Hanketoiminta

eSilta 1/22–10/23

Samiedun kanssa toteutetun eSilta-yhteishankkeen tavoitteena oli vahvistaa toisen asteen opintojen tarjontaa niin, että opinnot ovat saavutettavia, käytettäviä ja vastaavat opiskelijoiden henkilökohtaisiin tarpeisiin. Tavoitteena oli luoda malli, jossa opiskelijat pystyvät joustavasti suorittamaan toisen asteen opintoja, tarjota monipuolisia ratkaisuja erityispedagogiikan toteuttamiseen verkossa sekä kehittää sähköisen oppimisympäristön käytettävyyttä.

Hanke rakentui seuraavista työpaketeista:

1. Joustavat opinnot toisella asteella

2. Erityispedagogiikan ja opiskelun ohjauksen digitaaliset ratkaisut 

3. Käytettävät ja saavutettavat opintojaksot ja oppimisympäristö 

Työpaketissa 1 (Joustavat opinnot toisella asteella) luotiin toimintamalli ja -käytännöt, jossa opiskelijat voivat joustavasti suorittaa verkossa sekä lukio- että ammatillisia opintoja osana toisen asteen opintojaan. Samiedun ja Nettilukion opiskelijoille tehtyjen alkukartoituskyselyn perusteella luotiin toimintamalli, jossa Samiedun opiskelijoille avattiin mahdollisuus suorittaa mitä tahansa Nettilukion opetustarjonnassa olevia opintojaksoja. Samiedun puolelta tarjolle tuli viisi tutkinnonosaa; Yritystoiminnan suunnittelu, Kahvilapalvelut, Asiakaspalvelu, Työntekijänä kehitysvammatyössä sekä Ilmastovastuullinen toiminta. Kesällä 2023 hankkeessa luotu toimintamalli ja opintomahdollisuudet avattiin kaikille Etelä-Savon alueen toisen asteen oppilaitoksille.

Työpaketissa 2 (Erityispedagogiikan ja opiskelun ohjauksen digitaaliset ratkaisut) kehitettiin ja pilotoitiin ajasta ja paikasta riippumattomia tuen ratkaisuja: kuinka voidaan tunnistaa tuen tarve ja tarjota oppimisen tukea opiskelijalle verkossa. Hankkeessa kokeiltiin ja kartoitettiin keinoja mahdollisimman varhaiseen tuen tarpeiden havaitsemiseen sekä kehitettiin eri toimijoiden välistä moniammatillista yhteistyötä verkossa. Toiminnan tavoitteena oli verkko-opintojen edistymisen tukeminen, opintojen keskeyttämisten vähentäminen sekä oppijan omien opiskelutaitojen vahvistaminen. 

Erityisopettajien palvelut ja tuen saatavuus verkko-opetukseen mahdollistuivat ja kehittyivät hankkeen aikana. Hankkeen aikana erilaisten sähköisten alustojen käyttöä harjoiteltiin opiskelijoiden tuen tarpeen havaitsemiseksi sekä itsenäisen tiedon etsimisen tueksi. Erityisopettajan kotipesä vakiintui Muikun opiskelijoiden käyttöön.

Hankkeen aikana toteutetut sekä pilotoidut oppimisen tuen digitaaliset kartoitukset (digilukiseula, matematiikan lähtötasotesti, luku- ja kirjoitustaidon testistö) auttoivat tunnistamaan mahdollisia oppimisvaikeuksia tai tuen tarpeita varhaisessa vaiheessa. Tunnistaminen mahdollistaa ennaltaehkäisevien toimenpiteiden käyttöönoton ja varhaisen tuen tarjoamisen, mikä voi vähentää opintojen keskeyttämistä ja tukea opiskelijoiden opiskelumenestystä. Oppimisen tuen kartoitukset sulautuivat osaksi toimintaa ja opiskelijan tuen tarpeen selvittämistä sekä tuen suunnittelua. 

Työpaketissa 3 (Käytettävät ja saavutettavat opintojaksot ja oppimisympäristö) kehitettiin Muikun opintojaksojen käyttäjäkokemusta. Hankeaikana suunniteltiin ja toteutettiin ratkaisuja, joiden avulla oppimisympäristö tukee entistä paremmin opiskelijan tarpeita eli sujuvaa etäopiskelua ja oman päämäärän saavuttamista. Verkko-opiskelijoille tehtiin hankkeen alussa kartoitus, joka koostui avoimista kysymyksistä, ja sen vastaukset on analysoitiin. Vastausten ja saadun muun palautteiden pohjalta valittiin oppimisympäristön ja opintojaksojen käyttäjäkokemusta parantavat kehityskohteet. 

Työpaketissa toteutettiin muun muassa ReadSpeaker tekstistä puheeksi -ominaisuus ja lukiviivain oppimisympäristöön ja pedagogisen tuen suunnitelmalomake opiskelijan tuen näkyväksi tekemiseen ja tuesta saadun hyödyn arviointiin. Lisäksi hankkeessa toteutettiin opiskelijoiden toivoma muistiinpanotyökalu, muutettiin materiaalinäkymän sisällysluetteloa käytettävämmäksi ja fonttia saavutettavammaksi ja oppimisympäristön oppimispäiväkirjalle tehtiin käytettävyysparannuksia. Lisäksi tehtiin pienempiä käytettävyyttä lisääviä parannuksia. Hankkeen lopuksi oppimisympäristöön tehtiin saavutettavuusanalyysi, joka auttaa tunnistamaan oppimisympäristön käytettävyyden ja saavutettavuuden nykytilaa sekä suuntaamaan oppimisympäristön kehitysresursseja myös hankkeen jälkeen: näistä kuulemme mahdollisesti myöhemmin!