแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการประยุกต์ของลำดับและอนุกรม โดยใช้กระบวนการสอนแบบ Aciive Learning รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค32102 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

1.      สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการศึกษาคะแนน O-NET ปี 2563 ที่ผ่านมา ในสาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค 1.3 ตัวชี้วัด ม.5/1 พบว่าผู้เรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ยังไม่สามารถนำความรู้ในเรื่องการประยุกต์ลำดับและอนุกรม ไปใช้ในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับดอกเบี้ยและมูลค่าของเงิน ทำให้มีผลลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่ดี ซึ่งผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติพื้นฐาน(O-NET) พบว่ามีค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียน 16.19  ต่ำกว่าระดับประเทศ 18.46  ดังนั้น เพื่อเป็นการแก้ปัญหาดังกล่าวครูผู้สอนจึงมีแนวคิดที่จะพัฒนารูปแบบกระบวนการจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปในทุกรูปแบบที่จะเอื้ออำนวยให้นักเรียนได้เรียนรู้ครบทุกคน โดยแน้นกระบวนการเรียนรู้ ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ให้เกิดขึ้นในตัวเอง ด้วยการลงมือปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ ครูผู้สอนเป็นผู้แนะนำ กระตุ้น หรืออำนวยความสะดวก เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนผ่านการประเมินตามเกณฑ์และตามศักยภาพของผู้เรียน

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

          2.1   วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561)  และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนปากท่อพิทยาคม ในเรื่องมาตรฐานการเรียน  ตัวชี้วัด และเนื้อหา เรื่องเลขยกกำลัง

         2.2  ศึกษารูปแบบการจัดทำแบบฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์                                                          

         2.3  จัดทำโครงร่างของเนื้อหาโดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ ตามลำดับ

         2.4  วางแผนและกำหนดรูปแบบของแบบฝึกทักษะ

         2.5  ตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกทักษะ

         2.6  ปรับปรุงแก้ไขแบบฝึกทักษะให้สมบูรณ์พร้อมสำหรับการนำไปใช้

         2.7  จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่องเลขยกกำลังโดยเพื่อใช้แบบฝึกทักษะ

         2.8  บันทึกผลการเรียนรู้ที่เกิดจากการใช้แบบฝึกทักษะ

         2.9  สรุปรายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะ

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

 3.1 เชิงปริมาณ

              นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1  จำนวนนักเรียน 35 คน ได้รับการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ในรูปบบ Active Learning โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ ค32102  โดยใด้คะแนนผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 100 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด  และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมกระบวนการสืบเสาะหาความรู้                           

    3.2  เชิงคุณภาพ

          ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการประยุกต์เรื่องลำดับและอนุกรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่          5/1 และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น สามารถนำองค์ความรู้ดังกล่าวไปใช้ในการพัฒนาผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-Net ต่อไป