Search this site
Embedded Files
Skip to main content
Skip to navigation
Pedagogisk endring
Start
GDPR
Plan for digital kompetanse
Verktøy
Innkjøp
Webinar
FAQ
Kunstig intelligens
Fagfornyinga
Fagfornying start
Kompetanseomgrepet
Djupnelæring
Fagovergripane emner
Årsplanarbeid
Elevmedverknad
Fag
Profesjonsfellesskap
Sosial læring
Ressursbank
Baklengs planlegging
SAMR
Elevaktiv læring/ tilpassa undervisning
Heilskapleg digital tanke
Koding og skaparverkstad
Spel i undervisning
Profesjonsfagleg kompetanse
Omvendt undervisning
STL+
Vurdering for læring
TSK
Metodesamling
Skyss
Trygg trafikk
Ressursside lærarar
Elevaktiv læring i digitale omgivelser
Ressursside føresette
Pedagogisk endring
Start
GDPR
Plan for digital kompetanse
Verktøy
Innkjøp
Webinar
FAQ
Kunstig intelligens
Fagfornyinga
Fagfornying start
Kompetanseomgrepet
Djupnelæring
Fagovergripane emner
Årsplanarbeid
Elevmedverknad
Fag
Profesjonsfellesskap
Sosial læring
Ressursbank
Baklengs planlegging
SAMR
Elevaktiv læring/ tilpassa undervisning
Heilskapleg digital tanke
Koding og skaparverkstad
Spel i undervisning
Profesjonsfagleg kompetanse
Omvendt undervisning
STL+
Vurdering for læring
TSK
Metodesamling
Skyss
Trygg trafikk
Ressursside lærarar
Elevaktiv læring i digitale omgivelser
Ressursside føresette
More
Start
GDPR
Plan for digital kompetanse
Verktøy
Innkjøp
Webinar
FAQ
Kunstig intelligens
Fagfornyinga
Fagfornying start
Kompetanseomgrepet
Djupnelæring
Fagovergripane emner
Årsplanarbeid
Elevmedverknad
Fag
Profesjonsfellesskap
Sosial læring
Ressursbank
Baklengs planlegging
SAMR
Elevaktiv læring/ tilpassa undervisning
Heilskapleg digital tanke
Koding og skaparverkstad
Spel i undervisning
Profesjonsfagleg kompetanse
Omvendt undervisning
STL+
Vurdering for læring
TSK
Metodesamling
Skyss
Trygg trafikk
Ressursside lærarar
Elevaktiv læring i digitale omgivelser
Ressursside føresette
Spel i undervisning
Refleksjon: spelbasert læring
http://digitaldidaktikk.no/refleksjon/detalj/spillbasert-laering
Hvordan kan vi bruke spill i undervisningen til å lære mer?
Er spill i undervisningen bare for moro? Eller kan det bidra med noe ekstra? Hva skiller spillteknologi fra andre teknologier som blyanten, tavlen, projektoren, og andre utviklinger i skolens historie? Når skal vi ikke bruke spill og hva kan vi ikke bruke det til? Jeg snakker med Aleksander Husøy og Tobias Staaby. De er lærere ... Mer informasjon i shownotes
Report abuse
Page details
Page updated
Report abuse
