ด้านที่ ๑ การบริหารจัดการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา

มาตรฐานที่ ๑  สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมศึกษาที่มีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัดที่ ๑.๑  ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ในการพัฒนาคุณภาพด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา

  ▸ กระบวนการดำเนินงาน (Process)

●  ผู้บริหารสถานศึกษากำหนด นโยบายและวิสัยทัศน์ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา ที่ชัดเจน โดยกำหนดไว้ในแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี เป็นโครงการกิจกรรมต่อเนื่องทุกปีการศึกษา

●  กำหนดกลยุทธ์โครงการและกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา นำมาบูรณาการในกิจกรรมของสถานศึกษา

●  ประชุมระดมความคิดเห็นจากครู บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน เพื่อพัฒนาเป้าหมายด้านสิ่งแวดล้อมร่วมกัน

●  จัดตั้งคณะกรรมการหรือทีมงานรับผิดชอบด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน และมอบหมายหน้าที่อย่างเป็นระบบ

●  สื่อสารและถ่ายทอดวิสัยทัศน์ผ่านการประชุมประจำเดือน การอบรม และกิจกรรมภายในโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง

●  ติดตามประเมินผลการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมและปรับปรุงแผนงานให้ทันสมัย

 ▸ ผลลัพธ์ (Outcomes) ตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัด

●  ผู้บริหารและบุคลากรทุกฝ่ายมีความเข้าใจและมุ่งมั่นในการพัฒนาสิ่งแวดล้อมศึกษา

●  สถานศึกษามีทิศทางการพัฒนาด้านสิ่งแวดล้อมที่ชัดเจน และได้รับการยอมรับจากชุมชน

●  เกิดกิจกรรมหรือโครงการด้านสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการคัดแยกขยะ ปลูกต้นไม้ อนุรักษ์พลังงาน และแหล่งเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษา

●  นักเรียนมีจิตสำนึกและพฤติกรรมที่ดีต่อสิ่งแวดล้อม

▸ ตัวชี้วัด (Indicators) และแหล่งอ้างอิง

●  ผู้บริหารมีเอกสารแสดงวิสัยทัศน์ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา

●  แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา / แผนปฏิบัติการประจำปี ด้านสิ่งแวดล้อมที่ชัดเจนและมีการรายงานผลการดำเนินงาน

●  มีคณะกรรมการหรือทีมงานที่ดูแลด้านสิ่งแวดล้อมโดยตรง    คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ / บันทึกการประชุม

●  โครงการโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยังยืน “โรงเรียนน่าดู น่าอยู่ น่าเรียน”

●  โครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน อนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ (ได้งบประมาณสนับสนุนจากเทศบาลตำบลบ้านถิ่น)

●  โครงการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ อาคารสถานที่และสาธารณูปโภค

●  กิจกรรมชุมนุมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน

●  กิจกรรม 5 ส ส่งเสริมวินัยจิตอาสา (ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน)

●  กิจกรรมสภานักเรียนร่วมใจดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมศึกษา

●  มีการสื่อสาร ถ่ายทอด หรืออบรมเรื่องสิ่งแวดล้อม ภาพกิจกรรม / รายงานการอบรม / แผ่นพับ/ป้ายประชาสัมพันธ์

●  นักเรียนแสดงพฤติกรรมที่ดีต่อสิ่งแวดล้อมอย่างเป็นรูปธรรม   แบบประเมินพฤติกรรม / ภาพกิจกรรม / ผลการประเมิน