Embedded Files
Språk er kommunikasjon og det å kunne kommunisere godt er utrolig viktig. I norsk fordypning utforsker vi ulike måter å kommunisere på og blir bedre kjent med vår kulturelle og språklige identitet.
Fordypning i norsk skal gi elevene litterære opplevelser og muligheter til å uttrykke seg kreativt og skapende. Gjennom arbeid med faget skal elevene bli trygge språkbrukere og bevisste på sin egen språklige og kulturelle identitet innenfor et inkluderende felleskap der språklig og kulturelt mangfold blir verdsatt som en ressurs. Faget skal bidra til å styrke elevenes evne til kritisk tenkning og skal gi elevene innsikt i hvordan språket har kraft til å påvirke meninger og holdninger.
Her finner du kompetansemålene i fordypning i norsk etter 10.trinn: Kompetansemål 10.trinn - fordypning i norsk
Tema og arbeidsmetoder
Lage podcast
Lære hvordan man kan bygge opp en spennende podcastepisode
Kunne gjennomføre intervjuer
Skrive og redigere manus til forestillinger
(produksjon for scene)
Kunne skrive manus
Kunne tilpasse historiefortelling til scene
Påvirkning
Hvordan få følgere og promotere seg selv og produkt
Hvordan omsette følgere til inntekt
reklamere for skolens arrangement
lære om hvordan man kan påvirke andre og hvordan man selv påvirkes
forestillinger, nyttårsball, temauker++
Filmproduksjon
Lage og produsere egen film
lære om filmatiske virkemiddel
lære om historiefortelling
Formidling for barn
ha eventyrstund for mindre barn
hjelpe til med bokanbefalinger
Samarbeid med skolebiblioteket
lage bokanbefalinger
reklamere for bøker
Skoleavis
Kunne intervjue
Formidle nyheter fra nærmiljøet
Kildekritikk
Hvilken informasjon kan man egentlig stole på?
KJERNEELEMENTER
Tekst i kontekst: Elevene skal lese for å oppleve, bli engasjert, undre seg, lære og få innsikt i andre menneskers tanker og livsbetingelser. Faget bygger på et utvidet tekstbegrep. Dette innebærer at elevene skal lese, utforske og reflektere over skjønnlitteratur og sakprosa som kombinerer ulike uttrykksformer. Tekstene kan knyttes både til kulturhistorisk kontekst og til elevenes egen samtid.
Tekst i kontekst: Elevene skal lese for å oppleve, bli engasjert, undre seg, lære og få innsikt i andre menneskers tanker og livsbetingelser. Faget bygger på et utvidet tekstbegrep. Dette innebærer at elevene skal lese, utforske og reflektere over skjønnlitteratur og sakprosa som kombinerer ulike uttrykksformer. Tekstene kan knyttes både til kulturhistorisk kontekst og til elevenes egen samtid.
Kritisk tilnærming til tekst: Elevene skal kunne reflektere kritisk over hva slags påvirkningskraft og troverdighet tekster har, og skal kunne vurdere og bruke kilder på en bevisst måte. De skal vise digital dømmekraft og opptre etisk og reflektert i kommunikasjon med andre.
Kritisk tilnærming til tekst: Elevene skal kunne reflektere kritisk over hva slags påvirkningskraft og troverdighet tekster har, og skal kunne vurdere og bruke kilder på en bevisst måte. De skal vise digital dømmekraft og opptre etisk og reflektert i kommunikasjon med andre.
Muntlig kommunikasjon: Elevene skal få positive opplevelser ved å uttrykke og utfolde seg muntlig. De skal lytte til og bygge på andres innspill i faglige samtaler. De skal presentere, fortelle og diskutere på hensiktsmessige måter både spontant og planlagt, foran et publikum og med bruk av digitale ressurser.
Muntlig kommunikasjon: Elevene skal få positive opplevelser ved å uttrykke og utfolde seg muntlig. De skal lytte til og bygge på andres innspill i faglige samtaler. De skal presentere, fortelle og diskutere på hensiktsmessige måter både spontant og planlagt, foran et publikum og med bruk av digitale ressurser.
Skriftlig tekstskaping: Elevene skal oppleve skriveopplæringen som meningsfull ved å skape tekster i ulike sjangre og for ulike formål og ved å kombinere skrift med andre uttrykksmåter. De skal kunne vurdere andres tekster og bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger.
Skriftlig tekstskaping: Elevene skal oppleve skriveopplæringen som meningsfull ved å skape tekster i ulike sjangre og for ulike formål og ved å kombinere skrift med andre uttrykksmåter. De skal kunne vurdere andres tekster og bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger.
Språket som system og mulighet: Elevene skal utvikle kunnskaper om og ferdigheter i de grammatiske og estetiske sidene av språket. De skal kunne følge etablerte språk- og sjangernormer, men også kunne leke, utforske og eksperimentere med språket på kreative måter.
Språket som system og mulighet: Elevene skal utvikle kunnskaper om og ferdigheter i de grammatiske og estetiske sidene av språket. De skal kunne følge etablerte språk- og sjangernormer, men også kunne leke, utforske og eksperimentere med språket på kreative måter.
Språklig mangfold: Elevene skal reflektere over dagens språksituasjon i Norge. De skal ha innsikt i sammenhengen mellom språk, kultur og identitet og kunne forstå egen og andres språklige situasjon i Norge.
Språklig mangfold: Elevene skal reflektere over dagens språksituasjon i Norge. De skal ha innsikt i sammenhengen mellom språk, kultur og identitet og kunne forstå egen og andres språklige situasjon i Norge.
https://www.udir.no/lk20/nor06-02/om-faget/kjerneelementer
UNDERVEISVURDERING
Page updated
Report abuse